論音樂鑒賞課對高校舞蹈專業學生的重要性

李莉

【摘 要】一部舞蹈作品的完美呈現，離不開舞蹈演員的肢體展現，同時也離不開音樂的襯托。音樂可以抒發舞蹈作品的情感，還可以啟發舞者對作品的感受力，幫助他們更好地塑造舞蹈形象、表達作品內涵。因此，一部好的舞蹈作品必定離不開一段好的音樂，舞者需具備一定的音樂素養，才能將音樂與舞蹈完美融合，而音樂鑒賞課則是培養高校舞蹈專業學生音樂素養的重要途徑之一。

【關鍵詞】舞蹈;音樂鑒賞;音樂素養

中圖分類號：G42文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0170-01

中國古代音樂最初的發展時代被稱之為是“樂舞時代”，從字面意思可以看出，最初的音樂和舞蹈是融合在一起的，并沒有獨立存在，可見，音樂與舞蹈之間有著相輔相成的重要關系。當今，眾多舞蹈專業院校都意識到了音樂對舞蹈的重要性，相繼開設了樂理、視唱練耳課程，筆者認為，除了這些課程對舞蹈專業學生有所幫助外，音樂鑒賞課對他們也起著至關重要的作用和影響。通過音樂鑒賞課，可以使舞蹈專業的學生從多方面了解各種音樂風格、體裁，從而提高他們的音樂素養，更好地理解及表現舞蹈作品的內涵。

一、音樂素養對舞蹈專業學生的重要性

好的音樂素養，是指通過一定的音樂訓練、實踐，獲得了良好的音樂修養、具備了一定的音樂能力，對音樂作品有著自己的認知和判斷。對于舞蹈專業學生來說，這種音樂素養是必須具備的，體現在以下幾點。第一，已知一段音樂，需要編創相應的舞蹈動作時，首先就需要學生對舞蹈音樂有著宏觀和微觀的理解。宏觀方面是指，舞蹈的音樂大致可以分為幾個部分，主題是什么，是否有對比、沖突及再現，每一個部分表現的情緒是怎樣的;微觀方面則是指，音樂的節奏節拍是什么，力度是如何表現的，采用的樂器塑造了什么音樂形象等。如果學生具備良好的音樂素養，通過分析這些就可以準確把握音樂形象、理解音樂的內涵，從而創編出符合音樂的舞蹈形象，將舞蹈與音樂準確融合，完成一部優秀的舞蹈作品。第二，已知舞蹈形象，需要選擇、剪輯適當的舞蹈音樂時，這就要求學生的腦海里有一定的“音樂庫存”，比如，舞蹈所塑造的形象適合用哪種樂器、風格來表現，另外，還需要清楚舞蹈形象適合用幾個音樂部分來表現，舞蹈形象應選擇什么情緒的音樂來表現等。這些都屬于音樂素養，所以，只有具備良好的音樂素養，才可以選擇最適合舞蹈形象的音樂。由此可見，音樂素養對舞蹈專業學生來說有著重要的作用。

二、音樂鑒賞課是培養音樂素養的重要途徑之一

音樂鑒賞，不同于音樂欣賞，音樂欣賞是指從“聽”出發，一種相對被動的審美行為，注重的是一種感性的理解，目的在于使人產生愉悅的審美體驗，而音樂鑒賞則是在欣賞的基礎上更進一步，在感性的基礎上加入了對作品理性的品鑒及判斷，體現了一種更主觀的審美態度，而這種審美態度會大大提高自身的音樂素養。因此，筆者認為，舞蹈院校有必要給舞蹈專業的學生開設音樂鑒賞課。首先，通過音樂鑒賞課，使學生了解中國、西方社會不同時期的音樂風格及音樂體裁，大量聆聽有價值、有審美意義的音樂作品，并學會分析音樂的構成及要素，讓學生從中認識、體驗音樂特有的美，感知音樂的魅力，領悟音樂的內涵，慢慢在腦海中建立不同的音樂形象，并借助想象進行三度創造。其次，音樂與舞蹈同屬人文學科的范疇，音樂鑒賞課可以擴大學生的人文知識，加強學生的藝術文化底蘊，提高自身的修養，幫助養成良好的音樂習慣。音樂素養的提高是需要長期積累的，而音樂鑒賞課可以作為一種督促、鼓勵學生的手段存在。只有長期堅持，才可以養成良好的音樂素養，在運用音樂時才能得心應手。

三、音樂鑒賞課的內容及應注意的問題

音樂鑒賞課的內容包括中國音樂、西方音樂、民族音樂。中國音樂方面，首先需要讓學生了解古代音樂與舞蹈是如何結合與表現的，這樣他們會對音樂在舞蹈中的作用有更深刻的領悟。其次，要讓學生聆聽并鑒賞大量優秀的、有價值的音樂，如先秦時期的鐘磬鼓樂、漢魏時期的相和歌、唐代的歌舞大曲、宋元時期的詞調音樂、明清時期的戲曲小調及20世紀的歌劇等。西方音樂方面，則可以了解古希臘羅馬時期音樂的起源，鑒賞巴羅克時期、古典主義、浪漫主義及印象主義的偉大音樂作品，思考20世紀的流行音樂的興起。民族音樂方面則包括中國漢民族音樂、各少數民族音樂以及世界民族音樂，每個民族都有自己視為瑰寶的音樂文化，鑒賞者應該在了解了各民族的民俗、民風、歷史文化后，本著各民族的心態去聆聽、鑒賞。

在上音樂鑒賞課時要注意的幾個問題，第一，舞蹈專業學生的音樂水平普遍較低，教師在選擇鑒賞曲目時應由簡單到復雜，先從簡單、短小的曲目入手，當學生具備一定的音樂鑒賞能力后再過渡到較難的曲目，這樣學生的鑒賞習慣會慢慢建立起來，聆聽狀態會越來越好。第二，在進行音樂鑒賞時，一定要和舞蹈結合起來，尤其是在講民族音樂時，可以播放各民族的舞蹈視頻，這樣學生對音樂的把控和理解會更直觀、深入。最后，音樂鑒賞課應多元化教學，注重培養舞蹈專業學生的學習興趣，循序漸進，從而提高學生的音樂素養。

參考文獻：

[1]王耀華，伍湘濤.音樂鑒賞[M].北京：高等教育出版社，2006，（1）：Ⅰ-Ⅱ.