淺談網球教學方法的創新

劉娜

摘 要：網球作為一項在各個年齡段都適用的球類運動，自這項運動傳入我國以來，得到了不斷的發展和進步。從某些方面來講，我國網球項目的發展情況與網球教學有著密不可分的聯系，在如今經濟快速發展的新時代背景之下，對網球教學這方面進行創新必然也會對我國網球項目的發展有所幫助，獲得更加優秀的體育成績。基于此，針對網球教學這方面進行創新是具有一定現實意義的，本文主要通過對網球教學方法創新的意義進行闡述以及分析，后對創新網球教學方法的應用情況進行分類介紹。

關鍵詞：網球;教學方法;創新

網球運動作為眾多體育項目中的代表之一，目前為止，我國在網球這項運動項目的發展水平處于略高于其它國家的狀態，并且還培育出了許多優秀的網球運動員，比如李娜、鄭杰等，他們都在奧運會上取得過非常優異的成績。但是在大量的調查數據中顯示，雖然目前我國網球事業處于蓬勃發展的狀態，但是在實際的教學過程中仍然存在一些問題，比如教學方法單一，模式落后等等，這些問題都會阻礙我國網球事業的發展與進步，成為我國網球教學整體水平提高過程中的絆腳石。因此，在現今社會的發展大背景之下，如何對網球教學方法進行創新，提高網球教學的整體水平與質量成為我國體育教育所關注的問題。

一、對網球教學方法進行創新的意義

根據以往的教學經驗來看，所有的教學方式并不是一成不變的，網球教學也不例外。并且只有順應時代的發展要求，以社會的實際情況為根據對網球教學方式進行創新和改善，才能促進我國網球事業的發展，這也是提升我國網球教學水平與質量的關鍵所在，與此同時，這也是新時代對我國網球教學提出的新目標。

站在學生的角度來看，在經過創新改革以后的網球教學方法應改變以往以教師為主的傳統教學模式，使學生作為課堂的主導者，另外，還要以學生的情況為根據，在教學過程中實行因材施教的教學方案，通過這種教學方式不僅能夠培養學生們的主觀能動性，還能夠提升學生的綜合素質水平;站在教師的角度來看，如果網球教練以及網球訓練員堅持應用傳統單一的網球教學方法，不進行創新和改變，肯定會導致教學質量的下降，跟不上時代的需求，從而影響網球教學的整體水平。在網球教學方式這方面進行不斷的創新，能夠使網球教練以及網球訓練員處于一種積極探索的狀態，這樣不僅對網球教學模式的創新具有積極意義，從某些角度來說還能夠使網球教練以及網球訓練員的知識面拓寬，提高自身的專業知識與能力，達到投入到教學過程中提升整體教學水平的效果;從教育的角度出發，隨著新課改的出臺，這是對我國教育事業給予的挑戰，同時也是提升的機會，通過這種改革與創新能夠探索出更加多元化并且高校的教學模式，從而使整體的教學水平得到提升。

二、進行創新后的網球教學方法具有的特點要求

在網球教學這方面進行創新的最終目的在于以下三點，分別是：第一點，激發學生們對網球的熱愛以及興趣，間接的培養學生們進行自主學習的能力，從而整體提高網球教學的效率與質量;第二點，擺脫課堂死板的教學內容，增加實戰教學，提升學生們實戰經驗與能力;第三點，與其它教學項目不同，體育教學的所有項目都是應用性以及實踐性極強的項目，網球項目也不例外，基于此，在網球教學過程中，應將重點放在網球的實戰教學這方面。

在對網球教學方式這方面的創新進行不斷探索的過程中發現，網球教學模式的創新應具有以下三個特點要求：

（一）改變傳統單一的教學模式，使教學模式趨向于個性化發展，由于在教學過程中所面對的學員水平不一，存在個體差異，如果采用傳統的教學模式，肯定會出現部分學員“喂不飽”，部分學員“吃不消”的現象，基于此，就要將教學模式個性化處理，對學生的個性化發展應高度重視，并且要求在教學過程中采用創新的網球教學方法，使學生作為課堂的主導者。

（二）創新的網球教學方式應具有現代化的要求，隨著信息技術的不斷發展和進步，學生對于網球的學習內容與模式的需求不是課堂上的內容能夠滿足的，并且隨著網球這項體育項目的競爭力越來越大，對網球的專業動作的技術性要求也越來越高，然而根據大量的調查數據顯示，在目前單一傳統的教學模式中，僅僅依靠教師單一的進行教學，單純的對教學內容進行講解已經滿足不了學生以及網球發展的需求，基于此，在網球教學過程中適當的引入信息技術這方面的教學內容。比如，在教學過程中靈活的應用多媒體技術，將網球教學內容以及實戰技巧更加立體的展現在學生的面前，這樣不僅能夠使學生更加透徹的掌握網球專業知識，還能夠突破教學的重點以及難點，提高教學效率與質量，除此之外，還能夠在一定程度上減輕教師的工作負擔。

