中學美術有效教學方法探微

吳海燕

（安徽省淮南市壽縣八公山初級中學，安徽 淮南 232200）

在中學教學中，具有較強的實踐能力、鑒賞能力的課程即為美術，它是一門手眼配合的技能型課程。它對于提高學生的認識能力，培養學生們的動手能力、創新能力及素質培養方面都有重要的作用。但是傳統教學中，有許許多多不利于有效教學的問題，教師在傳統教學中只在乎以課本為中心，卻不在意學生們對專業知識的理解能力和接受能力，這樣就會使學生們在創造能力方面受到束縛，況且也會大大減少學生們對美術學習的積極性。因此，教師應該改變傳統的教學理念，有效的提高學生們的學習興趣和學習效率，不斷提高學生們的綜合素養，實現中學美術有效教學。

一、當前中學美術課程課堂教學存在著的主要問題

如今美術教學中出現了種種問題，首先，在數學課堂中教學缺乏針對性。教師對教學內容整理不明確，對授課內容的難點、重點、簡單的問題劃分不明確，只按照版書毫無激情意義的講課。教師也對同學們的接受能力和自身水平毫無了解，不重視結合實際，無法真正的高效實現美術教學。其次，由于美術是一課業余文化，很多教師對于美術的教學方法都較為單一，教師通常采用傳統式教學，機械性的向學生們灌入知識和動手技巧，課堂間互動較少，學生們只能接受被動學習，積極學習美術的氛圍較單調。其次，教師對于美術課堂管理較松，許多學生們對美術課毫無興趣，在課堂中做自己的事情，例如看課外書籍，寫其他作業等?！?br>