淺析麥草畫在幼兒園區域活動中對幼兒學習品質的培養

霍繼紅 王 瑞

（汝南縣第一幼兒園，河南 駐馬店 463300）

一、麥草畫的概念

麥草畫，也稱作麥桿畫，源于我國民間的傳統工藝，最早出現在隋唐時期的宮廷工藝品中，距現在已有一千五百年的歷史。其主要是運用小麥的麥桿為原材料，經過蒸、熨、燙、烙、刮、貼、剪、粘等十幾道工序手工制作而成。現如今經過現代藝術設計工藝的創作在保持麥稈的自然光澤和紋理不變的前提下，運用圖畫、版畫、剪紙、烙畫、浮雕等表現手法，并根據需要進行剪裁和粘貼后就制作成了精美的藝術作品。改造之后，比傳統的民間藝術作品更凸顯大氣，工藝更精細繁雜，畫面也更加美妙。另外，麥草畫是一種剪貼藝術，其主要內容是以其栩栩如生的人、物或場景作主題，運用獨具特色的線條、色塊加以裝飾，并經過多道工序，依麥桿本身的光澤、紋彩和質感，根據需要進行裁剪和粘貼而成，麥稈畫制作出的人物、花鳥、動物栩栩如生，給人以高貴典雅之美。顯得其更具獨特誘人的藝術魅力，并具有吉祥祝福的象征寓味，把中國傳統工藝詮釋得淋漓盡致。

二、麥草畫在區域活動中對幼兒學習品質培養的價值

（一）有利于尊重幼兒的好奇心和培養學習興趣

區域活動是幼兒非常重要的一種自主活動形式。主要目的是讓幼兒快樂和滿足的自主性的學習。麥草畫在幼兒區域活動中，根據幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實現“樂中學”。我們根據孩子年齡特點和喜好，我們首次讓孩子們欣賞的是各種動物的麥草畫。當孩子們看到這些栩栩如生的《鷹》《孔雀》《金魚》等等時，他們發出一陣陣驚嘆，討論這些動物的羽毛和鱗片，討論它們的爪子和尾巴，極大的激起了孩子們的好奇心和興趣，不斷發出疑問：“老師，用麥草怎么能做這么漂亮呢？”“老師，麥草畫比我的油畫棒畫的還漂亮呢！”“老師，這個孔雀是怎么弄到瓶子上的呢？”“老師，我們能做這么好看嗎？”在區域活動中，孩子們能零距離的欣賞、觀察、觸摸這些作品，更有利于孩子深入了解麥草畫藝術，最大程度激起孩子們對麥草畫藝術的好奇心和興趣。

（二）有利于培養幼兒的認真專注力

麥草畫的制作過程需要幼兒足夠的耐心和細心，根據幼兒的年齡特征，孩子們的麥草畫制作過程采用畫、剪、貼的方式。每一個過程都是對孩子的考驗，麥草片非常的薄脆，特別在剪的時候，如果認真專注力不夠，很容易剪斷。我們班的一個小淘氣，平時做事都是缺乏認真，不夠專注。他來到麥草畫區域，更是坐不住，一會看看左邊的，一會看看右邊的，一會又擺弄膠棒呢。他的不認真擾亂了其他孩子，麥草畫組的小組長對他提出批評：“做事情要認真，你再不認真，你就不要在這里了！”老師聽到了忙說：“如果他改正了錯誤，認真做呢？”孩子們一起說：“認真做我們就原諒他了！”“你既然選擇了麥草畫區就是想像大家一樣能完成作品，是嗎？”老師問小淘氣，小淘氣紅著臉點點頭，老師又說：“大家一起再給他一次機會，你們也幫助他好嗎？”孩子們開心的答應了。最后，在整個安靜認真的環境中，小淘氣完成了自己的作品。后來，小淘氣再來麥草畫區域，明顯專注力得到了提高，再也沒有被小組長批評過了。

（三）有利于培養幼兒不怕困難、有恒心的良好品質

麥草畫的每道工序不同于平時的畫畫，畫錯了不可以涂改、剪壞了不能用了。在依次區域活動中，一個男孩子興趣十足的決定自己創作《蛇》，孩子畫的是一只爬行的彎彎曲曲的蛇，一不小心，剪斷了。第二次又剪斷了，男孩子扔下剪刀嘟囔著：“我老是剪斷，不想剪了！”旁邊的一個小女孩聽見了，輕聲說：“男子漢要不怕困難，要堅持哦！”小男孩又拿起了剪刀，雖然歪歪扭扭，線條不流暢，但他做完了，而且做了兩條蛇。在區域活動總結時，他分享了自己的創作過程，得到了大家的掌聲，在老師的引導下，他還對旁邊的女孩子說了謝謝。

（四）有利于幼兒想象和創造

1.麥草畫的內容題材貼近幼兒，符合幼兒心理特征，作品的畫面感強，能引起幼兒共鳴。

麥草畫的自然原色能啟發幼兒大膽想象，進一步拓展幼兒想象空間。在制作每個過程中，孩子都可以充分想象，大膽創作。不管是畫、剪還是粘貼，孩子們根據自己的想象隨意創造，在自然原色的麥草片上更能激發孩子對作品形象的想象。在幼兒園開滿菊花的秋天，孩子們自己創造了各種形態的菊花，還有的孩子打破了以往簡單的按順序粘貼，采用了立體式的粘貼，麥草畫作品的形式在孩子們稚嫩大膽的想象中，創作的越來越豐富了。

2.親子制作中拓展幼兒想象力。

由家長輔助幼兒制作麥草畫進行創作，比如親子創作或者親子展示等方式。幼兒的想象力可以在與家長共同創作麥草畫的過程中得以豐富，由此在其中融入個人情感和理解。孩子的天性是善于想象，作為教師在引導幼兒進行麥草畫創作時，讓麥草畫內容的呈現更加豐富多彩，更富有個性，善于對麥草畫的內在價值進行挖掘，為幼兒想象力的充分發揮創造條件和機會，并對幼兒之間的相互交流與其實予以重視，每個幼兒都能在創作中展開想象的翅膀，展翅高飛。

3.根據麥草畫內容開展相應的活動，或既可以用講故事的形式進行展示，也可以是開展作品展覽……由此引導幼兒以自己的想象為導向對其進行自編創作，最后對該麥草畫作品進行裝訂。麥草畫可以在幼兒的這種想象和創造中得以更加深入和立體中進行展示。

4.有利于幼兒學習自律、尊重他人、提高合作能力。

在大型麥草畫制作中，孩子們需要共同商討，互相合作完成。在合作過程中孩子們需要自己商量制作內容；為了整體的美感，孩子們或者需要等待，或者需要改變自己的想法，或者需要轉變自己的角色。在集體制作的過程中孩子學會了合作、學會了尊重他人，更有利于幼兒社會性的發展。

麥草畫提高了幼兒的審美能力，將麥草畫活動融入幼兒園區域活動中，不僅能夠進一步發展幼兒的精細動作，促進幼兒手眼協調，手腦并用，提高動手能力，而且可以培養幼兒的優秀學習品質和愛美、欣賞美、表現美、創造美的能力。