探究小學數學信息化教學對于課堂教學效率的提升

李林清

（廣西壯族自治區梧州市平浪希望小學，廣西 梧州 543002）

在傳統的數學教學課堂當中，教師主要通過書本以及黑板來進行數學知識的講解和習題的練習。這種方式過于古板和呆滯，所以導致課堂氛圍往往是嚴肅、壓抑的狀態。尤其是在小學數學教學當中，這種學習氣氛非常不利于小學生們對于數學學習興趣的培養，但是信息化技術進入課堂之后就改變了這一現象。教師們通過信息化技術將知識通過圖片或者是視頻等具有動態感以及立體感的形式進行呈現，使得學生們對于晦澀難懂的數學公式以及相關的定律有了更深入、更直觀的了解，對于學生們數學學習興趣以及學習效率的提高有著很大的幫助。同時，也使得教師的教學效率以及教學質量有著明顯的提升。

一、加強學生的自主學習能力

學生的自主學習能力對于學生的成長十分重要，尤其是小學生們正處于自身知識底蘊在不斷地增強，自身的學習習慣以及進行思考的方式正在逐漸成型的時期，小學生的自主學習能力重要性也就更加的凸出。所以教師們應該加強對于小學生們自主學習能力的培養和提升，而信息化技術則是完成這一目標的有效措施之一。使用信息化技術可以將一些問題以不同的形式進行呈現，可以更好地激發起小學生們的思考積極性，從而進行相互的探討，這對于小學生們自主學習能力的加強起到了推動作用。例如：教師在進行小學一年級下學期課本《認識圖形》這一課的教學時，教師可以通過信息技術來展現出動態、立體的圖形讓學生進行認知，并且將不同的圖形進行拆分或者是組合增加認知難度來吸引學生們的注意力，讓學生們進行思考和討論，從而獲得正確的答案，達到增強學生自主學習能力的目的。

二、有利于培養學生們的創新思維

小學生因為自身年齡較小，所以注意力集中較差，注意力集中時間也比較短。所以一旦教學過于枯燥乏味，小學生很難會提起興趣進行學習。而信息化技術應用到小學數學教學當中便很好地解決了這一問題，當教師在進行知識教學時間過長，讓學生們出現了疲憊和無聊的情況時，教師可以利用一些動畫教學視頻來進行教學，通過生動靈活的動漫人物來使用幽默詼諧的語言以及有趣的形式來進行教學講解時，可以更好地吸引起學生們的注意力。尤其是當動漫人物提出了一些難度較大，學生不能夠回答的問題之后，會激發起學生們的求知欲，想要更加深入地去學習和探索數學世界，這對于學生們的創新思維培養有著很大的幫助，可以更好地提升小學數學課堂的教學效率，對于學生們的未來成長和發展有著重要的影響作用。

三、加強情境創設，有利于導入新課

通過信息化進行小學數學教學更容易幫助教師導入新課，讓學生們更好的去接受新課的知識，并且還能夠來使小學生更好地進入到老師創設的情景當中，激起小學生們對于新知識的好奇以及渴望之情，對于教師教學效率的提升有很大的幫助。例如：在引出小學五年級上冊《多邊形面積》這一新課時，教師可以制作一個ppt或者是找到相應的教學視頻，內容可以是動物王國進行土地劃分，每一個動物都需要將自己所占有的土地面積進行上報，小兔子不會計算，需要被人幫助。以兔子可愛生動的形象來激起小學生們的同情心，然后使小學生們去幫助兔子計算所占土地的面積，以此來引出這一課程。這樣生動有趣的情境創設可以使小學生們進入到教師所創設的情景當中，不自主地產生了對于新課程的興趣和好奇，讓小學生們愿意去學、喜歡去學，從而達到了提高教學效率和教學質量的目的。

總而言之，信息化技術應用在小學數學教學當中對于小學數學教學效率的提升有著很大的幫助。隨著時代的發展，教學方式和方法也要與時代同進，需要引入更多科學、符合實際的教學方法來提高教學效率。尤其是在小學這個思想與知識啟蒙的主要階段，對于小學生未來的發展有著很大的影響，因為小學是一個人思維意識以及性格氣質養成并且定型的關鍵時期，所以良好的教學方法對于小學生的成長是有著重要的影響作用。信息化技術應用在小學數學課堂當中就是很好的例子，信息化技術成功的應用到小學數學課堂當中，并且起到了提高教學效率的作用。它不僅僅使得教學效率有所提升，并且對于小學生們的自主學習能力提升、創新思維培養都有著很大的幫助，對于小學生的各個方面發展和成長都會產生積極地影響。