淺談財務管理人員培養模式創新

王 瑞

財務管理乃是企業管理的組成部分之一，根據各種財經法規制度，按照財務管理的原則來組織企業的財務活動，并且處理各種財務關系的經濟管理活動。財務管理工作一直都是企業管理工作的重中之重。而國內不斷出現的“互聯網＋”的經營管理模式沖擊著當前財務管理工作的形式。財務管理人員的層次各不相同，對應的培養模式也不會相同。培養方式現在主要有三種形式：以學歷教育為主的學校系統性教育，以后續教育為主的執業技術資格教育，還有專業資格教育。

一、財務管理人員需要具備的素質

（一）財務管理人員需要具備的基本意識

企業財務管理人員應具有極高的法制意識，在更好地維護財產與權益的同時督促企業的合法經營。財務管理人員管理企業極其重要的財務工作，必須具備科學的管理意識，要科學合理地管理企業財產，并且能夠利用現有的物資，在合理合法的基礎上創造更大的利潤。財務管理具有監督職能，財務管理人員要具備監督意識。一個財務管理人員要想更好地履行工作，就必須具備良好的職業道德素質，不僅僅要愛崗敬業，也要不斷提高自身的職業能力，學歷教育的結束并不意味著學習生涯的結束，在職業生涯中，還需要不斷地學習國家的法規政策，現代化的電子財務系統的操作，以及其他各種執業資格教育。關注國內國外的經濟形勢，分析其他優秀的財務工作案例。

（二）財務管理人員應具備的能力

每一個行業都有相對應的專業能力，財務管理這門工作作為企業重要的工作，涉及到許多其他學科的知識，必須要有過硬的專業實力才能勝任這門并不簡單的工作。財務管理人員應該具備的能力主要分為兩大板塊：專業基本能力和專業核心能力。

1.專業基本能力

（1）財務會計的核算能力：填制憑證、登錄賬簿、編制財務報表等基本專業力。（2）財務管理的基本能力：熟悉企業管理和財務管理的理論與流程。掌握財務管理的基本原理與方法。（3）經營管理的能力：熟悉各項與企業經營相關的學科理論和方法。譬如：管理學、市場營銷、組織行為學、統計分析學。

2.專業核心能力

（1）會計實務的處理能力：能熟練生成各種會計信息，掌握會計電算化軟件和表格的操作過程，對不同性質的企業的財務會計工作能夠進行處理。（2）項目評估能力：掌握企業各項資產評估、項目評估的標準與方法。正確預估企業項目的風險、盈利狀況。（3）證券投資分析的能力：關注經濟市場的宏觀微觀環境、相關法規政策。掌握證券投資的理論知識與操作技巧。（4）企業理財能力：熟悉并掌握公司內部制度與治理環境，企業戰略和風險管理的相關內容。

二、財務管理人員培養模式現狀及問題

（一）我國財務管理人員培養模式現狀

目前財務管理人才供給培養模式主要是通過院校培養、社會培訓、企業培訓三種模式，其中院校培養又可以分為綜合性院校培養和財經類院校培養（本部分院校培養主要針對本科院校）。只有大型國有企業才有針對財務管理工作人員進行專業化、系統化的培訓，私企、民營企業基本很少會有培訓的課程，但是，在我國私企和民營企業的數量占比超過了60%，這是一個很大的比重。

三、我國財務管理人員培養模式存在的問題

（一）財務管理專業的培養目標不夠明確，開設的專業課程多而不精

大部分的高等院校的人才培養目標都為“培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發展的高等技術應用型專門人才”或者是“培養既有良好職業道德、較強法制觀念和一定人文素養，又具備專業理論基礎和財務管理實務能力的技術技能財務管理人才”。以上兩種培養目標都是根據基本的國內經濟形勢而制定的基本目標，沒有反映當前根據當前經濟情況而對專門性人才的需求。

