淺談課外閱讀對高中生英語學習的正向影響

李衛紅

課外閱讀是一種培養學生閱讀習慣、積累知識素材、提高學生語感的有效方法。尤其是英語學科，由于缺乏相應的語言環境，學生僅憑教學課堂中的知識很難真正理解英語的用法習慣，更不用說英語知識背后承載的文化了。高中生在英語學習過程中開展課外閱讀活動，不僅能夠愉悅身心，拓展視野，而且更能夠提高學習自主性，促進學生的英語素養發展。下面，筆者將結合高中生英語學習特點，談一下課外閱讀對高中生英語學習的正向影響。

1. 課外閱讀對學生語言能力的正向影響

語言能力是學生進行英語知識學習和應用的基本能力，也是發展我們的思維品質，提升學習能力和文化意識的基礎。語言能力需要學生在不斷地閱讀和應用中形成，光憑教材中的知識是遠遠不夠的，因為語言能力的形成不是一朝一夕的事情，而是需要學生通過英語閱讀，擺脫漢語思維的束縛，從課外閱讀中感受和體會英語語言的使用習慣，提升語感，從而形成良好的語言能力。比如，教師可以結合學生的實際英語水平和閱讀能力，給學生推薦外研社的《書蟲》系列讀物，本系列課外讀物選自世界名著，涉及人文、勵志、愛情、懸疑、探險、教育等內容，故事情節引入入勝，原版原味的英文故事。教師可以讓學生結成合作小組，對自己的作品與其他學生互相展示和評價，交流閱讀心得，分析學習方法，這樣更有利于學生學習能力的提升，體現出課外閱讀對于學生自主學習能力的影響。

2. 課外閱讀對學生思維品質的正向影響

思維品質是學生心智發展的具體體現，有助于學生理解英語語言內在的關系，提升閱讀理解能力，分析和解決問題能力。基于英語學習的課外閱讀可以讓我們從跨文化的視角來認識世界，將語言和思維結合起來，從而促進思維品質的發展，提升學習效率。比如教師引導學生課外閱讀《Dead Mans Island》這本讀物，小說主要講述了一個歌星杰克的故事，教師可以讓學生在閱讀過程中探討下面的問題，“What do you think of Jakes behavior？”“Suppose you are the pop singer，what would you do？”這樣，學生的課外閱讀不僅僅是一項學習活動，更是啟迪學生智慧，發展學生思維的語言工具，作品中的價值就被凸顯出來。通過作品和學生思想、生活的有機契合，可以讓學生在閱讀中進行思考，學生對于閱讀后的有關勇敢、正義、價值等方面的觀點紛紛表達出來。在學生的交流和表達過程中，學生不僅能夠掌握課外閱讀的知識，同時也能感受文本中的思想和精神，從而幫助學生形成良好的思維品質。

3. 課外閱讀對學生學習能力的正向影響

新課程倡導學生自主學習，以往在課堂上依靠教師灌輸知識的模式已經不再是學生獲得知識的主要方法。在素質教育的背景下，學生更應該在課外閱讀中獲得知識，積累素材和經驗，不斷完善和提高學習能力。讀寫結合是培養學生良好閱讀習慣，提升學生閱讀能力和學習能力的有效途徑，讀后寫作，不僅能夠加深學生對閱讀內容的印象，還原閱讀素材的示范作用，還能充分發揮閱讀對于學生學習能力的正向影響。比如學生在課外閱讀了《A Tale of Two Cities》以后，教師可以引導學生關注故事的細節，寫出學生自己對于閱讀的感受和體會，諸如：The story of Dr. Alexander Manette、What did you learn of the story等。同時，教師可以讓學生結成合作小組，對自己的作品與其他學生互相展示和評價，交流閱讀心得，分析學習方法，這樣更有利于學生學習能力的提升，體現出課外閱讀對于學生自主學習能力的影響。

4. 課外閱讀對學生文化品格的正向影響

文化品格所指的是人對中外優秀文化的理解和認同，是學生在當前全球化趨勢背景下所體現出的自身的修養與素質。當前大部分初中教師大多重視知識理論，而忽視了學生的個人素養與英語思維。這樣的教學方式與素質教育中的德育教育存在分歧。這樣的教育不僅會對高中生的英語思維構建形成一定的阻礙，還會影響學生英語總和素養的全面發展。針對當前的教育方法，高中生更應該開闊眼界，增加課外閱讀量。通過使學生閱讀優秀的課外讀物來拓寬學生的視野，增加學生的閱歷，使他們能夠在閱讀中汲取中外文化的優秀之處。只有學生進行廣泛的閱讀，才能真正感受英語文本中所蘊含的文化內涵。教師可以幫助學生制定相應的閱讀計劃，并指導學生根據文本內容進行其中文化內涵的挖掘。比如，在學習“Festivals around the world”單元的時候，教師可以指導學生閱讀狄更斯的《A Christmas Carol》，并讓學生在閱讀前收集有關圣誕節的資料，理解西方文化，故事中的家庭團聚、互換禮物、圣誕餐飲和逐步演化成現在圣誕節的基本習俗。這樣的過程不僅能夠使學生了解課外讀物中所講述的故事，還能夠使學生近距離地接觸西方文化，從而對人生產生一定的感悟。因此課外閱讀既能夠提升高中生的閱讀能力，還能夠達到培養高中生文化品格的教育目標。

綜上所述，高中學生在英語學習的道路上，當務之急是增加他們的閱讀量，從而培養學生的課外閱讀興趣。廣泛的課外閱讀不僅是為了能夠提升高中生的英語成績，其更重要的目標是在學生學習英語的過程中，不斷地提升學生的英語核心素養。

（作者單位：甘肅省蘭州市第三十三中學）