厚德載物
——芻議初中班主任德育工作的意義及策略

張鵬舉

（江蘇省徐州市新沂市王樓中學，江蘇 徐州 221433）

引言：

隨著新課程改革人們加強了對德育教育的認識，然而由于傳統教育觀念根深蒂固，在實際德育教育工作開展過程中其仍存在著一定的不足，對德育工作的重視程度仍有有待提升，對此本文對初中班主任德育工作的開展意義以及策略進行了具體的分析。

一、初中班主任開展德育工作的意義

初中班主任德育工作的開展具有深遠的意義，其從某種程度上來講不僅僅有利于學生樹立正確的價值觀，在一定程度上對班主任自身的發展也有著積極的推動作用。從具體上來講其意義主要體現在以下三個方面：

第一，有助于教師教學技能的提升。教師在開展德育教育工作的過程中，其需要通過不斷學習先進的教學理念以及教學方法，以此來制定并完善當前的教學手段從而使學生能夠更好地培養學生思想道德品質，這也變相提升了班主任的教學技能水平。第二，幫助學生樹立正確的生活以及學習習慣。德育教育工作所涉及的范圍甚廣，其在某種程度上有助于學校養成教育的開展，使學生在德育教育過程中逐漸形成良好的生活以及學習習慣，為其以后的發展奠定良好的基礎。第三，初中班主任開展德育教育工作符合素質教育發展的需求，其對素質教育的發展有著積極的促進作用。

二、初中班主任開展德育工作的策略

班主任作為班級的“靈魂”其在小學德育工作中的重要性不言而喻，從具體上來講班主任應當從在結合學生身心特點的基礎上開展德育教育工作，具體從以下三方面進行：

第一，教師應當以身作則，用榜樣的力量開展德育工作，如在實際教學過程中向學生展示愛護環境衛生、樂于助人等方面的正能量，讓學生在潛移默化中逐漸樹立正確的價值觀。第二，加強對學生情感的注入。初中時期的學生逐漸步入叛逆期，對此應當加強對學生的關注程度，運用溫情走進學生內心，從而減少不良因素對學生的影響。第三，注重課外實踐，通過組織豐富多彩的課外活動讓學生在活動中逐漸養成良好的習慣。例如通過課外體育比賽活動培養學生勇于拼搏的品質。

三、結語

總而言之班主任作為班級的靈魂，其務必要為學生德育教育做好榜樣作用，并在實際教學工作中不斷創新教學理念并不斷完善自身教學技能水平，以此為提升學生的綜合素質水平保駕護航，為學生創造良好的德育教育環境，使其在這個溫馨的環境中潛移默化地提升道德水平。