幼兒園自制教玩具的意義與運用

龍 玲

（四川省瀘縣玄灘鎮中心幼兒園，四川 瀘州 646105）

幼兒園階段的教育以游戲為主，寓教于樂，在活動過程中，必須要有豐富教玩具，因為教玩具是幼兒建構經驗的載體，對幼兒的智力發展有很大的促進作用，教玩具能最大限度的吸引幼兒的注意力。教師自制教玩具不但豐富了幼兒的活動內容，而且對教師自身的發展、以及班級管理教育工作的開展都有很大的幫助。

一、幼兒園教玩具制作的理念

通常我們把成人專門為幼兒制作的、提供幼兒游戲之用的物品稱為“玩具”，以區別于自然的非專門制作的“游戲材料”。娛樂性和教育性是玩具的基本特性。“教具”一般是指“教學時用來講解說明某事某物的模型、實物、圖表和幻燈的總稱”，主要作用是教學輔助。教育性玩具增加了教具的趣味性，從某種程度上淡化模糊了玩具與教具的區別。

（一）以幼兒發展為本

1.符合幼兒身心特點，適宜幼兒操作。我們應該遵循教玩具投放的“適宜性、針對性、目的性、操作性”的要求，提供適合幼兒年齡特點的教玩具。

2.激發幼兒自助創造性。 教師要充分利用幼兒的興趣和需要，選材時必須“以幼兒為本”。教師從活動的主導者、組織者、材料提供者、開發者的角色轉變為與幼兒相互協商，共同探討、友好合作，成為一個協作者，發動幼兒的力量收集各種材料。

（二）以材料為基礎根據幼兒的年齡特點提供適宜的材料。

如：各種紙盒、紙箱等廢舊材料，可制作一系列有趣的紙箱變變變的教玩具。

二、自制教玩具的目的和意義

幼兒階段的教育以游戲為主，寓教于樂，在活動過程中，必須要有豐富的教玩具，因為教玩具是幼兒建構經驗的載體，對幼兒的智力發展有很大的促進作用，教玩具能最大限度的吸引幼兒的注意力。

（一）促進幼兒的學習與發展

教玩具為幼兒的學習提供了各種感知覺刺激，為幼兒的動手動腦主動學習創造了有力的條件。

（二）幼兒園教玩具制作材料需要教師善于發現生活中常見的各種材料

如:礦泉水水瓶、廢舊衣服、易拉罐等廢舊材料，并將它們變為制作材料，設計出既好玩又有教育價值的教玩具。幼兒園教師除了做好一名教師的基本要求外，其手工制作能力也是考核的重點，教師除了教幼兒制作簡單的手工外，還要定期更換墻飾。

（三）促進家園互動、合作共贏

家長參與和家園合作是提高幼兒教育質量、促進幼兒身心發展的重要條件。幼兒園自制教玩具可以成為家長參與幼兒的學習過程、家園合作的重要途徑，幼兒園教師的教玩具制作離不開家長的支持與配合，教師在收集制作材料中，教師自己收集材料數量和種類較少，發動幼兒與家長一起收集的話，不管是數量還是質量都會比較豐富。幼兒園和家長的目標是一致的，都希望把幼兒培養成一個對社會有用的人，在這個目標的指引下，就需要幼兒園與家長的共同合作，實現互利共贏。

（四）廢物利用，厲行節約，向幼兒樹立環保意識

教師自制的教玩具一般都是廢舊物品，比如瓶子、光碟等。在收集過程中，幼兒會積極參與其中，其實是給孩子開展一次“變廢為寶”的教學活動，從無形中樹立了幼兒的環保意識，初步形成節約資源的意識。厲行節約，減輕幼兒園在購置教玩具方面的負擔。1992年的《幼兒園教玩具配備目錄》提出“就地取材，利用各種無毒、安全衛生的自然物和廢舊材料自制教玩具”。在環保意識日趨增強的今天我們更應該繼承和發揚“厲行節約，勤儉辦園”的優良傳統，動員教師、家長和幼兒因地制宜、就地取材、變廢為寶，以彌補和充實幼兒園教玩具在品種和數量的不足，為幼兒的全面發展提供的必要條件。

三、 幼兒園教玩具制作要素

1.創新。創新是教玩具設計個性化的突出體現。自制教玩具也需要在使用的基礎上不斷創新。獨到的創新和新穎的構思是你最具智慧的。如：彩虹傘，它的使用通常都是比較單一的，制作一個個大大的錘，在原有的基礎上幼兒還可以玩打地鼠的游戲，認識各種圖形等。

2.安全。教玩具可以給幼兒帶來快樂，也可能給幼兒帶來傷害，這就要求我們做到以下幾點：（1）自制的教玩具所用的材料不應含有毒物質，使用廢舊物品制作時要對廢舊物品先進行清洗消毒，確保對幼兒的身體健康和安全不造成影響；（2）自制教玩具所用的材料和成品不應有可能傷害或刺傷幼兒皮膚的尖銳的邊角；（3）自制教玩具的零件不宜太小，以免幼兒不小心弄到耳鼻中造成傷害；（4）自制教玩具要考慮成品的大小和重量，要符合幼兒的年齡特點。

3.結構。結構是教玩具的靈魂，幼兒園教玩具可以說由單一的材料做成的，也可以是兩種或兩種以上的材料制作而成的。色彩。形狀與色彩組成了整個視覺世界的外觀，但是就感覺而言，色彩能夠比形狀產生更直接更強烈的影響。色彩往往先聲奪人，所謂“先看顏色后看花”“七分顏色三分形”說的都是描述色彩對視覺效果的重要作用。

4.功能。必須要滿足幼兒進行活動時的基本需求應該具有的可操作性、娛樂性及教育性。自制教玩具的“教育性”應當符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本精神。綜上所述，自制教玩具豐富了教育教學活動內容，增進了家長、幼兒、教師的關系，提高了教師專業成長，開發了幼兒大腦。所以，幼兒園教玩具的自制是非常有必要的，需要大力提倡和發揚。