教育扶貧無問西東

陳秋圓

扶智 盛華以“教育扶貧”為宗旨，在實際的運作中也探索出一整套扶助辦法。

“姐姐，我們加個微信吧！”江姣熟練地點擊手機屏幕，聽著手機里仿佛開了二倍速的語音提示，打開添加好友頁面，“你掃我吧”。

對于普通人而言，這是再平常不過的操作。但江姣是個盲人，23歲時完全失去了視力。她曾抑郁了很長時間，覺得自己什么都不能做，而今，她不僅工作生活完全能夠自理，還回到學校和團隊搭建了一個專門為盲人研發的求職平臺“追光助盲”，幫助其他盲人“追光”。

“對我來說，盛華給了我第二次新生。”

江姣口中的盛華，是貴州盛華職業學院。它地處貴州省惠水縣百鳥河數字小鎮，是西南地區唯一招收盲人學生的高校，也是國內唯一招收盲生的民辦高校。

“我們盲人學院所有畢業生年收入人均超過5萬元，他們都能自食其力，成為社會的正能量甚至優秀公民而非社會負擔。”學校的創辦者之一、也是如今的執行校長孫偉欣慰地表示：“我們基本達到了我們的使命”

這個特殊使命和定位就是公益興學，教育扶貧。這是學校創辦者、臺灣企業家王雪紅陳文琦夫婦捐資2.4億元成立這所非營利性、公益慈善大學時就確定下來的辦學宗旨。目前在校生4370人，貧困生3668人，占比83.53%。

為何選擇在這里公益辦學？2008年汶川大地震，王雪紅與父親“臺塑大王”王永慶捐了1.3億元給災區，還想繼續幫助和回饋大陸，便成立了“威盛信望愛公益基金會”。孫偉曾經是王雪紅特別助理并受邀擔任基金會特別代表，他建議到大陸最貧困的地區辦一所公益學校，通過職業教育幫助貧困學生和家庭。最終選擇了貴州惠水，并在這四周環山的村子里建起一所現代化的校園。

而一開始，很多人對這件事持觀望態度。起初，貴州省教育廳職成處處長胡曉有點擔心：“這么好的環境，不會是來圈地搞房地產的吧，以辦學為由頭搞度假村？”但孫偉“校企合作，產教融合”的辦學理念說服了胡曉，這與國家近幾年推動職業教育發展的方向不謀而合。

孫偉說，盛華辦學的目標非常簡單：教會農村貧困孩子們一個技能，幫助他們找到一份好工作;幫助學生本人脫貧，從而達到家庭脫貧。同時努力把這些學生培養成為合格公民、高尚公民。

“上課就是上班，老師就是經理”

鼓勵學生創新創業、推動校企合作等，這是孫偉一直在踐行的理念。早在1995年，他就辭去美國的大學教職邁向創業大潮中，與博士生成立公司。在商海成功的他，2003年再次跳入“象牙塔”，擔任北京航空航天大學軟件學院創始院長。期間他親自去談校企合作項目，并致力于培養一批獨角獸企業，讓一批學生實現財務自由。先后共有數百名北航學子創辦公司并通過A輪融資。

孫偉等人前期積累和探索的辦學理念逐漸成型，成為了盛華職業教育的特色，即以市場需求為導向設置專業，校企深度合作，產教深度融合，企業深度參與課程設置與教學，實施訂單式培養，分別與百度公司、萬豪國際酒店管理集團、HTC公司、夢動科技、北京唐人坊文化發展有限公司等企業合作，派學生到企業實習并對實習合格學生100%就業推薦。

我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫。然而，“人崗不匹配”的結構性矛盾日益上升為就業領域的主要矛盾，招工難和就業難并存，職業教育的地位和作用凸顯出來。“企業需要什么、市場需要什么，我們就培養什么人才”成為職業教育的應有之義。

