仿真技術在電子技術教學中的應用

趙新麗

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仿真技術在電子技術教學中的應用

趙新麗

（巴音郭楞職業技術學院，新疆 巴音郭楞蒙古自治州 841000）

隨著經濟和計算機技術的快速發展，我國已經步入了信息化時代，各行各業都逐漸使用計算機。在電子技術教學中，計算機仿真技術受到了越來越多的重視。通過闡述仿真技術的發展現狀，分析了仿真技術在電子技術教學應用中的優勢，探討了仿真技術在電子技術教學中的應用策略，同時闡述了仿真技術在實際應用中存在的問題，以期提高我國仿真技術在電子技術課堂教學中的應用水平，更好地提升學生們的綜合素質。

仿真技術；電子技術；課程教學；技術應用

隨著我國科學技術的不斷發展，仿真技術在實踐中的應用取得了很大的成效，在教育和教學實踐中的應用取得了非常令人滿意的成果，仿真技術已成為高校教師開展教學活動的重要手段和方法，為教師開展教學活動提供重要設備。仿真技術在電子技術課程教學中的應用可以提高教學水平，使學生能夠通過仿真實驗來解決現實環境中的實際問題。

1 仿真技術的特點

1.1 計算機仿真技術的基本特性

沉浸式、交互式、虛幻、逼真的虛擬仿真技術基于多媒體技術。通過將虛擬仿真系統應用于電子技術教學，學生可以獲得各種感知，比如視覺、聽覺和運動感覺。繪制的電子圖形和對象非常逼真，界面直觀，易于學習和理解。因此，使用計算機模擬仿真技術進行教學，學生可以更直觀地觀察和學習。

1.2 仿真技術可以提供各種分析方法

計算機模擬仿真技術具有完整的混合模擬仿真功能和數字信號模擬仿真功能，可以在電路圖中存儲和打印無線電波和各種工作狀態數據。計算機仿真技術不僅可以分析和處理靜態、動態和失真條件，還可以及時合理地判斷和分析電路中的短路等故障。

1.3 仿真技術在教學中的作用

計算機模擬仿真技術不僅具有簡單的實驗方法，而且成本低，便于系統維護。當學生進行實驗時，他們不必擔心錯誤操作造成的不良影響，且可以進行難度較大的一些實驗，適用于不同能力的學生，讓學生都真正投入到學習當中。

2 仿真技術在電子技術教學中的重要性

2.1 仿真技術示范實驗能夠提高教學效率

過去，在理論課教學過程中，強調原則分析和公式推導，學生常常感到無聊和難以理解，如果需要配合示范實驗，教師需要花費大量時間準備示范實驗，往往需要將各種儀器材料拿到教室，使用非常不方便，演示操作過程需要很長時間，往往影響教學進度。如今，仿真軟件的虛擬實驗功能被引入課堂，能夠可視化和簡化一些抽象概念，以彌補理論解釋的不足，使學生更容易掌握和理解。

2.2 采用仿真技術提高教學的靈活性和準確性

通常，實驗操作具有不可預測的因素并且經常導致不同的結果。與傳統物理實驗相比，計算機模擬仿真技術可以彌補物理實驗中不能隨意改變電路參數的缺點，而無需更換實驗設備和部件，就可以準確分析數據。

2.3 仿真技術激發學生的學習興趣

實驗課的真正目的是讓學生通過實驗課程的學習，徹底了解理論知識，鞏固學生的專業技能，驗證理論知識。傳統的實驗教學主要依靠教師的解釋和論證，學生沒有多少時間練習，通過仿真技術使學生加深了對原理的理解。計算機模擬仿真技術解決了這一問題，大大提高了學生的實驗效果，極大地激發了學生對實驗課程的興趣和熱情。

2.4 仿真技術為教學提供了理想的教學計劃

由于學生具有不同的知識水平和熟練程度，因此學生具有不同的認知能力，并且他們理解新知識的能力不一致。因此，在制定教學計劃時，教師需要考慮學生的實際情況，并根據自己的能力去教學。計算機模擬仿真技術的引入無疑為教學提供了理想的教學計劃。教學內容更加規范，教學計劃設計更加合理、實用，并根據學生的特點進行不同的教學。

