基于交互式電子白板的初中英語課堂展示與互動交流的行動研究

薛蓓

英語教學旨在讓學生通過學習英語知識實現(xiàn)與人的溝通和交流，在信息化發(fā)展的現(xiàn)代社會，在英語課堂中開展交互式電子白板教學形式，能夠?qū)崿F(xiàn)英語教學環(huán)境的逼真化，對提高學生對英語學習的熱情有很大幫助。

1. 交互式電子白板教學的基本信息

計算機技術(shù)的應用為交互式電子白板教學提供了技術(shù)支持，用電腦的主機把投影儀和電腦的屏幕連接起來，并通過電子白板的形式展示出來，電子白板具有觸屏功能，這樣教師就能夠通過觸屏來對電腦進行相應處理。這種教學方式能夠激發(fā)學生對于英語學習的熱情，使傳統(tǒng)落后的沉悶課堂更加活躍。

2. 交互式電子白板在初中英語教學中的優(yōu)點分析

2.1交互式電子白板加強了初中英語課堂上師生之間的互動和交流

交互式電子白板的應用促進教師的講課節(jié)奏更加順暢。除了用語言表達英語知識，教師還能夠通過肢體活動來實現(xiàn)與學生的交流和互動，讓學生和教師之間的關(guān)系更加親密。將知識通過電子白板展示出來，學生的關(guān)注度就會更高，有助于學生對英語課堂的參與，教師也轉(zhuǎn)變了課堂主導者的角色，更好地參與到學習中，形成一種良好的課堂學習氛圍。

2.2豐富了教學內(nèi)容和教學形式

以往的初中英語課堂，學生看到的只有課本和教師在黑板上的板書，但是應用交互式電子白板開展教學，英語知識能夠通過色彩豐富的視頻形式展示出來，從視覺上給學生帶來了新鮮感和滿足感。利用白板資源庫，我們可以搜索到更多與課本內(nèi)容相關(guān)的擴展性知識，對于提高英語教學效果有很好的幫助。電子白板中的聚光燈和放大鏡等能夠吸引初中生的注意力，根據(jù)教學進度的需要教師可以將白板上的知識進行重組、調(diào)用以及拖放等操作，這些新穎的教學形式和內(nèi)容都能夠激發(fā)學生的求知欲。

3. 交互式電子白板的初中英語課堂展示

3.1應用交互式電子白板能夠提高初中生的英語學習興趣

初中英語知識較小學英語而言難度有所增加，這時學生學起來就會感到吃力。因為難以理解這些句子的結(jié)構(gòu)組成，學生就會漸漸失去對英語的學習興趣。因此在步入初中校門開始，教師就應該用更加豐富化的教學內(nèi)容激發(fā)學生的學習熱情。交互式白板比多媒體設備更具有優(yōu)勢，主要表現(xiàn)為：能夠把各種文字、圖片信息以及視頻和音頻集中體現(xiàn)出來。

3.2利用電子白板開展游戲式課堂教學模式，增加英語教學的趣味性

利用電子白板來開展游戲教學，創(chuàng)造一個趣味性更強的英語教學課堂對于學生的學習和發(fā)展都有很大幫助。例如在學習人教版七年級英語中食物這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師可以用“Id like some noodles.”為例來讓學生們替換其中的單詞。將全班同學分成兩組，一組學生描述，一組學生來猜詞，在快樂的氛圍中學到知識，同時也讓學生們知道團結(jié)合作的重要性。

3.3利用電子白板開展教學，豐富英語教學的內(nèi)容

英語學習不能僅僅局限與課本上的內(nèi)容，教師要充分利用電子白板教學的優(yōu)勢，搜索更多與課本知識相關(guān)的材料，拿到課堂上和學生分享。學生也可以根據(jù)自己的學習情況在電子白板資料庫中搜索自己需要的英語知識，建立一個屬于自己的學習資料庫。

4. 強化體驗互動，提高主體參與

利用電子白板開展初中英語教學最鮮明的特點就是交互性。在具體的教學過程中，電子白板的利用使得教師與學生、教學活動與學習活動、學生與學生、學生與計算機網(wǎng)絡技術(shù)等之間的關(guān)系被“激活”，實現(xiàn)了多方向的互動。傳統(tǒng)的英語教學課堂上，學生多數(shù)是被動的接受知識的灌輸，而電子白板的利用改變了英語學習的這一現(xiàn)狀，使學生掌握了課堂的主動權(quán)，由課堂的“觀望者”轉(zhuǎn)變成了課堂的“操作者”和“實踐者”。教師在教學的過程中，為了讓師生之間的對話更具有生命力和活力，可以主動邀請學生到講臺上來操作練習，加強學生對課堂的參與度。

例如在學習人教版初中英語課文Unit 9 My favorite subject is science時，教師可以利用電子白板將教材中的圖片展示出來，然后邀請學生到講臺上來讀句子，還可以將其中的science用Chinese、mathematics、English、politics等詞通過拖拽來進行替換，讓學生學習其他的單詞。在實際操作的過程中，實現(xiàn)了多方面的互動，學生與電子白板親密接觸，能夠激發(fā)學生學習英語的興趣和主動性。需要注意的是教師在開展互動式教學活動的時候要盡量讓每個學生都有嘗試的機會，不能忽視學習能力較差的學生，這樣才能讓這部分學生感受到教師的關(guān)心，才會對英語學習更有自信。

5. 結(jié)束語

綜上所述，應用互動式電子白板來開展英語教學對提高教學效率有很好的促進作用，并且，通過我們實踐證明，初中英語課堂通過交互式電子白板的展示與互動交流的行動，能夠改變傳統(tǒng)英語課堂的沉悶氛圍，為其注入更多的活力，讓學生從心底熱愛英語，進而學好英語。

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（作者單位：甘肅省張掖市第四中學）