淺析如何利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)小學語文高效教學

方志衛(wèi)

（崇左市江州區(qū)左州鎮(zhèn)中心小學，廣西壯族自治區(qū) 崇左 532207）

在傳統(tǒng)的小學語文教學當中，僅僅通過課本進行知識的講解過于枯燥單一，很容易讓學生失去學習的興趣，使得教學效率下降。但是隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使得教師們通過多媒體技術(shù)讓學生們可以更直觀的去領(lǐng)悟和理解語文世界，對于小學語文教學效率的提升有著不可忽視的重要作用。

一、通過多媒體技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的語文課堂教學當中，課堂教學過于嚴肅、枯燥，對于小學生來說很容易使其喪失學習的興趣，降低學習效率。語文知識當中蘊含著豐富的情感世界和奇思妙想，只要能夠良好的展現(xiàn)就可以吸引學生們的注意力，激發(fā)起學習興趣，實現(xiàn)高效教學。所以很多的小學語文教師通過多媒體技術(shù)進行展現(xiàn)，將文章當中的意境進行直觀的展現(xiàn)，激發(fā)起學生們的探索心和學習興趣，繼而實現(xiàn)高效教學。例如在進行《曹沖稱象》這一文章的講解時，教師可以通過多媒體技術(shù)，將曹沖稱象的故事通過視頻來展現(xiàn)出來，讓學生們直觀的看到曹沖的聰明才智，激發(fā)起學生們的創(chuàng)新性思維與學習興趣，提高小學語文的高效教學。

二、渲染氣氛，便于學生理解

小學語文教師在進行詩詞教學時，可以通過視頻或者PPT的形式來渲染環(huán)境，讓學生們能夠身臨其境的去感受詩詞的內(nèi)容以及魅力。例如在進行一年級下冊唐詩《靜夜思》的講解時，教師可以通過視頻塑造一個身在異鄉(xiāng)，夜半觀月的孤獨詩人，通過包含寂寥、滄桑的語氣詠誦出《靜夜思》，這樣可以幫助小學生更好的去理解詩詞的內(nèi)容和含義，提升教學效率。

三、豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象能力

傳統(tǒng)小學語文教學當中，教師都是通過語言讓學生來感受到課本文章當中的內(nèi)容，這極大地限制了學生們的想象能力，并且課本內(nèi)容較為單一，也不利于小學生想象能力的培養(yǎng)。通過多媒體技術(shù)，可以搜索更多的網(wǎng)絡(luò)小學語文教學資源，豐富教學內(nèi)容。教師通過多媒體技術(shù)來與課本內(nèi)容進行結(jié)合，通過震撼性、真實性的畫面來培養(yǎng)學生們的想象能力，提高教學效率。

總而言之，多媒體技術(shù)在小學語文當中的應(yīng)用，對于小學生的成長和學習有著很大的幫助，并且有利于小學語文高效教學的實現(xiàn)。