3 仿真技術在電子技術課程教學中的應用

3.1 創造一種情景式教學

根據建構主義學習理念和學生的認知特點，有可能在虛擬教學中營造情境教學氛圍，使學生能夠快速融入工作狀態。學習情境的創造應與現實世界相結合，學生將更有效地完成學習。在電子技術的教學中，使用模擬仿真技術為學生創建虛擬現實世界環境，例如實驗室控制臺，圖形，表格和曲線，可以使用虛擬更改直接表達；在電路仿真中，給出了實際電路的工作狀態，顯示了電路參數變化值，并將電路輸出結果視為動態變化過程，學生可以動手參與整個實驗過程，給學生一種真實的感受；在虛擬電路教學中，教師可以指導學生練習，讓學生有機會學習如何處理實際電路工作中的意外情況和問題。

3.2 組織并實施探究式學習

建構主義教學理論要求教師注重學生的動手能力，組織實施探究式學習，提高學生的創新能力，讓學生探索思維問題，找到問題的解決方案。在電子技術課程的教學中，需要不斷驗證大量的知識，學生可以使用模擬仿真軟件來驗證知識點并積極探索知識。在基本放大器電路的三種配置中，學生將熟悉共涉及放大器電路，然后從理論上分析三種配置電路的特性，學生可以在討論過程中清楚掌握電路圖，這樣可以更清楚地區分某些電路圖。通過仿真技術在電子技術教學中的應用能夠大大提高學生的理論結合實踐的能力。

4 仿真技術在電子技術教學中的問題

雖然仿真技術在電子技術教學中改進了教學方法，豐富了教學內容，但在教學中充分利用仿真技術將大大降低學生對實際部件包裝和檢測的意識。它降低了儀器的操作能力，削弱了電子產品的接線能力、安裝和調試能力。為了避免這種現象，必須采取有效措施。在強調模擬仿真技術的輔助教學功能的同時，還要強調實際動手能力的重要性，合理安排模擬仿真實驗。提供科學合理的模擬仿真實驗，讓學生自己設計和制作，提高學生的動手能力。

5 仿真技術在電子技術教學中的應用方法研究

5.1 仿真技術與經濟發展緊密結合

大多數仿真技術軟件都是國外開發，因此我國應建立模擬仿真技術服務平臺，研究和開發適合我國教育發展的模擬仿真軟件。在進行仿真技術軟件開發時，應該注重與我國教育發展體系相結合，與我國經濟發展緊密結合，緊緊跟隨我國技術發展步伐，開發適用性、先進性和全面性的仿真技術。

5.2 仿真技術的標準化、規范化

許多學校正在開發自己的仿真技術軟件，但到目前為止還沒有統一的標準，沒有形成很好的規范。因此在仿真技術開發的過程中應該規范模擬仿真技術，簡化學生的使用步驟，規范軟件設計內容，緊密結合仿真技術和多媒體技術，提高學校電子技術教學中仿真技術的教學質量，使仿真技術更加標準化和規范化。

5.3 堅持虛實結合

雖然仿真技術可以極大提高學生的理解能力和動手操作能力，但仿真技術缺乏物理意識，往往與實際生活不同。例如，在進行仿真實驗時，學生將一些設備路由器、交換機等用于模擬仿真技術，但現實中物理現象和模擬仿真之間存在一定差異，這可能導致無法達到預期的試驗結果。因此，應合理安排模擬仿真實驗，同時實際生活操作也需要同步訓練，結合模擬仿真技術和實際操作，提高教學質量和效果，提高學生的整體能力。

6 結語

綜上所述，隨著我國社會科技的發展，仿真技術在電子技術教學上的應用符合現今教育發展需求。仿真技術的教學模式大大提高了學生在電子技術課程中的學習能力，提高了學生的學習興趣和動手實踐能力，讓學生在實踐中學習到了更多的知識。同時針對不同的學生興趣采用不同的教學內容，實現了電子技術教學的真正目的和價值，為學生將來工作打下堅實的基礎。

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2095－6835（2019）01－0156－02

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10.15913/j.cnki.kjycx.2019.01.156

〔編輯：嚴麗琴〕