初中班級自主管理行動研究

繆明華

（廣東省揭陽市惠來縣葵潭中學，廣東 揭陽 515200）

引言：在初中班級管理中，多數教師仍然采用傳統管理方式，以教師為主導，要按照教師的意圖進行行為活動，這種管理模式導致不能發揮學生的積極主動性，學生不重視班級管理工作，不能適應學生素質教育發展。所以為了改進傳統班級管理的現狀，充分發揮學生的主觀能動性，教師應該提高對班級自主管理的重視程度。班級自主管理是學生在初中班主任有效的培養和指引下，使自身的主體作用充分表現出來，通過自身的努力進行自我管理，與教師相互協調統一地實現班級教育管理根本目的，進而加強學生的主體素質的班級管理方式。

一、初中班級管理的現狀問題

（一）缺乏健全班級管理制度體系，形式化嚴重

在初中班級實際管理過程中，大部分班級內部沒有明確的管理制度體系，班級管理規章制度制度都是由學校主抓德育方面的部門、班主任制定的，由于學?？己税嗉壍默F有制度、教師管理班級重視程度和模式、學生自身的管理水平和行為習慣等諸多因素，導致初中班級管理形同虛設，探討的班級制度普遍形式化，不能得到學生們的建議。此外，班級管理制度在實施中，對于突發性事件和管理缺陷，解決的方法都是由少數干部進行處理，導致管理局限，不能充分調動全體學。 對于同一種問題不同班干部有不同處理辦法，會容易引起分歧，因此班級沒有建立統一完善的管理制度體系，存在形式化嚴重現象，不利于學生綜合發展[1]。……