三招“解決”作業困難戶

邊老師您好：

我家孩子現在上二年級，最讓我頭痛的學習問題就是寫作業。他特別抵觸寫作業，一寫作業就狀況百出，拖拉、磨蹭、開小差……每天同樣的作業，他的同學如果用2個小時能做完的話，他至少要用4個小時，效率很低。在這個問題上我們都不知道跟他廢了多少口舌，軟硬兼施，親子關系也很受影響，現在在家里，只要一提起作業，一家三口都憋著一口氣。我們該怎么辦呢？

一位困惑的家長家長您好

想要解決這個問題，家長首先需要理解孩子的感受。對于低年級的孩子來說，他們更喜歡新奇、有趣、有變化的事物。而不是像寫作業一樣一直坐在書桌前重復寫同一個字或詞，或者是重復算一種類型的算術題，這種重復性的行為會讓孩子覺得無聊、疲憊甚至厭煩。所以要作業變得有趣，是從根本上吸引他們注意力的方法。那么如何才能讓作業變得有趣呢？

歌謠法愛玩是孩子的天性，游戲也可以營造一種寬松愉悅的學習氛圍，通過編兒歌編順口溜等游戲的方式，讓孩子邊玩兒邊學，在游戲的過程當中，生字詞可以將做作業這件事情變得好玩又有趣。比如在聽寫漢字之前，可以用編順口溜的記憶方式來替代枯燥的抄寫，這樣就能夠讓孩子把生字記得更快更牢。

除了編順口溜記生字之外，我們還可以采用編兒歌的方式來幫助孩子記憶。例如背誦“二十四節氣”的時候就可以這樣去記：

這就是一種典型的利用編順口溜的方式來幫助記憶孩子的辦法。以后孩子在遇到一些背誦作業的時候，就可以借鑒這種方式，在具體操作的時候，家長可以先引導孩子，告訴他們是如何通過文字之間的聯系和邏輯來編兒歌的。孩子一旦有了興趣，就會開始嘗試著自己去編兒歌或者是順口溜來記生字了。

動手操作法想讓學習和做作業變得有趣起來，就要盡量多的調動孩子的多重感官，比如雙手、眼睛、嘴巴，刺激他們的大腦皮層，提高大腦的興奮度。在單純的完成作業之外，還可以讓孩子進行畫一畫、折一折、剪一剪等操作活動。比如在學習古詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”時，可以讓孩子根據古詩中所描寫的情景，運用畫筆在紙上畫出黃鸝、柳樹、音符、白鷺排成一排的具體畫面。這樣孩子一邊讀課文，一邊畫出所想到的內容，然后就可以脫離課本，根據自己畫作的提示，去復述課文，直到最后逐漸脫離畫稿背誦課文。這樣利用畫畫的方式來背誦課文，更適合孩子“無意記憶”的發展特點。

除了涂鴉畫課文之外，還可以動手做一些學習的工具，比如說在學習鐘表和時間的時候，家長可以給孩子準備一些硬紙片和圖釘，讓孩子自己動手做一個鐘表，然后引導孩子在鐘表上畫上小豎線，寫上小數字，在這個過程當中孩子就可以區分時針和分針。在孩子學習加減法的時候，可以動手制作數字卡片，就像撲克牌一樣，在每一張紙上寫上一個數字，再分別制作一張“+、一”的卡片，然后家長和孩子自由組合數字和符號，邊動手邊思考，充分調動孩子的積極性，這樣熟悉了數字和符號之后，再做口算練習就會做得越來越好了。

跨學科學習跨學科作業就是指將不同學科的內容進行融合和交叉，淡化學科界限的一種寫作業的方式。例如在數學知識的學習當中，家長可以利用講故事，或者是和孩子一起去搜索名著資料的形式，向孩子呈現數學背景知識，這樣既可以拓展孩子的知識面，也能夠激發孩子的學習探究興趣。比如在學習克、千克、噸等計量單位和測量的時候，家長就可以和孩子講講《曹沖稱象》的故事，如果孩子感興趣，還可以再和孩子介紹一些曹操的背景信息、人物故事、名言詩詞等等。

此外，其實還有很多種方法是可以幫助孩子體驗到學習的樂趣。比如動手制作手抄報，把自己學到的東西畫出來，寫出來。或是通過互聯網制作多媒體PPT，也可以很好地調動孩子的積極性，讓他更樂于主動去學習。

我們還可以讓孩子假裝成一位小老師，自己給自己檢查作業，在檢查作業的過程中重復、鞏固學習內容。再比如遇到應用題時，可以和父母一起使用一些小道具進行角色扮演，在情景當中去思考問題的解決方法等等。

孩子的學習問題層出不窮，事實上卻沒有一個放之四海而皆準的解決辦法。每個孩子都是不同的個體，他們從小生活的環境不同、接受的教育不同、性格不同、心理發展程度不同……這些錯綜復雜的因素都會造成孩子各種各樣的學習問題。所以想要解決自己家孩子的學習問題，還要家長們從孩子自身的特點入手，多學習、多思考、多嘗試，才能夠找到真正適合孩子的教育方式。

本文節選自《易家長家庭教育基礎課——學習力》課程第24課，更多精彩干貨請完整收聽《學習力》家庭教育系列課程。

邊玉芳北京師范大學兒童家庭教育研究中心主任，教授，易家長學校首席專家。