快樂游戲，高效教學
——淺談幼兒園游戲教學

畢利利

（山西省晉城市陽城縣東城幼兒園，山西 晉城 048100）

前言：游戲教學是幼兒園教學中非常重要的教學模式，游戲是孩子生命的重要組成部分，是孩子的天性使然，對于幼兒教育教學質量的提升有著極為重要的意義和作用。游戲化教學是以游戲作為教學手段，將幼兒的教育目標、教學內容等融合與幼兒游戲的過程中，讓幼兒在游戲過程中掌握知識、掌握技能的一種教學方式，對幼兒的全面發展有著極為重要的意義和作用。

一、幼兒園游戲教學現狀分析

幼兒園游戲教學作為一種重要的教學方式，貫穿于幼兒園教育教學過程的始終，游戲教學效果雖然比較顯著，但是在教學過程中依然存在著一些比較明顯的問題。美國的著名幼兒教育專家蓋伊.格朗蘭德在關于幼兒園游戲教學研究的過程中指出幼兒游戲教學的三種層次：第一種是幼兒游戲教學處于比較混亂失控狀態下，這種狀態下，無論是幼兒教師還是孩子都無法認真的投入到游戲過程中，也起不到游戲教學的真正作用；第二種是簡單重復的游戲教學，這種簡單的游戲重復做的方式雖然有一定的教育教學意義，但是隨著孩子們年齡的增長，其教育意義也會逐漸降低；第三種是富有成效的高水平的游戲方式，指的是在游戲教學中我們要采用具有綜合性教育意義的游戲方式，讓孩子們在游戲過程中能夠獲得多方面的收獲，促進幼兒園游戲教學有效性的提升。

然而，現階段幼兒園游戲教學水平始終處于前兩種狀態下，因此如何采用科學有效的教學方式，使幼兒能夠快樂游戲的同時還能夠獲得多方面的發展成為目前主要的幼兒園教學任務。

二、幼兒園游戲教學策略分析

（一）明確幼兒教育目標，重視游戲教學作用

《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展?；诖?，我們在幼兒園教育教學過程中，要充分關注幼兒園游戲教學的重要性，結合幼兒階段的身心發展特征，采用多樣化的游戲教學策略促進幼兒游戲教學活動的順利開展。

幼兒園教育設計的內容比較豐富，基本上可以概括為健康教育、社會教育、科學教育、語言教育以及藝術教育等五大領域。將游戲教學應用與五大領域的教學過程中，能夠有效的促進幼兒教育教學活動的順利開展。作為幼兒教師要結合五大領域不同的教育教學目標，以及幼兒的興趣愛好點，選擇科學合理的游戲教學模式，充分促進幼兒教育教學有效性的提升。

（二）多樣化的游戲方式，提高游戲教學效果

幼兒園游戲教學分為兩種主要的教學模式，一種是“兒童自主性游戲”，另一種是“有目的的游戲”，兩種游戲方式對于提升幼兒教育教學的有效性都有著十分重要的意義和作用。

如在幼兒美術教學的過程中，我們可以采用情境游戲的方式，讓幼兒以小組為單位，進行美術作品的創作。像“小蝌蚪找媽媽”，孩子們采用角色扮演的方式，選擇自己喜歡的角色進行扮演，在扮演的過程中了解故事內容，讓孩子們通過情景扮演深入了解故事內涵。借此機會，教師還可以針對性的對幼兒進行引導，讓孩子們以小組為單位進行美術作品的創作，孩子們通過分享自己對故事內容的理解，用自己稚嫩的畫筆描繪出一副小蝌蚪找媽媽的畫面。由此可見，采用情景游戲的方式，充分激發孩子們的美術活動興趣，促進幼兒參與美術活動的積極性，這對于提高美術教學的有效性有著極為重要的作用。

幼兒園教育教學過程中除了要對孩子們進行知識的傳授，還要關注學生的基本體能的提升。如在體能課上，我們可以根據幼兒的年齡組織針對性的游戲活動，像大班幼兒的跳繩游戲，以班級為單位進行跳繩比賽；孩子從一開始只能跳一個、兩個，到后來能夠連續跳上百個，取得了非常明顯的進步。以班級為單位的跳繩游戲活動，不僅提高了幼兒的體能，而且增加了幼兒的集體榮譽感，一舉兩得，對于幼兒的健康成長有著非常重要的意義和作用。

除此之外，我們在幼兒教育教學的過程中，還要注重游戲形式以及游戲內容的創新性，通過各種形式的游戲活動，充分激發幼兒的學習興趣，調動幼兒參與教育教學活動的積極性，為幼兒園高效教育教學奠定堅實的基礎。

三、結論

綜上所述，快樂游戲，高效教學是幼兒園游戲活動的目標。作為幼兒教學要明確幼兒教育的基本目標，在幼兒游戲教學的過程中，我們要結合不同年齡段幼兒的身心發育特征，采用多樣化的游戲教學方式，對幼兒進行全面的教育，促進幼兒的全面健康成長。