淺談實驗室安全管理對學生專業素質的提升

李麗平，陳 穎，邢乾乾

（菏澤醫學專科學校，山東 菏澤 274000）

濟南大學的學生在2017-09-26 做化學實驗時，突發意外，玻璃儀器發生爆炸；南京中醫藥大學的翰林學院，在2018-11-11T10：00，某實驗室在實驗過程中發生爆燃；2018-12-26T09：34，北京交通大學東校區2 號樓一實驗室，市政環境工程系學生在進行垃圾滲濾液污水處理科學研究實驗過程中發生爆炸……以上這些血的教訓，無不說明安全工作在我們日常生活及工作中占有最重要的位置。我校堅持“安全第一，預防為主”和“安全發展”的原則，鞏固基礎，細化責任，不斷完善實驗室安全管理制度[1]。

1 高職高專院校藥學學生職業素養提升的必要性

隨著高職高專院校招生規模的不斷擴大，進入實驗室的學生人數隨之逐年增加，大多數學生沒有計劃未來的職業生涯，這使他們在就業時容易感到壓力較大。高職高專學生職業生涯規劃，是理解自我、分析自我、追求自我的一個過程，學生根據自身存在的個性特點，設計自己的職業生涯規劃，明確職業發展目標，規劃未來，選擇一條適合自己職業發展的道路。

目前，隨著社會不斷發展、科技不斷創新，高職院校畢業生的就業壓力越來越大。醫學類用人單位對畢業生的要求不斷提高，除了需具備相當扎實的醫學理論知識、過硬的動手操作能力之外，越來越多的用人單位更加開始注重畢業生的職業素質能力。因此，高職高專院校務必要承擔起提高學生職業素養培養的重要任務。良好的專業素質來源于校園文化的滲透，讓學生從剛剛步入大學開始，就逐漸受到校園文化熏陶，從而對他們產生潛移默化的影響[2]。因此，高職高專院校要立足于社會的需求，充分了解未來所需職業素養，從而為了培養所需專業素養，積極推進高職高專院校學生職業素質培養工作。

高職高專新生入校分數一般較低，自我學習意識薄弱，自律性較差，絕大部分學生對網絡還存有依賴性，在這種生源較低素質和能力基礎之上，學生的安全意識和職業素養有待提高[3]。存在的這些問題給實驗室的安全管理工作帶來了新的挑戰。

藥學實驗室的管理工作是一項復雜而又系統的項目，實驗室安全管理是激發學生創新意識和教學內容改革的需要，實驗室的資源必須得到充分合理利用，使學生有更多的機會進行化學基礎實驗、藥學綜合實驗和設計性實驗。實驗室的安全管理水平，對實驗教學以及學生的綜合職業素質提升有非常重要的影響作用。因此，加強藥學實驗室的安全管理與建設，對于保證藥學理論教學質量和建設較高水平實驗室具有重要意義[4]。藥學實驗室安全管理工作應以營造一個可以培養學生專業興趣愛好、提升學生良好職業素養和提高學生實踐動手能力的良好實驗實訓環境為中心而展開。通過提高學生的動手能力，培養學生的團隊合作精神[5]，從而進一步提高學生的職業素養。

2 我校藥學實驗室存在的現狀問題

我校藥學實驗室條件完善，具備良好通風系統設施。每個實驗室配有一個安全通風櫥柜，每組同學試驗臺配有萬向抽氣罩通風系統，通風效果良好。藥品室配有相應排風藥品櫥柜，每個藥品櫥上方都可通風，通風效果良好，藥品可以分類分層擺放。

藥學是一門要求學生具有較高實踐性的學科。實驗教學任務在藥學專業人才的培養中發揮著十分重要的作用。實驗教學在培養學生的科研意識、創新能力和實踐能力方面發揮著不可替代的作用。目前傳統的實驗及實驗室安全管理中存在一些現狀問題，比如學生對實驗室安全問題意識不夠；實驗所需物品亂擺亂放；對實驗過程中的一些小細節注意不到，比如實驗過程中用到易揮發試劑，但卻未及時密封導致試劑浪費嚴重，部分藥品浪費較嚴重；實驗所需試劑用后，未做到及時入庫，甚至導致一部分腐蝕性較強試劑標簽模糊不清或者丟失；試劑、儀器擺放雜亂無章；儀器設備管理不規范，使用之后的儀器設備未能進行及時定期的維護以及保養，實驗儀器操作不規范、不夠愛護與不清潔等問題[6]，以致嚴重影響儀器設備的使用效果和壽命。