“隨著科技的高速更迭，虛擬現實（VR）、人工智能以及大數據會成為下一步發展方向。”2016年孫偉成立威愛教育公司，與HTC攜手在盛華創建全國首家虛擬現實產業發展學院，推動VR教育與產業的深度融合，幫助和培養學生在VR領域創新創業。2018年學校把VR投入到教學當中，2019年入學的新生，每人都能領到一臺價值4000元的HTC Focus VR頭盔。

其中一個沉浸式學習的場景是技能培訓，如噴漆課程。以往學生要在真實車門上進行操作，不僅油漆貴，且只能噴一次。但通過VR頭盔，學生可進行模擬噴漆工作，反復練習，系統會根據動作進行大數據評測并打分。等到學生熟練并達到合格分數以后再去動手，就會減少實訓中的耗材問題。

“校企合作”模式體現在互聯網營銷學院的實際教學中，就是企業一線的資深員工參與到教學和實訓課，將企業內部培訓員工的教材融合到課程當中，并以“項目趨動”的方式開設課程，實行“上課就是上班，老師就是經理”。“我們打開淘寶，對著物品掃一掃，就會出現相關推薦，這就是我們學生做的項目：AI數據標注業務。”學校黨政辦副主任張輝偉自豪地說，學院和夢動科技合作，學生以小組為單位承接公司的業務，過程中不僅能學習技能，通過驗收后還能收獲補貼。“山里的孩子其實很難接觸到像BAT等大企業的業務，但通過校企合作，他們有機會在大企業或一線城市實習甚至就業。”

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“你們為什么會選擇茶學院呢？”

“我喜歡喝茶。”“我喜歡茶文化，它能讓人修身養性。”

“為什么最終來到盛華呢？”

“主要還是這里學費比較低。農村新生免除3000元的學費，這就省了將近一半的費用。”

學校最開始籌建時，孫偉和團隊查全國各地的各項經濟指標，發現貴州是最落后的省份之一，“貴州優秀但貧困的孩子需要我們雪中送炭。”盛華以“教育扶貧”為宗旨，在實際的運作中也探索出一整套扶助辦法。

首先，扶貧要扶“錢”。學校常務副校長楊紹先說，“真正的扶貧，就是扶助農村孩子。”為了讓學生不會因交不起學費而失學，學校對于建檔立卡學生免學費，對分類考進來的農村戶口學生發放3000元新生獎學金，此外還可以申請5000元愛心幫扶基金等。

楊紹先回憶起第一年招生的困難情境時說，當時農村孩子學費全免，但很多人都不相信民辦教育不收錢，因此只錄得174個學生。他們意識到“白給也不好，全部免費學生不一定珍惜”，所以制定了“獎勵優秀、幫扶貧困”的原則。2011至2018年，學校應收學費11876.69萬元，其中用于資助學生有6793.52萬，占比57.20%。教學質量得到認可和反饋，2018年，共招了1500個左右的學生。

扶貧要扶“弱”。盲人是弱勢群體中的弱勢群體。盛華是教育部特批的全國唯一倒貼錢招收盲人的學院。對他們實行“三免三提供”政策，即免學費、雜費、住宿費，提供生活費（每人每月400元）、學習用品（每人配備一臺筆記本電腦等）、交通費（每人每年1000元交通往返費）。

費用問題之外，孫偉認為盲人教育在方法上和產業上要進行現代化的更新。“我在第一線工作，這使我深刻理解了為什么幫扶盲人進入非按摩行業就業也許是天下最難的事情”。經過不斷的探索，盛華創新和踐行“殘健融合”和基于互聯網計算機教育的現代教學模式。課堂上，“以機代針、以聽代記、以操代論”，即以電腦代替盲文，以錄音代替記筆記，以實操代替理論。平時里普通學生和盲人學生一起生活、軍訓、早操等。“盲生不會覺得被特殊對待，或被強行關懷，這有助于他們的自尊和自信心的建立。”胡曉處長總結道。

