淺談小學音樂教學中創新能力的培養

王瑩瑩

(遼寧省盤錦市盤山縣東郭學校 遼寧 盤山 124100)

從事音樂教學工作已經十年了，在這十年中對于小學音樂教學當中積累了很多經驗，也發現了很多問題，想對于小學音樂教學中創新能力的培養說說自己的想法。先說說小學音樂教學中創造能力培養的重要性。鄧小平同志曾提出“要善于學習，更要善于創新。”創新能力和想象力等的發展有助于大腦各種功能的協調，對人的知識與創新的辨證統一，人的全面發展也十分重要。創新意識和創新精神是國家強盛、民族發展的原動力。創新的能力可以調動學生的注意力和學習的積極性。因此，在小學音樂課堂中培養學生的創新能力是非常有必要的。

下面就怎樣培養小學生的創新能力說一說自己的想法。對于小學生創新，有些人可能會不以為然，認為小學生年幼無知懵懂，只知道貪玩，他們知道什么是創新。實則不然，如果你經常觀察他們平時的言行舉止，就會發現他們身上確實蘊藏著豐富的想象力和創造力。

1.以學生為本，培養學生的音樂創新能力

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，以及“學校教育，學生為本”，以學生的發展為本是新課標的核心理念。面向全體學生，關注每一位學生；因材施教，注重每一位學生的成長，發展每一位學生的個性。音樂課堂自然應將促進學生的發展作為出發點和歸宿，使每一位學生都能在音樂課堂中主動自覺，進入豐富多彩的音樂天地，感受音樂的魅力，陶冶自己的性情，體驗音樂的快樂，發展自己的才能，完善獨立的人格，提高音樂素養和人文素養。

2.創設音樂情境，從興趣中培養學生的創新思維

海倫凱勒的老師安妮沙莉文提出：“我的教學需要啟發式的，而非灌輸式的，首先要從尊重孩子的天性出發，變被動學習為主動求知，激發他們學習的熱情，使他們一直處在對知識的渴求狀態中?！?/p>

在課堂中，教師是情境的創設者，學生是情感的陶冶者，教師起組織、引導的作用。情境創設教學的核心是激起學生的情緒，把學生帶入情境，有效地調動學生的主體能動性。它是結合學生的年齡特征，充分利用事物的形象創造具體生動的場景，從而引導學生從整體上理解音樂、體驗 音樂，從情境中感悟，激發出他們的創新思維。

教師可以通過語言、借助光線、多媒體、美術、表演或者其他設施實物等等來創造音樂情境，在這樣的情境下，學生自然感官上有所啟發，從而發散其思維達到創新的目的。

3.營造融洽課堂氛圍，培養創新能力

創新意識是一種發現問題、積極探求的心理取向。小學生創新意識的形成，需要平等的教學氛圍，正所謂“親其師才能信其道”。在音樂教學中，教師應創造一個輕松快樂的學習氛圍，樹立老師和學生之間的良好關系。

人民音樂家冼星海先生說過:音樂是人生最大的快樂；音樂是生活的源泉;音樂是陶冶性情的熔爐。可是，在實際的音樂課堂教學中，許多喜歡音樂的學生卻不喜歡上音樂課。所以，要營造一個輕松，、愉悅的課堂氛圍，讓學生全身心的投入到音樂中去，調動注意力，身體和精神處于一個放松的狀態，這樣才能有利于創新思維的培養。

有些音樂欣賞課，可能會很枯燥，聽起來沒有那么動聽的旋律，可以通過多媒體展現與音樂相關的小動畫或者小故事小電影，引導進入一個與樂曲相關的狀態中，也可以有效的激發他們的創新思維和創新能力。學生在一種無拘無束自由暢達的空間，盡情地自由參與自由表達，往往能產生一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗，學習興趣高漲，從而誘發潛在的創造智能，迸發出創造的火花。

4.感悟音樂，激發開放式創新方式

《課堂教學論》指出，當前音樂課堂教學有兩種基本模式：一是“教師帶著音樂教材走向學生”，二是“教師帶著學生走向音樂教材”。音樂課就是一個對音樂的感悟過程。在對音樂的感悟中，通過教師的引導，來培養學生的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力、對音樂風格的感受力及對音樂情境意象的感受力等。在培養這些感受力的同時，使學生的人格情操得以陶冶。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力能推動世界，是知識進化的源泉?！币魳返南胂笫峭ㄟ^聲音來完成的。培養學生對音樂的想象能力要注意設置情節、激發興趣、創造想象空間。

5.在實踐活動中發展創新能力

音樂是生命和情感的藝術，充分利用和挖掘教材內容的時代性、教育性、趣味性、實用性。這不僅著眼于學生掌握音樂知識和技能，更主要通過音樂教學活動，培養學生積極思維，豐富想象。在聯想、中培養創造性思維的流暢度。在音樂教學中可以引導學生通過類似聯想、對比聯想、因果聯想等思維方式，培養創造性思維的流暢度。例如：可以根據學生活潑的特點，選擇短小的歌曲，讓他們發揮想象力去表述歌曲的意境和內容，根據音樂的發展想象音樂的形象，編講故事，隨歌曲來設計動作。在游戲中培養創造性思維的多層次度。在音樂教學中可以根據學生的年齡特點，開展一些音樂游戲活動，當學會一首歌曲時，可以讓學生自編動作上臺表演，扮演與情景相適應的各種角色，使音樂更為形象、富有真實感，讓學生在探索中不斷發現新的思路，在“玩”中認識、體驗創造音樂，培養他們的各種表現力。

音樂創造是培養和發展學生創新和創造能力的一條有效途徑。音樂教育對培養學生思維力、記憶力、想象力、創新能力及促進人際交往能力方面起著至關重要的作用。培養學生的創新能力是音樂教育的主要目標之一。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。培養具有高度創新思維能力的人才已經列為當今教育的重要課題。