我們學校藥學專業大一學生安全意識薄弱，實驗室存在以下方面安全隱患：①實驗室的水電安全；②實驗中化學藥品試劑范圍廣、種類繁多，其中涉及大量有機試劑、強酸強堿和強氧化性等試劑，這些試劑易燃易爆、有毒有害、有腐蝕性；③實驗儀器，比如分析化學實驗中使用到的多種貴重分析儀器等。實驗操作技術復雜、任務繁重，存在相對較多的不安全因素。因此創建一個安全、環保的高職高專院校實驗教學環境，這是提高學生職業素養的重要保障。

3 提高藥學專業新生職業素養的途徑

學生是一個實驗室的主體，學生的不安全行為是造成實驗室安全事故發生的最主要原因。通過安全培訓，學生可以樹立實驗室安全價值觀和安全責任意識，養成良好的安全實驗習慣，能有效促進大學生職業素養的提升。

對我們學校大一藥學專業的新生采用基于實驗室安全管理的設計進行實驗教學，主要分以下三大方面。

3.1 藥學實驗室前

走進藥學實驗室之前，首先進行問卷調查，對我校大一所有的藥學專業學生，在其入學不久后進行問卷調查，通過問卷調查結果，可以掌握學生對化學實驗室的安全意識以及學生對化學藥品及試劑了解的第一手資料；其次進行安全小測試，通過安全小測試可以了解學生的現狀，發現學生存在的不足之處，針對發現的問題及時采取一定的方法措施[7]。

3.2 實驗室安全測試

實驗室負責人員針對問卷調查和安全小測試發現的問題，和實驗帶教老師進行溝通，對學生及時進行實驗室安全知識的理論系統教學。實驗教師將仔細認真講解實驗步驟和注意事項，觀察學生在實驗過程中的操作，并隨時糾正問題等。完成安全理論知識系統學習，一個月后對學生進行實驗室安全測試。主要包括藥品試劑的歸類擺放、藥品的安全保存和放置、儀器的安全規范使用。比如常用的電子分析天平，在使用之前首先進行調零，預熱30 min 才能使用，必須穩定后才能進行精密稱量。

3.3 實驗教學期間

水電安全，實施責任分數。進入實驗室時，學生必須要先熟悉水閥門和電閥門。每次實驗時，實驗過程中用到水電時，帶教老師首先強調水電安全，然后針對每位同學的表現來進行打分，提高學生對水電的安全意識。藥品安全教育，包括藥品分類、藥品安置、藥品使用有無浪費情況等。儀器規范使用，包括儀器預熱、儀器記錄和儀器清潔等。

通過以上實驗教學方法可以利用調查問卷來提高學生對實驗室安全的知曉度，通過小測試發現學生存在的實驗安全問題。然后進行安全知識理論教育并適時進行考核，提高學生的實驗室安全意識，包括實驗室水電安全、藥品試劑的歸類擺放、儀器規范使用等，本項工作是貫穿于整個實驗教學過程中。對水電安全問題實行責任分數，對儀器規范操作與維護進行實踐操作考試。打破了傳統的教材既定的實驗過程和實驗方法，有助于提高高職高專學生今后走上工作崗位獨立工作和研究的能力，增強同學們獨立思考的能力。深化和鞏固多項實驗理論和技巧，提高學生對實驗操作的積極性，提高學生實驗室的安全意識，促進學生職業素養的提升。

4 結語

隨著社會經濟和現代醫學藥學教育的迅速發展，對當代醫藥畢業生的職業素養提出了越來越高的要求，因此，有必要加強對藥學學生專業知識的應用能力和實際操作技能的培養。教師在進行實驗教學時應結合學習與工作實踐，使學生認識到與實際工作中的緊密聯系。為學生未來的職業發展奠定良好的基礎，使他們能夠適應新時代對藥學人才的需求，為社會發展作出貢獻。

實驗室的安全管理工作對于提高實驗教學，尤其是學生職業素養的提高起著重要作用。同時，實驗室的安全管理水平也影響著整個實驗室的發展水平[8]。因此，加強藥學實驗室的安全管理，對于保證實驗教學質量，建設高水平實驗室具有重要的意義。