多媒體教學在高職高爾夫教學中的應用分析

劉曉冬 福建體育職業技術學院

目前，隨著時代的發展，高爾夫運動已經不再只是“富人的游戲”，越來越多的人喜歡這種適合交際而且運動強度較低的運動，這樣良好的市場前景下，需要大量的高爾夫行業人才進入市場。所以，如何應用先進的教學方法培養有素質，有能力，專業過硬的行業人才是高爾夫行業健康持續發展的關鍵性問題。目前，多媒體教學被廣泛應用和普及，在這樣的環境下，探索多媒體教學應用于高職高爾夫人才培養的可能性和相關優勢，具有重要的現實意義，對高爾夫人才儲備方面有積極影響。

1 多媒體教學的優勢

1.1 知識內容豐富，形式多樣

首先，多媒體技術由于教學的可見一般采用電子文檔，能夠高效率地制作出質量較高，形式精美的課件，除了文字表述，教師能夠用圖片，視頻，音頻等形式對想要講解的內容進行展示，這樣的課件往往信息含量比較大，知識以多種形式展現在學生面前，全面利用學生的視覺和聽覺等感官進行知識的傳播，能夠讓學生在相同的教學時間內獲得更全面更豐富的課堂知識，也避免了枯燥的文字造成灌輸式教學的后果。不僅如此，多媒體教學方式下的電子課件能夠很容易地被存儲和傳播，學生課下觀看電子課件，方面了學生對課上內容的復習，這無疑對學生的學習過程有積極影響。

1.2 教學過程具有更強的生動性，互動性

多媒體教學方式下，課堂改變了傳統教學方式下教師的主導地位，增加了教師與學生之間的交流，增強了課堂教師與學生的互動性。讓學生占據課堂的主導地位，有利于調動學生學習過程中的主觀能動性，避免學生對學習產生厭煩的心理，營造了一個良好的，可持續的學習氛圍。另外，多媒體教學摒棄了傳統意義上的教學的刻板與嚴肅，課件制作不僅包含的知識形式多樣而且往往具有生動形象的特點，有些還會融入當下時代熱點潮流元素，符合年輕群體的審美與閱讀習慣，這樣一來，知識在課件中能夠以更容易被學生接受的形式傳播，讓學生在愉悅的觀看體驗中消化吸收知識，大大提高了學生學習過程中的學習興趣，有利于培養學生終身學習的習慣。

1.3 簡化問題，便于學生理解

多媒體教學方法另外一大優勢是能夠將問題簡化，讓知識能夠以更容易被人理解的方式呈現。多媒體教學往往可以采用音頻，視頻，圖畫的形式對文字內容進行補充，學生在學習過程中學習內容不再只是以抽象的文字描述的形式出現，畫面可以具體生動地呈現文字描述內容，學生通過視覺，聽覺多個感官理解知識內容，能夠在更短的時間內對文字表述有一個直觀的了解，大大提高了學習過程中的學習效率，降低了學習難度，能夠有效地增強學生學習過程中的學習信心，在學生持續性高效學習方面有正面作用。

2 高職高爾夫人員應該具備的職業素養

2.1 較強的英語能力

目前，英語已經成為全球通用型語言。高爾夫從業者與社會上是高收入人群接觸的機會多，與不同國籍，不同語言的商務型客戶交流可能性較大，另外，高爾夫賽事解說，器材，規則的說明，高爾夫發展背景和歷史研究等很多情況下需要從業人員具有過硬的英語能力。擁有良好的英語水平是高爾夫高職從業者必不可少的專業要求之一。出于專業因素的考慮，高爾夫英語教學除了正常的英語水平外，應該注重專業英語能力培養，如熟悉專業賽事表達習慣，熟練進行高爾夫規則英語表達，認識高爾夫器械涉及的單詞等。高爾夫從業人員在英語能力上更重要的是面對面的交流能力，如何增強從業人員本身的英語交流水平，往往需要大量的實踐和練習，英語發音習慣和搭配方式長時間的積累也極其重要。

2.2 人際交往與溝通能力

高爾夫高職人員除了專業水平要求比較高之外，還需要極高的情商及事務處理能力。球場客戶的需求和運動習慣往往不同，從業者需要隨時對客戶的潛在需求有敏銳的認識，對突發事務有靈活機變的處理能力。高爾夫行業也屬于服務行業，服務質量不僅體現在硬件設施上，更重要的是服務者的服務水平。從業者在與顧客打交道過程中需要及時了解顧客需求，站在客戶的角度看待問題，及時解決問題，提高客戶的消費體驗，這樣才能為球場吸引到穩定長久的客源，也能夠提升球場的口碑，提高球場的市場競爭能力。

3 多媒體教學應用于高爾夫教學的意義

3.1 提高學生學習興趣

多媒體教學方式的引入能夠加強學生在自主學習方面的提升，新的教學方法下，學生能夠對學習內容有一個更直觀，更生動的了解方式，知識被以不同的形式進行展現，起到寓教于樂的效果，學生對知識內容接受能力更強，對學習過程不再有抵觸心理，大大提高了學習效率，能夠更快更好地提升高職高爾夫從業者地相關技能儲備。另外，通過多媒體教學，學生足不出戶就能夠了解高爾夫行業在全球各地的發展狀況，能夠對各大高爾夫賽事進行全面地了解，這無疑會增加學生在行業知識領域地積累厚度，有利于學生今后的行業發展。

3.2 形式多樣，知識內容更全面

正如前文所述，多媒體教學方式比較多，一般包括圖片，音頻，視頻等多種方式，能夠用最合適地方法對知識內容進行展示。高爾夫從業人員要求的專業技能系統而繁雜，需要進行大量的知識內容體系學習，豐富多樣的多媒體教學內容引進到高爾夫教學中能夠減少教師地授課難度，增強授課內容的全面性和豐富性。讓學生對所需要掌握的知識技能有一個全面的認識。

3.3 小組合作學習，增強團隊意識和溝通能力

通過多媒體教學，教師在課堂上可以開展各種團體活動和小組任務，讓學生在合作的過程中增強團隊意識，增強溝通能力。高爾夫行業并不是一個人能夠單打獨斗就能取得成績的領域，這個行業有眾多的分工，不同的職位，維持好一個球場地良性發展需要的是球場內各個職業協同合作，對球場存在的問題進行協商和解決。多媒體教學課堂無疑為小組活動的開展提供了有利的環境，在活動或認為u 進行中，高爾夫后備人才能夠在合作中增強個人專業水平，加強自身對行業的了解。

4 結論

綜上所述，多媒體教學應用于高爾夫行業的高職人才培養方面有重要地行業現實意義，我國目前高爾夫行業高素質人才缺口較大，引進新的教學方式來培養高素質人才是行業發展過程中的必經之路。本文對多媒體教學應用于高爾夫高職人才培養方面進行較為淺顯的分析，希望對我國高爾夫行業人才培養方面有借鑒意義。