這是巨大的機會，也是時代的召喚

樊登

“重塑教育意味著直面當今教育領域的最大挑戰：如何利用對學習的研究和當前技術，去創造個性化學習體驗，以更好地滿足當今學生的需求。”

《學習的升級》認為，技術能夠幫助學習者實現個性化的學習體驗。讀書同樣需要升級，我們需要為讀者提供更個性化的閱讀體驗，以更高效的互動方式幫助他們完成知識攝取。

在信息爆炸的年代，面對浩如煙海的文本，如果AI智適應技術能夠將在教育領域的神奇魔法運用到閱讀領域，掌握每個讀者的畫像，也就是他的長板和短板、在每個領域的知識深度以及閱讀偏好，然后根據知識庫高效地匹配出“智適應”的書單，我相信這能夠激發出每個人更大的成就感和閱讀興趣。

讀書和教育一樣，都應該強調激發學習主體的主動性，而發揮主動性的關鍵又在于激發人們對探索未知的內在興趣和激情，讓學習者或讀者獲得真實且實時的成就感。成就感的來源是看了一本自己可以消化理解的書，從而獲得了知識和價值。對于學生來說也是如此，優秀的學生一定要找到挑戰性的問題，才會有興趣研究。突破挑戰能夠帶給他們無可替代的成就感和自我實現感，并進一步激發他們鉆研知識點的興趣。而落后的學生需要簡單的知識才能夠消化吸收，一旦發現問題沒有那么復雜，他們自己就可以學會并掌握，那他們的學習主動性會被慢慢激發。通過人工智能算法，結合知識空間理論，找到每個學生的最近發展區，也就是他的能力邊界，既不用浪費時間在已經學會的知識上，也不會給學生過難的知識，導致其受挫和絕望。找到每個人最容易消化、吸收且最有信心能夠掌握的知識，這將極大地改善教學效果。同理，如果智適應技術能夠應用到閱讀領域，根據每個人的知識結構，找到最接近其最近發展區的書，相信每個人都會更加享受閱讀。

從印刷術到電報、廣播、電視、互聯網，再到如今的大數據、自適應和人工智能，每一次技術的躍遷都會帶來知識傳播的飛躍式提升。這帶來了深遠的影響，讓每個人都可以跟另一個人高效地進行語言交流、知識交流，能夠快速地擴散知識和觀點，而整個社會的運轉效率也因此大幅提升。

試想，傳統的讀書組織中，可能只有有限的教師資源，只能在固定的時間和空間里開展讀書沙龍，受眾的擴展也非常緩慢；現在，借助豐富的互聯網技術手段，比如直播、線上線下結合等交互模式，知識的傳播效率將大大提升。如今，一本書的受眾可以實現幾何級數增長，一個讀書俱樂部獲得百萬級的活躍用戶也不是沒有可能。

汽車、飛機、高鐵的相繼出現將出行的效率提升了百倍，微信則顛覆了通訊的既有模式。我們堅信，人工智能的運用和智適應教育的推廣，可以將教育的效率提升十倍、百倍，甚至更多。那些率先嘗試技術的弄潮兒，會享受最大的先行者紅利，對于所有的教育和學習產業實踐者來說，這是一個巨大的機會，也是時代的召喚。