開展“感恩父母”主題班會活動的有效策略探究

摘 要：當下，人們雖然越來越重視對學生的文化教育，但是卻忽視了對學生的素質教育。由此導致很多學生出現了蠻橫嬌縱、缺乏感恩意識的現象。面對這種現象，教師可以開展有效的“感恩父母”主題班會活動，進而增強學生的感恩意識。基于此，本文將結合筆者的教學經驗，以小學階段為例，對開展“感恩父母”主題班會活動的有效策略進行探析。

關鍵詞：感恩意識;主題班會;策略探析

目前，很多小學生缺乏感恩意識，從而導致他們出現了不理解和體諒父母的辛勞，對父母漠不關心，甚至會隨意地頂撞父母的現象。針對這種現象，教師可以結合小學生的生理特性，開展“感恩父母”主題班會活動，進而培養小學生感恩父母的意識，讓小學生學會體諒和關心父母。因此，本文將探析開展“感恩父母”主題班會活動的有效策略。

一、 主題班會活動前進行精心準備，營造“感恩父母”之氛圍

良好的氛圍能夠讓活動更為順利地展開。因此，教師可以在開展主題班會活動前進行精心的準備，進而營造出良好的“感恩父母”的氛圍。

如，筆者在設計“感恩父母”主題班會活動時，將活動的時間定在了“三八”節那一天，以此希望借助節日的氛圍幫助這個主題班會活動能夠順利地展開。在“三八”節前夕，筆者給學生布置了一個給自己的母親寫一封感謝信的任務，從而喚醒學生對母愛的感覺，使學生體會無可替代的母愛。在班會活動開始前幾天，筆者引導學生為“感恩父母”這個主題班會進行多種多樣的準備。筆者鼓勵學生發揮自己的愛好和特長嘗試創作一首關于歌頌母愛或父愛的詩歌，進而讓學生在詩歌的創作中重溫來自父母的愛。筆者還把學生分為了以及小組，讓他們以小組為單位搜索有關父母的感人的事跡，筆者引導他們通過廣告、圖書、電影和媒體等多種資源進行搜尋。通過使學會說呢過搜尋和觀看這些事跡，從而幫助他們用感恩的心去感受溫暖無比的親情。為了給“主題班會”準備節目，筆者引導學生進行關于《永遠的家》的話劇的排演，為了讓話劇更完美，筆者會對話劇劇本進行修改，進而讓話劇更有張力。學生通過話劇的排演，無形中促進了他們對父母的感恩意識，了解和體會到了父母的深沉的愛。

總之，在進行“感恩父母”主題班會活動前，一定要營造出“感恩父母”的氛圍，通過氛圍的營造，幫助學生提前感受到父母的愛，進而助力活動能夠順利地完成。

二、 主題班會活動中融入真情厚意，培養“感恩父母”之意識

對于父母的感恩不能夠流于形式，因此，教師在開展“感恩父母”主題班會活動中，要通過多種多樣的形式，使學生的這份感恩能夠形象化、具體化，進而有效的幫助學生提高自己的感恩意識。

如，在“感恩父母”主題活動開始時，教師可以讓學生朗誦自己創作的關于歌頌父愛和母愛的詩歌，使學生通過朗誦將感恩之情表現出來。對學生進行感恩教育，還應該使學生進行情感的體驗，因此教師可以讓學生表演之前排演好的關于《永遠的家》的話劇，不僅能夠使表演的學生將感恩之情融入表演其中，也能夠使觀看的學生在一種比較愉悅的心理狀態下接受這份感恩之情。進而增強學生的感恩意識。教師可以讓學生以小組為單位展示自己搜尋的關于父愛與母愛的事跡，使學生通過這些事跡感受父母之愛，進而增強他們的感恩意識。在進行“感恩父母”主題班會活動中，教師也可以邀請幾名教師，讓這幾名教師講述關于自己父母的故事，進而幫助學生增強感恩意識。

總之，在進行“感恩父母”主題班會活動中，教師可以讓學生通過多種多樣的形式體驗父母的內心世界，進而幫助學生能夠形成良好的感恩意識。

三、 主題班會活動后布置彈性作業，實踐“感恩父母”之行動

當主題班會活動結束后，教師還應該向學生布置多種多樣的作業，使學生通過實踐去感恩父母。

如，“感恩父母”主題班會活動結束后，筆者就向學生布置了三種形式的作業。第一種形式的作業是書面形式的作業，筆者要求學生寫一篇關于父母為自己做得最感動的事情，并且讓學生寫完后進行上交。第二種形式的作業是口頭作業，筆者要求學生回到家對父母表達感謝，感謝的內容可以是感謝父母的養育之恩，也可以是感謝父母為他們做的一件暖心的事情。如果有的學生的父母在外地打工，不能與父母進行面對面的交流，筆者建議他們對自己的父母打個電話，向父母匯報他們的學習狀況，對父母進行噓寒問暖。第二種形式的作業是口頭作業是行動作業，筆者要求學生放假回家的時候為自己的父母捶捶背、做做家務，主動幫助父母分擔責任，多陪伴家里的老人。筆者還讓學生好好學習，告訴學生自己學習成績的提高也是對父母的一種感恩。總之，培養學生的感恩意識不能夠僅僅流于形式，還應該在主題班會活動結束后向學生布置實踐性的作業，讓學生能夠真正地向父母表達自己的感恩之情。

綜上，“感恩父母”主題班會活動的開展是對學生進行的一種情感教育，從而使學生在這種班會活動中，喚醒其自身的感恩意識，提升其自身的精神境界。

參考文獻：

[1]艾偉青.如何培養學生的感恩意識[J].江西教育，2016（24）.

[2]季鵬.小學感恩意識教育新思路[J].江西教育，2014（18）.

作者簡介：

肖志，廣西壯族自治區南寧市，上林縣塘紅鄉中可小學。