高職實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策

賀榮兵，龍振華，余周武，王國(guó)霞

(湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430070)

1 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)的意義

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為高等職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不可或缺。高職實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)及采取必要對(duì)策具有十分重要的意義。

首先，建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度可以讓實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，各省各校有很大的差異。然而具體到建設(shè)過(guò)程中的具體細(xì)節(jié)則差異明顯，因此，高等職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求，遵守統(tǒng)一的規(guī)范，讓同一專業(yè)建設(shè)達(dá)成同一標(biāo)準(zhǔn)。

其次，建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度可以讓實(shí)踐教學(xué)制度化。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)能夠使每個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程、質(zhì)量和考核等環(huán)節(jié)統(tǒng)一，方便監(jiān)督檢查。與此同時(shí)，可以明確實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用、管理、維修要求，可以延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的效果。

最后，建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度可以讓實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)安全管理。一是可以讓設(shè)備部門和教學(xué)研究部門形成合力，將教學(xué)和研究緊密結(jié)合在一起。二是可以發(fā)揮學(xué)院中間載體的作用，切實(shí)把實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)工作落到實(shí)處。三是可以發(fā)揮校企合作的橋梁作用，讓生產(chǎn)企業(yè)和名師進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的零對(duì)接。

2 高職實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)中存在的問(wèn)題

2.1 認(rèn)識(shí)不高，建設(shè)缺乏系統(tǒng)性

認(rèn)識(shí)不高主要表現(xiàn)在現(xiàn)今高職教育對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，觀念還比較淡薄，普遍認(rèn)為理論教學(xué)才是重點(diǎn)，具體講有以下幾個(gè)方面：一是在人員安排上，優(yōu)先解決理論教學(xué)需要，將優(yōu)秀人才安排在理論教學(xué)崗位上，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員盡量壓縮。二是在福利待遇、職稱評(píng)定等管理上傾斜理論教學(xué)人員，造成實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理論教學(xué)人員。三是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)上落后于理論教學(xué)制度建設(shè)，執(zhí)行過(guò)程缺乏可靠的依據(jù)。

建設(shè)缺乏系統(tǒng)性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)沒(méi)有按照專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃做出相應(yīng)的規(guī)劃，并把建設(shè)經(jīng)費(fèi)分年度列入年度財(cái)政預(yù)算，分期分批建設(shè)。二是積極投入實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和設(shè)備采購(gòu)，忽視建設(shè)后的管理和維護(hù)、缺少切實(shí)可行的制度。

2.2 投入不足，建設(shè)缺乏配套性

高職院校的前身絕大多數(shù)是中專或技校，部分高職院校是幾所中專或技校合并而成，經(jīng)費(fèi)難以滿足學(xué)校發(fā)展的需要，甚至存在一定的資金缺口。因而造成高職院校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后，在資金投入不足的情況下無(wú)人問(wèn)津?qū)嶒?yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)，過(guò)去有些制度繼續(xù)使用，新增項(xiàng)目沒(méi)有的去本科院校學(xué)習(xí)，借用本科的管理方法和管理制度，從而建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，出現(xiàn)建設(shè)落后于發(fā)展。

2.3 管理不嚴(yán)，建設(shè)缺乏更新性

管理不嚴(yán)主要表現(xiàn)在3個(gè)方面：一是各級(jí)管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理不嚴(yán)，缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。二是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地管理不嚴(yán)，缺乏一定的責(zé)任心，日常使用記錄不完善。三是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)儀器管理不嚴(yán)，缺乏領(lǐng)用記錄和交接手續(xù)。

建設(shè)缺乏更新性是由于一本制度使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很少有學(xué)院主動(dòng)去修改、完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理制度，造成許多實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度滯后管理、管理落后于生產(chǎn)。

2.4 使用不頻，建設(shè)缺乏規(guī)劃性

高職院校受招生的影響，許多專業(yè)學(xué)生時(shí)少時(shí)多，給日常教學(xué)帶來(lái)了許多不便，學(xué)生多時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)停開(kāi)，學(xué)生少時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備富余，導(dǎo)致大量設(shè)備閑置，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。使用頻率不高在一定程度上影響了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，忽視了規(guī)劃，久而久之就造成了制度缺失。另外，同一學(xué)院不同系部之間存在不必要的壁壘，造成實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地重復(fù)建設(shè)，造成資金浪費(fèi)的同時(shí)，嚴(yán)重影響到制度建設(shè)的連續(xù)性，更談不上規(guī)劃建設(shè)了。

3 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)應(yīng)采取的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)就是要加強(qiáng)院系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)主要領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，從根本上擺正理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，明確實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度的具體內(nèi)容，并監(jiān)督其執(zhí)行。提高認(rèn)識(shí)就是院系領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工都要提高實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)、執(zhí)行重要性的認(rèn)識(shí)，自己執(zhí)行和配合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理人員搞好制度的建設(shè)和執(zhí)行，實(shí)行規(guī)范化管理。

3.2 加強(qiáng)投資，完善配套

加強(qiáng)投資就是各個(gè)學(xué)院要積極爭(zhēng)取上級(jí)投資，努力吸引社會(huì)投資，合理計(jì)劃自有資金，實(shí)行全方面、多渠道的投資，全面建設(shè)完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件，健全相應(yīng)的管理制度，充分發(fā)揮投資的效益。完善配套就是實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照行業(yè)對(duì)專業(yè)的要求，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃基礎(chǔ)上制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)規(guī)劃，在充分利用現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，逐步完善實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定相應(yīng)的管理制度，實(shí)行建設(shè)、管理、教學(xué)和維護(hù)四位一體，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用。

3.3 加強(qiáng)管理，及時(shí)更新

加強(qiáng)管理，及時(shí)更新主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是要從根本上提高對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的重要作用的認(rèn)識(shí)；二是及時(shí)更新相關(guān)設(shè)備儀器，做到與時(shí)俱進(jìn)；三是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教師管理，這需要在制度上和待遇上雙雙提高。只有嚴(yán)格的賞罰分明的制度，才能提高相關(guān)老師的積極主動(dòng)性，從根本上改變松散、落后狀況。

3.4 加強(qiáng)使用，服務(wù)教學(xué)

高職院校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室的使用，充分服務(wù)于教學(xué)。一方面，需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)站在全校甚至更高層面上去統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，讓好鋼用在刀刃上；另一方面，打通各系部之間的壁壘，讓實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室全校共用，避免出現(xiàn)一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室重復(fù)建設(shè)。再則，在規(guī)劃時(shí)應(yīng)充分考慮實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室的利用率情況，把利用率不高的采取其他辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，比如與兄弟院校合作等。讓相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)更加有規(guī)劃性更加完善。

上述一系列對(duì)策，在湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院水力學(xué)實(shí)訓(xùn)室、土力學(xué)實(shí)訓(xùn)室、施工實(shí)訓(xùn)室等管理中實(shí)施后，取得了良好的效果，得到了教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，值得推廣，既促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)的健康發(fā)展，也帶動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的正常使用，發(fā)揮了教學(xué)、科研、生產(chǎn)三不誤的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)若需系統(tǒng)、完善，高職院校應(yīng)充分提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)投資和管理，多方面發(fā)力，才能建設(shè)得更好。