試析大學(xué)生考試誠信缺失與高校誠信教育

宿欽靜

摘? 要：考試誠信缺失反射出高校誠信教育勢在必行。高校應(yīng)從以下幾方面入手探索解決高校誠信教育的對策：注重師風(fēng)師德建設(shè)，培育誠信領(lǐng)航者;重視學(xué)生誠信教育，樹立高校學(xué)生誠信教育主體觀;改革教學(xué)、考試模式，完善高校學(xué)生誠信評價體系;建立電子誠信檔案，創(chuàng)新高校誠信教育機(jī)制;強(qiáng)化家庭教育，健全社會誠信監(jiān)督機(jī)制等。

關(guān)鍵詞：考試作弊? 誠信缺失? 高校誠信教育

中圖分類號：G41 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（c）-0231-02

黨的十八屆四中全會把社會誠信建設(shè)納入全面推進(jìn)依法治國的要求之中。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)誠信在和諧社會中的重要地位，指出：“誠信是和諧社會的基石和重要特征”。實現(xiàn)中國夢，教育要先行。特別是高等教育，助力中國夢不僅要不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)能力，更需要鑄造崇尚誠信、敬畏學(xué)術(shù)、引領(lǐng)風(fēng)尚的精神和品格。在高校開展誠信教育，進(jìn)一步強(qiáng)化社會主義榮辱觀教育、誠信守信教育、考風(fēng)考紀(jì)和考試安全教育，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，端正考試風(fēng)氣，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識和法律意識已顯得尤為重要[1]。

1? 大學(xué)生考試誠信缺失的具體體現(xiàn)

1.1 考試作弊手段呈現(xiàn)代化趨勢

在高校，考試作弊手段、作弊工具五花八門。夾帶小條、攜帶書籍、交頭接耳、試題答案抄于桌面、衣服和身體部位、抄襲或協(xié)助他人抄襲等傳統(tǒng)的作弊手段依然盛行。同時，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，運用手機(jī)、電子詞典、電子手表、隱形耳麥等通訊設(shè)備的現(xiàn)代化作弊手段也粉墨登場，當(dāng)然兩者兼施者不乏其人。甚至出現(xiàn)了有組織、有分工，以賺錢為目的的“職業(yè)槍手”擾亂高校考試秩序[2]。

1.2 考試作弊范圍呈擴(kuò)大趨勢

大學(xué)生考試作弊已由公共基礎(chǔ)課擴(kuò)展到專業(yè)課，校內(nèi)考試擴(kuò)展到國家、社會組織的各級各類考試。在高校校內(nèi)的考試中，大學(xué)生考試作弊科目不再是單純的公共基礎(chǔ)課，與他們畢業(yè)后求職密切相關(guān)的專業(yè)課作弊的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。英語四六級考試、計算機(jī)等級考試、事業(yè)編制考試、公務(wù)員考試、專業(yè)資格考試等國家、社會組織的各級各類考試中，大學(xué)生考試作弊事件也時有發(fā)生，大學(xué)生考試誠信缺失問題已經(jīng)成為全社會高度關(guān)注的問題。

2? 高校誠信教育的必要性

2.1 高校誠信教育是公民道德建設(shè)的前沿陣地

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個公民的基本道德規(guī)范，是個人的立身之本，是社會運行之規(guī)。《公民道德建設(shè)實施綱要》把“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”確定為公民的基本道德規(guī)范。高校作為思想道德建設(shè)前沿陣地、重要窗口，誠信教育問題顯得更為迫切。高校要認(rèn)真貫徹中央精神，緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，深入開展社會主義榮辱觀宣傳教育，把高校誠信教育作為高校社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。加強(qiáng)高校大學(xué)生愛國主義、集體主義教育，強(qiáng)化社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，增強(qiáng)抵制資產(chǎn)階級和一切剝削階級腐朽思想的能力，培育高校大學(xué)生知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚，堅定不移地走有中國特色的社會主義道路的信念。

2.2 高校誠信教育是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會進(jìn)步的內(nèi)在需求

社會主義市場經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，誠信是合作和競爭的黃金規(guī)則，誠信在市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著巨大的社會價值，市場經(jīng)濟(jì)也對誠信提出了更高的要求。通過高校誠信教育，汲取傳統(tǒng)誠信思想的精華，確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠信理念，使高校大學(xué)生認(rèn)識到誠信是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和基本準(zhǔn)則，是成熟的市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求，懂得“沒有信用，就沒有秩序，市場經(jīng)濟(jì)就不能健康發(fā)展，為了利潤，必須首先信守道德，誠信就是生產(chǎn)力”的道理。

2.3 高校誠信教育是高等院校鑄就文化品牌的必然選擇

教育是一個特殊的行業(yè)，需要有更強(qiáng)的社會責(zé)任感和使命感。高校誠信教育是依法治校、以德治校的需要，是高等院校堅持誠信辦學(xué)，鑄就品牌的需要。強(qiáng)化高校誠信教育，在服務(wù)中滲透誠信教育，在校園建設(shè)中體現(xiàn)誠信教育，把誠信教育貫穿于整個教育培養(yǎng)過程中。樹立品牌觀念，辦出高校誠信特色，使高校具有核心競爭力。通過市場經(jīng)濟(jì)的考驗來確立高校教育的領(lǐng)先地位，成為知名的教育文化品牌。

