淺談如何培養初中生英語的核心素養

吳蕓

隨著當今全球化時代的到來，英語的學習變得越來越重要，從初中開始就培養學生擁有英語核心素養，對學生初中英語以及高中英語，甚至是以后英語的深造都是十分重要的。初中英語核心素養的培養，有利于幫助學生創立英語的思維，擁有學習英語的信心以及興趣。同時可以讓學生在英語的氛圍中不斷地提高自己的英語表達能力以及使用英語的交流能力。可以讓英語真正地應用到生活中，讓生活中的英語也促進學生更好的學習。所以，初中生英語核心素養的培養對于終生學習英語是一個十分重要的環節。

如何來培養初中生英語核心素養？首先十分重要的一點，作為一名教師，要擁有英語流利的表達能力、英語的學習思維以及廣泛的英語文化知識、學習英語的能力。只有這樣，才能知道如何去培養學生的英語核心素養。那么，作為一名合格的擁有英語核心素養的教師應如何來培養他的學生？

1. 提升語言表達能力

首先在英語課堂上應更多地用英語來進行交流，而盡量地避免使用漢語。比如上課前可以說Lets begin our class，而不是說“現在開始上課”。再比如，用Well start / begin a new lesson today來代替今天我們講學習新課。那么在引導學生回答問題的時候，可以使用英文提問，以及用英文追問的方法。比如用 Please answer my questions來問學生問題。同時可以利用小組協作的方法，讓同學之間也利用英語來進行交流和表達，盡量在英語課堂上用英語，來進行交流，而不是用中文。讓學生有勇氣，有自信，張開嘴說英語，用英語來交流，而不是學習啞巴英語。

2. 擁有英語學習思維

如何來培養學生的英語學習思維？對于這方面，可以讓學生更多地去輸入英語，比如說，背誦許多正宗的地道的英語文章，去聽一些英語報道比如說BBC上的報道。只有更多的去輸入一些正宗的英語表達，才能讓學生逐漸地培養一個正宗的英語的思維，而不是中文式英語。比如在學習九年級英語 Unit Two Section A 中，帶領學生細細地品味、慢慢地咀嚼、逐漸地體會，通過品讀體會“full moon full feelings”讀出了文章的主旨和精髓，讀出了作者當時的感悟和情懷。課文討論時，問學生：“What could Houyi say to Change when he sees his wife on the moon on Mid-autumn Day？ How about Change？ What could he say to his husband？”。讓學生生活在英語環境中，去理解體會英語，并且嘗試用英語去表達自己的想法，以及進行交流。創造一個英語學習的環境，用一個英語的思維。

用“漢語思維”思考的孩子，聽到英語時，會本能地翻譯成中文。當他們說英語的時候，大腦也是先有中文，然后再翻譯出來。孩子要先把接收到的英語翻譯成中文，再把腦子里分散的中文答案，逐字逐句地翻譯成英文，并且重組成句子，聽起來就很累。這種語言表達的方式，有著顯而易見的缺點：因為大腦需要同時加工兩種語言，所以很難流暢地表達;又因為中英文的語法規則差別很大，所以孩子很難嚴謹地說英語。慢慢地，“說英語”就變成了一種折磨。擁有“英語思維”的孩子，不僅在交流時可以準確地用英文傳遞自己的想法，更可以用英語去學習語文、數學、科學等學科知識，建立自己的英文思維模型，養成用英語思考的習慣，看世界的眼光也變得更加豐富多元。

3. 培養外國文化品格

有的學生考試成績很好，但在英語國家并不能應付自如，甚至在與英美人士交際時笑話百出。比如，英美人士說：“ Thats a beautiful sweater youre wearing”（你穿的毛衣很漂亮。）中國學生錯誤地回答為：“Oh， no，Ive had this ugly old thing for years.”（不，不漂亮。這件難看的毛衣我已穿了多年了。）正確的回答應為：“Thank you. My mother knitted it for me several years ago.”（謝謝。它是我母親幾年前給我織的。）這就是所謂的“文化差異”。那么對于培養學生的文化品格呢，可以讓學生去廣泛的閱讀英語雜志，比如說著名的英語角等等，廣泛地去閱讀正宗的英語雜志，可以讓學生學到地道的英語，讓他們學到正宗的地道的外國文化。從而，可以培養學生，有一個廣泛的外國文化意識，可以培養學生對本國文化進行去其糟粕，取其精華。

4. 重視英語學習能力

對于培養學生的學習能力方面，可以鍛煉學生自主學習。首先在課前可以讓學生進行對本堂課進行提前預習，從而讓學生對本堂課有一個整體的把握和理解，知道自己哪里不理解不掌握，這樣可以幫助學生在聽課的時候有重點有難點的聽課。有利于學生在課后在短時間內對本堂課進行一個總結和復習。

英語核心素養的培養是十分重要的。在整個初中英語學習過程中不但要注重學習英語的基礎知識，比如說單詞、語法、句型等等，還要注重培養學生的英語核心素養，這樣才能達到以點帶面、以面帶動所有點的目的，從而可以讓學生提高成績，培養一個健全的人格以及高尚的精神品質，促進學生的英語學習。

（作者單位：山東省淄博市臨淄區稷下街道永流中學）