“很多人不知道我們能用手機用電腦”，江姣說，她自己以前也不知道。實際上配備了讀屏軟件后，通過文字轉語音，盲人可以通過計算機做很多事情，跟上社會的步伐，走到世界競爭的賽場上。但目前市面上很多平臺并沒有這樣的無障礙建設，企業與視障者之間存在供求信息極度不對稱的問題。這也是她萌發為視障者開發“追光助盲”求職平臺的初衷。該平臺至今已經為319個盲人找到了工作。日前在第五屆貴州省“互聯網+”大學生創新創業大賽決賽上，江姣的項目獲得了總成績第一名，并參與角逐全國比賽。

扶貧要扶“女”。在貴州少數民族邊遠地區，普遍存在著女孩失學后早婚早育，過早成為“少女媽媽”的現象。與此同時少數民族非物質文化遺產也面臨后繼無人、瀕臨失傳的嚴峻形勢。針對“女生失學、非遺失傳”的情況，盛華與北京唐人坊公司合作舉辦唐人坊非物質文化遺產傳承學院。

“我的想法很堅定，不會成為少女媽媽。學校有很多資源，多讀書受教育，會有更好的未來。”魯文敏今年16歲，旅游工藝品設計與制作（中職）班二年級在讀。非遺學院是全校唯一招收中職生的學院，對于初中畢業的貧困生，全額資助學雜費，助其“零學費”完成學業，“零基礎”學習非遺技藝，畢業后“百分百”接納學生就業。

非遺學院院長、北京唐人坊公司董事長唐燕介紹，教學模式采取師徒制，聘請非遺傳承人進行一對一教學。“學生直接參與到非遺項目中，作業就是作品，作品就是產品，好的產品就成為商品。通過公司的渠道進行銷售后，學生還可獲得相應收入。”魯文敏坦言，“這些厲害的繡娘是一針一線地教我們，而不會想著留一手。還給我們講苗族故事，更好了解背后的文化”。學生們的作品“唐娃娃”就作為“國禮”，2015年由習近平主席夫人彭麗媛女士贈送給澳大利亞的小朋友，同年在G20杭州峰會上贈予參會外國領導人等。

“老師既是經理，還有當媽媽的責任。”唐燕說，在技藝之外，她們還分享關于生活和成長的經驗，安排著裝課、禮儀課，理財課和戀愛課等，彌補家庭教育的缺失，培養女孩們從內到外的自信。在這樣的教學體系幫助下，不少女性成長為職業女性，掌握一技之長，實現就業，帶動家庭脫貧。

扶貧要扶“貧”。這里的“貧”是因為由于家庭貧困而造成心態性格、學習習慣、生活行為等多維度的欠缺。對此，學校設立務實的目標：微笑問候普通話，碗凈園潔講英語。從生活小事做起，養成良好的習慣。

孫偉經常講，“微笑面對逆境”。職業學院的學生在外人看來是“高考失敗者”，不被重視，其自卑心大于自信心，因此扶貧也要扶“志”、扶“智”、扶“心”、扶“愛”，教會學生能接受挫折，微笑面對逆境。“3年前，他們灰頭土臉進學校;3年后，他們昂首挺胸出校門。”楊紹先不無感慨，學生不僅掌握了謀生技能，更主要是陽光燦爛、自信開朗，學會做人做事和感恩，這讓他很是欣慰。

盛華的教育模式和教學成果也國家得到了認可，碩果累累。2018年《扶貧助盲·變弱為強——盲人教育實踐探索》項目被評為國家級教育成果二等獎，《“非遺文化”改變“少女媽媽”現象——貴州民族貧困地區教育扶貧探索》等3個項目榮獲貴州省職業教育省級教學成果獎一等獎。因此，盛華作為一件民辦院校，享受省級公辦院校的待遇，獲得政府撥款，從而彌補辦學經費的不足。

習近平主席指出“扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”把貧困孩子和實際就業聯系起來的最好紐帶之一就是職業教育。三百六十行，行行出狀元。職業技能教育有著廣闊的天地，大有可為。

孫偉告訴同學們：“只要有夢想，就大膽地追逐，做一個理性的冒險家。”一年變化微乎其微，三年變化翻天覆地。正如學校迎新橫幅所希望的，“百鳥河畔，腳踏實地，他日共鑄祖國棟梁”！