試談初中數學課堂教學有效性的提高策略

唐國勝

(廣西合浦縣白沙鎮初級中學，廣西 合浦 536121）

前言：初中階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，這個時期的學生在學習上有更多自己的思想，因此開展初中數學教學不僅要考慮學生的身心發展特點，還要考慮數學這門學科的特點。數學是一門邏輯性很強的學科，對學生的基礎知識和理解能力要求比較高，很多學生在數學學習過程中都會遇到很多問題。在當前的初中數學教學中，教師采取的教學模式單一，學生的學習比較被動，無法有效激發學生的數學思維。結合初中數學教學的實際情況，創新教學模式，提高數學課堂教學有效性，促進學生更全面的發展是當前教師面臨的主要教學目標。

一、當前數學課堂教學中存在的問題

（一）教學模式過于單一

在初中階段的教學中，教師扮演著非常重要的角色，教師有效的引導是提升學生學習效率的關鍵。在當前的初中數學教學中，教師采取的教學模式過于單一，灌輸式的教學模式抑制了學生的思維發展，學生在數學的學習中非常被動。這樣的課堂教學是單方面的，教師與學生之間的溝通和交流也不夠順暢，無法有效培養學生的綜合素質，這與現代教學理念是相違背的。

（二）學生對數學的學習提不起興趣

興趣是最好的學習動力，只有激發了學生的學習興趣，才能有效提升課堂教學效率。初中數學涉及的理論知識比較多，對學生的學習能力要求比較高，很多學生都害怕學習數學。在當前的初中數學教學中，學生的學習興趣受到了很大程度的抑制，這與教師采取的教學模式、數學學科本身的特點等有直接的關系，怎樣提升學生的學習興趣是教師應該積極思考和探討的問題，為初中數學課堂教學有效性的提升奠定堅實的基礎。

二、初中數學課堂教學有效性的提高策略

（一）營造輕松的課堂教學氛圍

良好的學習氛圍會將學生帶入到輕松的學習氛圍中，數學本身是一門理論性很強的學科，輕松愉悅的課堂環境中會激發學生的學習興趣和積極性，促進初中數學課堂教學效率的提升。比如在湘教版初中數學《幾何圖形》這一內容的教學中，教師就可以從生活實際入手進行課堂導入：2001年7月13日北京申奧成功，這是我們每一個中國人都難忘的日子，讓我們一起來看看北京奧運會奧運村模型圖（多媒體播放），你們能夠找出一些熟悉的圖形嗎？結合生活實際，舉例子說出你們周圍建筑中隱藏的圖形。從生活實際出發引入教學內容有效激發了學生的學習興趣，有效提升了學生在數學課堂中的學習效率，促進初中數學課堂教學有效性的提升。

（二）靈活應用多媒體技術

隨著信息技術的發展，多媒體技術的應用越來越廣泛，在初中數學教學中應用多媒體技術可以有效拓寬教學內容，豐富學生的數學思維，提高初中數學課堂教學的有效性。比如在湘教版《軸對稱》這一內容的教學中，教師就可以充分利用多媒體展示一些圖片，讓學生觀察它們的共同點，如蝴蝶、天安門、樹葉，利用多媒體將圖片更加直觀的展現出來，加深了學生對軸對稱圖形的認識，豐富了學生的數學思維。然后教師利用多媒體動畫選擇其中一個圖形進行對折，讓學生觀察并自主總結出軸對稱圖形的概念，并明確對折線就是對稱軸。利用多媒體開展教學更突出了學生的學習主體性，有效提升了數學課堂教學的有效性。

（三）積極開展數學實踐活動

初中數學是一門應用性很強的學科，在初中數學教學中，教師結合教學實際積極開展數學實踐活動，讓學生學會應用數學知識。比如為了提升學生的計算能力，教師可以將學生分成不同的小組，讓學生們在小組內相互出題，開展做題比賽，這樣的實踐活動與學生們的身心發展和學習能力是相符合的。又比如教師可以從生活實際入手，經常引導學生總結生活中蘊含的數學問題，并在課堂上與同學進行分享，提升學生觀察生活的能力。數學實踐活動的開展是對學生思維的拓展，學生積極參與到數學實踐活動中，有效促進數學課課堂教學有效性的提升。

三、結語

隨著新課程的改革和發展，初中數學教學也應該實現創新，教師在實際的教學中應該積極總結和探討，結合學生和學科的實際發展特點開展教學，促進數學課堂教學有效性的提升。在現代教學理念下，許多新型的教學方法得到了有效的應用，教師要科學合理的應用數學教學方法為學生創設良好的氛圍，在提升學生數學基礎知識的同時也激發學生的情感，促進學生的全面發展，同時也提高初中數學課堂教學的效率。