用賞識(shí)的眼光去培養(yǎng)學(xué)生的自信心

陳熙麗

（欽州市欽南區(qū)龍門港學(xué)校，廣西 欽州 535034）

賞識(shí)的本質(zhì)就是愛，學(xué)會(huì)賞識(shí)就是學(xué)會(huì)愛，只有愛才會(huì)真正地賞識(shí)。二十一世紀(jì)餓，是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索，敢于競(jìng)爭(zhēng)，富于創(chuàng)意是二十-世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。

一、 教師要為學(xué)生營造寬松愉悅的環(huán)境

賞識(shí)是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。教師要讓學(xué)生找到好孩子的感覺，還學(xué)生金色的童年，學(xué)生有了寬松愉悅的自然環(huán)境和心理環(huán)境是學(xué)生健康心理形成的重要因素，而學(xué)生大部分時(shí)間都在班級(jí)里度過，班級(jí)民主氣氛越濃厚，學(xué)生的心境越好，越能與人溝通，精神狀態(tài)越好，越自信。舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃濃的師生情意，互助互學(xué)的氛圍，都能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。自信是成功的起點(diǎn)，是前進(jìn)的動(dòng)力。

二、教師要以微笑面對(duì)，使學(xué)生養(yǎng)成樂觀的態(tài)度

微笑著面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生在一種愉快、 輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生面對(duì)的不是嚴(yán)師，而是笑容可掬的好朋友。只有遇事樂觀的學(xué)生才有自信，相反，遇事悲觀的學(xué)生則大都自卑。有一位同學(xué)在考試時(shí)，有道題不會(huì)做他想，既然是老師出給我們做的，總有人能做出來，既然別的同學(xué)會(huì)做出來，我也能做出來他在心里默念:我行，我能行。因?yàn)橛辛私忸}的信心，最后終于把題解出來了。可是我們自許多老師并沒有充分意識(shí)到這點(diǎn)，有一些老師看到學(xué)生的考試成績(jī)不好，張口就說:你太笨了，真給老師和家長丟臉。雖是氣話，可說出來對(duì)學(xué)生的心靈是一個(gè)摧殘，也傷害學(xué)生的自信心，使學(xué)生認(rèn)為自己無能，既而產(chǎn)生自卑，老師不僅沒有鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，而且挫傷了學(xué)生的自信心。教師真誠的微笑可以使學(xué)生舒展心靈、盡展?jié)撃?，每天都在快樂、自信、樂觀在成長。

三、教師要教育學(xué)生接納自己，發(fā)現(xiàn)自我。

兒童的年齡越小，越需要外界的鼓勵(lì)。小學(xué)階段的兒童，尤其是小學(xué)低年級(jí)的兒童，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)大多是依據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而得來的，也就是說，這時(shí)他們尚未形成對(duì)自己的穩(wěn)定的評(píng)價(jià)，外界的批評(píng)或表揚(yáng)，在很大程度上影響著他們的情緒和行為。接納自己就是認(rèn)可自己、喜愛自己:一個(gè)人如果不能接納自己，就淡不上自信心。有人問:“居里夫人，你認(rèn)為成長的竅門在哪里?”居里夫人肯定地說:“恒心和自信心，尤其是自信心?！睋?jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，當(dāng)前我國約有近四分之一的學(xué)生由于長相、智能、性格等原因，在自我接納方面是存在著這樣或那樣的問題。一個(gè)人的價(jià)值如果依賴他人證實(shí)，那只能是他人的價(jià)值。對(duì)以上問題，解決的辦法有很多種，關(guān)鍵是要聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生懂得“人不可貌相:海不可斗量，“ 鳥美在羽毛，人美在心靈?！?外貌長相并不是成才、成功的決定因素，智力平平只要以勤補(bǔ)掘仍然可以做出令人刮目相看的成績(jī)，而性格上的弱點(diǎn)只要下決心矯正，并且方法得當(dāng)，持之以恒，是可以奏效的。從而讓學(xué)生戰(zhàn)勝自己的微小和不足，樹立自己的信心和勇氣，發(fā)現(xiàn)自我存在的價(jià)值是多么重要。

四、教師要對(duì)學(xué)生多作肯定性評(píng)價(jià)

當(dāng)老師用賞識(shí)的眼光來看待自己的學(xué)生時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們魅力四射，學(xué)生的自己信心就如同人的能力的催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來，將各部分的功能推到最佳狀態(tài)，在學(xué)校學(xué)生是多么希望老師像父母樣對(duì)自己的鼓勵(lì)和表揚(yáng)啊!教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于使用激勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的自信心，當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手做件事，或根據(jù)老師的吩咐完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露?？梢?，教師多肯定學(xué)生的點(diǎn)滴成就，學(xué)生的自信心就強(qiáng)，從而使他們獲取成功的鼓勵(lì)力。

五、教師要運(yùn)用榜樣教育法，幫助學(xué)生樹立自信心。

教師運(yùn)用榜樣示范法，將一些抽象 的教育理論人格化、形象化，運(yùn)用得當(dāng)，可以引起學(xué)生情感上的強(qiáng)烈共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。也可以有針對(duì)性列舉成功的正面事例，也可以列舉些雖有優(yōu)越的天賦條件和良好的成才外部環(huán)境，但是由于自信心不足而導(dǎo)致自己打敗了自己的反面事例來證明自信心對(duì)一個(gè)人成功或成才有著十爭(zhēng)重要的作用。

六、教師要為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

賞識(shí)不是停留在口頭上贊美，而是一種行動(dòng)，教師應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造以揮他們才智的機(jī)會(huì)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩、輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來引發(fā)學(xué)生參與的欲望、信心。如演講、表演、背古詩詞比賽、書寫比賽、課文朗誦比賽、學(xué)科比賽等等形式多樣可以讓學(xué)生展現(xiàn)自我的活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是一門學(xué)問，許多成功老師和教育家總結(jié)出了很多方法，教師在教學(xué)中用賞識(shí)的眼光(即賞識(shí)教育)，就是一種最直接最有效的教育方法。我在教學(xué)中正運(yùn)用賞識(shí)教育來嘗試，希望能收到意想不到的教育效果。