用賞識的眼光去培養(yǎng)學(xué)生的自信心

陳熙麗

（欽州市欽南區(qū)龍門港學(xué)校，廣西 欽州 535034）

賞識的本質(zhì)就是愛，學(xué)會賞識就是學(xué)會愛，只有愛才會真正地賞識。二十一世紀餓，是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，敢于競爭，富于創(chuàng)意是二十-世紀對人才規(guī)格的基本要求。

一、 教師要為學(xué)生營造寬松愉悅的環(huán)境

賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。教師要讓學(xué)生找到好孩子的感覺，還學(xué)生金色的童年，學(xué)生有了寬松愉悅的自然環(huán)境和心理環(huán)境是學(xué)生健康心理形成的重要因素，而學(xué)生大部分時間都在班級里度過，班級民主氣氛越濃厚，學(xué)生的心境越好，越能與人溝通，精神狀態(tài)越好，越自信。舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃濃的師生情意，互助互學(xué)的氛圍，都能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。自信是成功的起點，是前進的動力。

二、教師要以微笑面對，使學(xué)生養(yǎng)成樂觀的態(tài)度

微笑著面對學(xué)生，讓學(xué)生在一種愉快、 輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生面對的不是嚴師，而是笑容可掬的好朋友。只有遇事樂觀的學(xué)生才有自信，相反，遇事悲觀的學(xué)生則大都自卑。有一位同學(xué)在考試時，有道題不會做他想，既然是老師出給我們做的，總有人能做出來，既然別的同學(xué)會做出來，我也能做出來他在心里默念:我行，我能行。因為有了解題的信心，最后終于把題解出來了。可是我們自許多老師并沒有充分意識到這點，有一些老師看到學(xué)生的考試成績不好，張口就說:你太笨了，真給老師和家長丟臉。雖是氣話，可說出來對學(xué)生的心靈是一個摧殘，也傷害學(xué)生的自信心，使學(xué)生認為自己無能，既而產(chǎn)生自卑，老師不僅沒有鼓勵學(xué)生的自信心，而且挫傷了學(xué)生的自信心。……