（二）人才培養模式不夠先進，實踐教學資源非常匱乏

我國現在各高校的教師依然使用傳統的教學方法，只關注課堂上的理論知識教學，對于這個實踐性如此強的專業并沒有給予足夠實踐經驗，這樣培養的學生在畢業之后很難適應現在高校的培養目標——“適應生產、建設、管理、服務第一線”。我國科技學院的王玲教授在其論文《應用型本科會計人才培養研究》提到：“目前我國城市科技學院雖然與多家企業開展了校企合作，取得了一定成效，但是由于其校企合作機制尚不完善，深度合作難度較大，沒有充分發揮校企合作辦學的積極作用”。其次，各高校并沒有充分發揮在校實訓的作用，學生在實訓的過程中并沒有認識到這項課程的重要性，很多學生之間存在著互相抄襲，甚至是抄襲憑證、賬簿或是報告這種行為，實訓的目的沒有得到落實。

（三）高級財務管理人才供給不足

財務管理專業可以說一直都是我國市的熱門專業，學習這個專業的學生非常多，但是，現在的崗位情況并不樂觀。高級財務管理人員可以說是極度短缺，企業很難找到真正合適的人才型財務管理人員，基本上都是基礎會計。況且現在科技飛速發展，電子會計工作正逐步替代手工做賬，而高校對于互聯網與財務管理的結合程度并不高，但是到了企業之中，則需要迅速適應互聯網與工作的結合，這也造成了人才與崗位和企業之間的摩擦。

四、完善財務管理人才培養模式

財務管理人才培養模式因為諸多原因，它的確存在著相當的不足，無法與現在我國的經濟形勢與特點相匹配，更甚至無法與全國的財務管理人才需求質量相匹配。對此，正確重視不足并改善才是真正應該有的態度。對此，本部分將根據現在我國市財務管理人才培養模式的不足基礎完善建議。

（一）明確培養目標，合理設置專業課程

對于學校來說，明確培養目標對于財務管理培訓模式的完善具有非常重要的作用，根據教育部的文獻，我國財務管理目標一直是“培養具備管理、經濟、法律和理財等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才”。對于各高校來說，自己學校也是根據這個目標來制定自己院校的專業培養目標，包括我國高校的培養目標也是根據這個演化而來，沒有根據實際的市場需求來確立自己的培養目標。

我國的產業結構有了很大的轉變，從以重工業為主轉變為以高新技術和旅游業、服務業等新型行業為主，這對于財務管理人才的培養也是巨大的沖擊。我國的學校在開課時，也應該結合我國現在所特有的經濟特點進行具體介紹，可以分析下旅游業、高新技術產業在投資學上的知識。

（二）完善教學模式，教學手段多樣化

教學手段的單一是一個很嚴重的問題，這也可能是由課程的安排引起的，聯合實踐與這個專業的綜合性，學校可以開設一個例如《財務管理案例分析》的類似課程，這種案例分析綜合性更強，不僅結合了所學的各種理論知識，也賦予了更多的情景代入感，假設學員是這個企業的財務管理人員，結合自身所學的理論知識，如何適當的處理當前的事務；教材案例的選取應該來源于真實的企業財務案例，交代清楚相關背景，增添教材的故事性與趣味性，但不脫離實際。

（三）引進高級教師人才以擴大師資力量

師資力量的不足是我國市財務管理人才培養模式弊端的一個重要原因，老師在學生的學習生涯中扮演著非常重要的角色，優秀的教師水平對學生專業技能的培養更有保障。學校應該擴大聘請教師的范圍，在全球廣發“英雄帖”，尋找更優秀的教師人員。同時，對學校內部的老師也可以加強培養，為了提高教師綜合素質，加強老師自身的專業實踐能力和教學能力，可以選取學校優秀教師，建立一支具有豐富實踐經驗和教學品質的專業領頭羊隊伍，帶領全系教師更好地教學。鼓勵教師不斷學習知識，深化自己的專業知識水平，保持隨時了解國內國外經濟形勢的精神，也可以引進國外專業人才，了解國外的教學情況，取各家之所長，聯合本地的經濟特色，建立一支優秀的教師隊伍。