呈現場面　留住精彩

陳建華

“咦，馬路前方有一群人圍著一輛轎車指指點點，七嘴八舌地好像議論著什么。我好奇地擠進人群，原來一位中年男子躺在轎車車底，雙腿夾著前車輪，一會兒呻吟，一會兒嚷嚷：‘你的車碰傷我了，給我三千元，不然你就別想開車！哦，原來是個碰瓷的。圍觀的群眾都勸男子不該這樣，可他就是不聽。車主無可奈何，掏出三千元錢遞給他。男子跟打了雞血似的，迅速地將上半身伸出車底，一手搶過錢，用臟兮兮的食指在舌頭上抹了抹，眉飛色舞地數了起來。圍觀的路人不禁鄙夷地笑了，很多人掏出手機，把這讓人哭笑不得的畫面拍攝下來……”

陳老師剛來到教室，就看見張君瑞繪聲繪色地講述著上學路上的見聞。張君瑞一講完，大家報以熱烈的掌聲。陳老師笑著說：“像張君瑞剛才所描述的這樣，將特定時間與地點內許多人活動的畫面描述出來，就叫‘場面描寫，而對碰瓷男子的重點描述，就叫‘點的描寫。最近，吳琪涵寫了篇作文，描寫得很精彩，歡迎她來為大家展示。”

沙龍現場1? 生花之筆

“好的，”吳琪涵誠懇地說，“我寫的是上次的跳蚤市場活動，還請大家多提寶貴意見。”

難忘的跳蚤市場

◎吳琪涵

9月27日下午，我們學校與電信公司聯合舉辦了別開生面的跳蚤市場活動，同學們可高興了！

我興致勃勃地來到操場，只見一個個“商店”整整齊齊地排列著，“商店”里，漂亮的布娃娃，各式的玩具，精美的圖書，可口的飲料，同學們自己創作的書法、美術作品、十字繡……真是應有盡有，令人眼花繚亂。

你瞧，各個“商店”的推銷員為了招攬顧客，有的拿著搖鈴，揮著手，叫賣：“走過路過不要錯過，機不可失，時不再來！”有的站在椅子上大喊：“快來呀，買一送一，價廉物美！”還有的甚至彈起了吉他……真可謂“八仙過海——各顯神通”呀！這些招數還真靈，不一會兒，大家爭先恐后地蜂擁而來，頓時整個操場上人頭攢動，熱鬧非凡。

我如快樂的小鳥，在各個“商店”間穿梭。每個“商店”里，顧客都是你來我往，絡繹不絕。營業員呢？不停地招呼，遞貨，收款，忙得不亦樂乎。突然，我眼前一亮，一把扇子上面插著紅色的羽毛，還掛著一個可愛的藍色海寶，太漂亮了。我裝作很隨意地問：“大姐姐，這扇子多少錢呀？”“10元。” 大姐姐笑瞇瞇地說。我故意擺出不屑的神情，噘起小嘴說：“太貴了，5元還差不多！”說完假意轉身離去，大姐姐趕緊拽住我的手臂：“小妹妹，我忍痛割愛，賣給你啦！”我付了錢，喜滋滋地捧著扇子，繼續逛“商店”了……

時間過得真快，“跳蚤市場”就要結束了。各“店主”紛紛將出售貨物所得的錢，通過電信公司捐給家境貧困的孩子。

跳蚤市場，多有趣的活動呀，定會讓我終身難忘！

沙龍現場2? 暢所欲言

等吳琪涵讀完作文，陳老師緊接著說：“這篇作文寫得很棒，將跳蚤市場活動中的一個個畫面描繪得活靈活現，相信大家聽后都深有啟發吧？”

張君瑞搶先說道：“文中第一個場面描寫展現出跳蚤市場中商店多，商品多，突出了跳蚤市場的熱鬧。”

許馨月接著說：“推銷員招攬顧客這一場面描寫，既有動作描寫，又有語言描寫，寫得生動，有趣，進一步突出了跳蚤市場的熱鬧。”

李彤彤補充道：“在寫大家買賣‘商品時，寫法不一樣，營業員和其他顧客都是面上的簡要描述，沒有展開來細致刻畫。但小作者自己購買物品的情景采用了‘點的描寫，對人物的動作、神態、語言都進行了細致的刻畫，尤其是將自己的小心計寫得非常傳神，讓我讀后不由得要佩服她購物時討價還價的本事。這樣點面結合，使習作的寫法有了變化，還讓我們更好地了解活動全貌。”

這時，有“小作家”之稱的杭煜清了清嗓子，慢條斯理地說：“吳琪涵為我們展現了有關商店、商品、推銷員、顧客、營業員的一個個畫面，留下了精彩的一幕幕，讓我們有了一種身臨其境的感覺。此外，習作中運用了大量的四字詞語，語言流暢優美，讓我自嘆不如呀！”

聽著大家的發言，陳老師不時地向同學們投去贊許的目光。

沙龍現場3? 老師支招

看到大家不再發言，陳老師笑著說：“剛才，同學們對吳琪涵的習作進行了精彩的評點，從中悟出了一些場面描寫的方法，那如何才能更好地呈現事件中的場面，把作文寫精彩呢？”

一、有點有面，點面結合

場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整體情況，這如同電影中的全景拍攝，或渲染氣氛，或烘托人物的心情。但場面描寫還要寫出具體的人物形象和人物活動，就像我們在電影中看到的特寫鏡頭。

二、突出重點，寫出氣氛

既然是場面，必然會有很多人物，要分清主次，詳寫主要人物，略寫次要人物，突出重點。此外，還應注意把握場景，寫出氣氛，如熱鬧的、悲哀的、緊張的……再現特定場合下的特定氣氛，有助于表現所描繪的場面的特點。

三、層次清楚，有條不紊

場面描寫時，常常出現人多、事多、物多、景多的情況。因此，要根據具體情況來確定好先寫什么，怎樣寫的問題。

大家聽了，高興得連連點頭：“今天真是受益匪淺呀！我們一定要學以致用，舉一反三！”于是紛紛拿起筆，開始寫自己的作文。