會計信息化對高職高專會計人才培養的影響

計妍

承德石油高等專科學校 河北承德 067000

信息化的發展在很大程度上帶動了人們對于互聯網信息的獲取、傳播和使用。互聯網信息的利用極大的推動了當今人類社會發展的步伐，它使得人類的交流更加便利，知識的探索更加快捷。如果我們能夠將會計信息化合理的運用到這一行業的教育和工作中去，帶來的收益將會是巨大的。筆者認為，會計信息化可以在一定程度上有助于學生們專業知識素養的發展、教學模式和教學內容的改進和提升、以及人才培養和考核機制的完善。

1 會計信息化的基本內容和特點

很多人認為會計信息化的前身是會計電算化，會計信息化是一個不斷演變的過程，建立了一個可以應用于當今互聯背景的開放型信息系統。會計信息化的合理使用和發展可以為從業者們提供準確和豐富的會計信息，因此，筆者認為，會計信息化大致包括會計信息化的技術支持、會計信息化系統的使用、會計信息化的人才培養以及會計信息化的開發和使用機制這四個方面。與傳統的會計電算化相比，會計信息化更加的完整、高效、可控。人們可以借助會計信息化對一個會計事務進行相關的前期的精確設計，中期的及時控制以及后期的具體分析和總結。通過借助于互聯網這一平臺的話，會計信息化的確可以實現更加高效的這一目的，讓人們在同樣的時間內獲取更多的有關信息，有更多的設備與工具解決更多的問題，與此同時，人們對一件會計事務的全過程發展也可以達到更高水平的有效控制[1]。

2 高職高專中會計人才培養的現狀

會計信息化對于人才的要求是很高的，大致分為信息系統開發、操作以及維修這三個方面。現在大多數的高職高專學校中比較傾向于培養具體的會計信息化操作人員，然而，具體的會計信息化操作不會僅僅局限于操作這一方面，還要能夠掌握會計電算化的相關知識和操作技能，以及通過借助于互聯網這一媒介進行有關信息的獲取、整理和合理應用，這樣才能夠更好的培養出具備優秀綜合素質的會計專業人才，在他們未來的工作中為企業帶去更多的效益。

3 會計信息化在高職高專計算人才培養中發揮的作用

毋庸置疑，會計信息化因為其自身的屬性和基本內容，可以為現代化的人才教育做出更大的貢獻，讓高職高專學校在培養專業人才時更加的科學，具備更多的可創新可提升空間。

3.1 更加有助于提升人才綜合素質的培養

就目前國內的就業趨勢而言，高職高專學校為人才市場提供的更多是應用型技術人才。在會計信息化出現之后，很多學校不僅要求學生具備良好的思想道德素質，與此同時，也要求學生能夠掌握會計信息化的基本原理、內涵和特征，以及能夠合理的運用互聯網技術使得會計信息化為自己的工作帶來更多的益處。在這樣的標準的要求下，高職高專學校才能夠培養出適應于時代需求的專業會計信息化人才。在過去，畢業生們憑借理論知識和一定的技能就可以找到工作，然而在信息化設備迅速普及的今天，他們很難去適應工作環境的變化。會計電算化和會計信息化是有很大的區別的，會計電算化更加傾向于軟件核算能力的培養，如果不在學校里就把會計信息化的相關知識熟練掌握的話，走入工作崗位的話是很要吃更多的苦才能把之前漏掉的知識補回來的，在這個過程中耗費的精力與時間也是無法用金錢衡量的[2]。

3.2 創新會計專業教學課堂模式，豐富教學內容

傳統的高職高專學校的教學中，通常是以老師為課堂主體，借助板書來完成課堂教學。與此同時，會計信息化的實踐教學在很大程度上也是直接被忽視掉的，這樣的話，課堂的教學效率的確不能算高，還會使得學生的課堂參與度不夠，喪失學習的興趣。在創新性課堂中，更多的是以學生為課堂主體，借助電子設備和豐富的互聯網信息來進行對知識的探討和思考。學生可以發揮更多的主觀能動性，積極的參與到課堂學習中去，課堂的氛圍更加的輕松與活躍。互聯網上有很多經典的會計工作案例和相應的解決方法，如果這些精華能夠被帶入到課堂中，讓學生們進行總結和借鑒的話，對于學生個人的專業能力而言，也會有很大程度的提高。與此同時，學生們還可以借助互聯網與其他優秀的同行業工作者進行溝通和交流，讓課堂上學到的基礎理論知識與實踐相結合，反復磨練，拓寬自己的視野，豐富自己的經歷[3]。

3.3 完善會計專業人才的培養和考核機制

在以往高職高專學校的考試中，老師們傾向于通過印刷試卷的方式來考核學生，習慣于通過期末成績來作為評判學生學習情況的唯一指標。在會計信息化的教學中，更多老師開始采用讓學生們使用計算機答題的方式來考核學生，平時的簽到、隨堂測試以及課堂表現也被計入到整個學期的學習效果評價中去，使得整個教學和考核流程更加的客觀與合理。與此同時，我們也不能放松對于學生實踐動手能力的培養和考核，平時的教學過程中盡可能給學生創造出更加先進與全面的實驗條件，考核的時候加大對于實驗能力考察的難度。目前國內還出現了很多機構認證學生們會計信息化能力的考試，其權威性和可信性也在不斷的提升，我們可以鼓勵學生們多去在課外參加這樣的考試，通過和更多的人比較來認識到自身的不足之處，獲得這些機構的認證的話，也是在為自己將來的就業增加更多的“籌碼”。

4 結語

會計對于從業人員的要求很高，不僅要有扎實的基礎知識，也要有豐富的實踐動手經驗，更要能夠運用信息化技術來完善和提高自己的工作質量，適應整個社會發展的變化。作為高職高專學校，我們要不斷地創新會計信息化的教學理念，豐富會計信息化的教學內容，改進會計信息化培養與考核的方式，為社會的發展培養出更多的優秀創新型人才。