3? 高校誠信教育的若干對策

3.1 加強(qiáng)風(fēng)師德建設(shè)，培育誠信領(lǐng)航者

高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，高校教師作為人類靈魂的工程師，對培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品德負(fù)有義不容辭的責(zé)任。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。古人云：“師者，人之模也，無德者無以為師。”高校教師要用教師的職業(yè)道德規(guī)范自己的行為，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作，自尊、自重、自強(qiáng)、自愛，具有一定的理論水平和教學(xué)能力。教師教書的過程是育人的過程，在教書育人過程中起著示范和引導(dǎo)作用。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，樹立高校學(xué)生誠信教育主體觀

大學(xué)生是高校誠信教育的主體，要高度重視高校大學(xué)生的誠信教育，教育大學(xué)生具有與社會主義現(xiàn)代化相適應(yīng)的道德認(rèn)同感。誠信教育不僅是大學(xué)生自我發(fā)展、自我生存的需要，也是全社會的需求。高校大學(xué)生應(yīng)該修身養(yǎng)性、完善人格、認(rèn)可誠信道德教育在社會生活中的重要作用，認(rèn)同并遵守社會生活中基本的道德規(guī)范，建立和推崇權(quán)利、義務(wù)、契約、競爭、法律等現(xiàn)代社會觀念。大學(xué)生誠信道德教育要尊重大學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)大學(xué)生從誠信考試等具體的事情做起，形成道德自主和道德自律意識，培養(yǎng)高校大學(xué)生積極向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

3.3 改革教學(xué)和考試模式，完善高校學(xué)生誠信評價體系

高校的任務(wù)不僅是要積累學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義世界觀和社會主義的道德品質(zhì)。高校應(yīng)該改革現(xiàn)行的教學(xué)、考試模式，在教學(xué)模式方面，應(yīng)該體現(xiàn)以人為本的教學(xué)原則，避免填鴨式的課堂教學(xué)。應(yīng)該著力開展具有綜合教育功能的實踐教學(xué)活動，以達(dá)到促進(jìn)高校大學(xué)生提高思想覺悟、增強(qiáng)社會責(zé)任感、開拓知識視野、增強(qiáng)實際才干，順利實現(xiàn)理性知識向社會實踐的飛躍。高校應(yīng)建立靈活的教學(xué)管理制度，采取彈性的學(xué)分制，修滿必備學(xué)分的學(xué)生可以提前畢業(yè)，也允許中途休學(xué)、延期畢業(yè)等情況，這種彈性的學(xué)分制將有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀和道德觀，有效地提高高校大學(xué)生的誠信意識。

3.4 建立電子誠信檔案，創(chuàng)新高校誠信教育機(jī)制

教育部門通過建立科學(xué)、公正的電子誠信教育檔案制度，加強(qiáng)對誠信教育檔案管理研究，完善誠信教育檔案管理辦法，規(guī)范誠信考試檔案管理程序，加大考生誠信教育檔案信息采集度，建立由學(xué)習(xí)成績、個人表現(xiàn)、誠信簡歷等信息構(gòu)成的學(xué)生個人信息電子檔案，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)誠信評價體系，并與未來就業(yè)、信用卡使用、房屋買賣貸款等掛鉤，將高校學(xué)生的誠信記錄延伸到社會。

3.5 強(qiáng)化家庭教育，健全社會誠信監(jiān)督機(jī)制

家庭教育在整個社會教育系統(tǒng)中處于最基礎(chǔ)的地位，父母是孩子的啟蒙老師，家長的一言一行、一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。家庭對高校學(xué)生誠信的教育有著義不容辭的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子的誠信意識，通過家長自身言行，從身邊、電視網(wǎng)絡(luò)等事例的正確分析引導(dǎo)，讓其懂得誠信的重要性，健全覆蓋全社會的誠信系統(tǒng)，加大對失信行為的懲戒力度，在全社會形成守信光榮、失信可恥的氛圍。高校要確立誠信教育觀，加大力度擴(kuò)展誠信教育范圍，強(qiáng)化家庭教育，健全家庭、學(xué)校、社會等各方面的社會資源，完善誠信文化、營造誠信環(huán)境，形成包括家庭教育、學(xué)校教育、社會教育協(xié)同配合的全社會誠信監(jiān)督機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹燦.以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)推進(jìn)大學(xué)生誠信教育體系建設(shè)[J].科技風(fēng)，2019（14）：198.

[2] 劉戈.大學(xué)生考試誠信缺失問題的分析及對策探討[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2012（7）：89.

[3] 李定慶.新形勢下高校誠信教育的科學(xué)路徑[J].江西科技師范大學(xué)學(xué)報，2012（6）：123.