（三）對創新的網球教學方式提出開放性的要求，自改革開放以來，我國的各個行業都積極的響應國家的號召，對外進行學習與交流，并且取得了較好的效果。改革開放不僅僅適用于商業經濟這個行業的發展與進步，同時也適用教育行業，因此，在創新的網球教學方式中提出開放性的要求，在對傳統教學方式的優勢進行保留的前提下，對外進行積極的學習，棄其糟粕，取其精華，綜合各個國家網球教學的優勢，在其中選擇適合我國網球教學的方式，從而在不斷的學習和探索的過程中達到提升網球教學整體水平的效果。

三、網球創新教學方法的應用

對網球教學方式進行創新從一方面講是滿足網球教學的基本素質教學的一種方式，從另外一方面講也是提升網球教學質量與水平的有效途徑。下文針對幾種創新的網球教學方式進行介紹以及分析。

（一）情感教學法

在網球這項運動的教學過程中發現，學生們在網球教學過程中產生的情感對網球教學目標的實現以及網球教學效果具有一定程度的影響，基于此，從情感這一方面出發，對原本傳統單一的教學模式進行改革，針對學生們在教學過程中所產生的負面情緒來構建相應的情感教學方式，并通過對網球教師以及教練的教學風格進行改變，以此來發揮情感教學對學生情緒的影響以及改善作用，從而間接的培養學生們的自主學習能力以及興趣，使學生們對網球這項運動產生學習的積極性，最終達到提升教學水平以及質量的理想教學效果。

（二）異步教學法

在采用傳統的教學方法進行教學時，常常會由于各個學生之間的水平不同，綜合能力與素質也存在差異，因而極易在同一批次同學中出現兩極分化的現象，傳統教學方式不僅會降低教學效率與質量，還會使學生對網球產生厭倦心理，這就需要針對這樣的教學現狀對網球教學方法做出改革與創新，在教學過程中應用異步教學法，并實行因材施教的教學方案，從而使每一個學生的潛在能力充分的發揮出來。在異步教學法的初步實踐過程中發現，異步教學法不僅能夠明顯的體現出網球教學創新的個性化，還能夠滿足不同水平學生對網球教學的需求，并且還有利于培養學生的身心健康發展，綜合素質與能力的提升，從而達到理想的教學效果。除此之外，這種教學方式所帶來的效果還充分體現了素質教學的內涵與意義。

（三）情景教學法

教學情景與其它情景存在差異，從某些角度來說可以說是一種特殊性的情景。網球教學與其它教學相比更加具有實踐性，因此，在網球的日常教學過程中，重復的教學內容以及枯燥無味的網球訓練技巧，極易會使學生們對網球產生負面情緒以及厭倦心理，從而影響到網球教學的質量與效率。基于這樣的教學現狀，就有必要在教學過程中應用情景教學法，在不同階段的網球教學過程中融入豐富的情景教學法，在大量的實踐中表明，這種方式有利于改善學生們的學習心態，提高學習效率與質量。比如在教學過程中，教師可以在教學過程中采用比賽的方式，比賽分為兩個部分，分別是理論部分和比賽部分，通過這種方式不僅使學生們網球專業知識的掌握的更多，還能增加學生的實戰經驗。除此之外，在教學過程中還可以創設具有探索性的情景教學方式，從而對學生們的探索能力進行間接的培養。

（四）其它創新教學方法

除了上述的幾種網球創新教學方法之外，還有許多其它網球創新教學方法，比如錄像研究教學法，在教學過程中安排學生對往期著名網球比賽的視頻進行探索以及研究，并且對其中選手的打法進行總結和分析，吸取其中的經驗和教訓;除此之外，還有目前為止在教學過程中應用最廣泛多媒體教學方法，該種創新教學方法可以說是最早應用于教學中的創新教學方法，其能夠使學生在課堂上做到注意力高度集中，以此來保證學生們的學習效率與質量。

四、結語

綜上所述，雖然目前方我國的網球事業處于一個持續上升的階段，但是在教學過程中仍然存在問題，尤其是在教學方法這一方面，基于此，如果想要使我國網球事業繼續蓬勃的發展下去，就必須要在教學模式方面做出創新。

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