淺談新時期下對幼兒園保育員工作的創新

王倩

摘? 要：隨著我國教育體制的不斷深入和發展，我國的幼兒園管理工作改革也在如火如荼的進行當中，為了能夠更加適應新課程改革的要求，對幼兒園的保育員工作提出了新的內涵。保育員作為幼兒園工作開展的主心骨，是幼兒園在開展管理工作和孩子提升心智的重要力量，因此，保育員在教學內容和教學方法上應該尋求更加全新的教學理念，以此來適應國家整體教育體制的。本篇文章將會基于新時代背景下，就保育員如何對我國幼兒園管理工作進行創新，提供一定的參考建議。

關鍵詞：幼兒園;管理工作方式方法;創新機制;保育員

隨著信息時代的到來，中國的教育事業迎來了新的春天。越來越多的家長將自己的孩子送入到了早教、幼兒園的學習行列，生怕孩子輸在了教育的起跑線上，使得學前教育工作變得尤為的突出和重要，但是由于受到地域和特別經濟地區發展的影響，很多地區的幼兒園學前工作存在不平衡發展的現象。對于經濟基礎較為薄弱的地區幼兒教育和管理工作，與發達地區存在著較大的差異，且管理方式較為老套，不符合現代幼兒園創新管理要求。

一、我國幼兒園保育工作開展的現狀

從幼兒園工作開展的現狀來看，中國的絕大多數地區還運用著傳統的教學模式，運用一成不變的教學方法，來對學生的學習任務進行有效的開展，雖然學前教育并不要求學生們對于各科的學習內容進行深刻的認知和理性思維能力的培養，但是還是需要給予學生們更多的常識和學習技能，幫助他們更好地融入到小學的學習當中。[1]

從目前的現狀來看，我國的保育員的學歷普遍較低，并不能運用更好的專業知識來給學生們提供專業化的學習技能。很多幼兒園看中的是保育員工資較低，為了能夠提高學費，壓縮成本，而使用一貫降低標準的選人要求，來開展教育工作。這種現象的存在和發生，是對幼兒工作及其不負責任的一種表現，不利于學生們心智的發展，也很難打造高質量的學前教育目標。因此，對于每一個幼兒園來說，都應該提高教學質量和選人機制，讓更加優質的保育員入駐到幼兒園的實際學習和工作當中來。

二、以人為本，加強幼兒園各項管理機制

1.尊師重教。

對于幼兒園的保育員的工作來說，需要在學習和教學制度上實現心理上的創新。在設計幼兒園教學課程的時候，應該以開發和引導為主要方向，要求每一個老師在教學當中，可以保證教學質量通過游戲化的教學和創新機制，來幫助學生們在游戲當中學到更多的數學和語文知識。在新時代的發展要求下，保育員不僅僅要以教師工作為發展目標，還應該及時的進行職業轉變，把教師的應試教學方法轉化為探索和研究性學習，在教學管理工作當中占據主動的地位。

2.善于體諒幼兒教師。

在我國，由于受到政策的影響，很多學生都是家中的獨生子女，受到父母和老人極其的關愛，在生活習慣和自理能力上面缺乏鍛煉。對于保育員來說，孩子的任性和家長的不理解，會使得教師工作的壓力倍增，畏懼家長所帶來的各種要求，不能很好的開展教學工作。對此，幼兒園管理層在管理制度上應該充分的考慮到教師的難處，不斷的深入教師工作，理解基層的狀況，對突發事情、特殊情況進行當面的處理。除此之外，幼兒園也要與學生家長進行定期和及時的溝通，讓家長能夠理解和體諒老師的教育工作。[2]

3.注重保育員隊伍的發展建設。

幼兒園管理工作離不開保育員的優秀教學。從管理層次來看，只有不斷的更新幼兒園的教學隊伍，以注重管理和建設出發，通過激勵政策和經濟補貼來不斷的吸引更多的優秀人才納入到幼兒園的教學工作當中，只有不斷的堅持送出去和引進來的原則，經常組織教師進行視頻學習和聆聽專家講座，不斷的提高職業道德，才能夠使教師工作開展的更加順利。

三、保育員在幼兒園工作當中的重要性

由于每一個學生來自的家庭背景和學習態度不同，使得學生在幼兒園的表現和性格上也出現較大的差異。但是，為了能夠在學前教育上培養學生自主學習意識和獨立思考能力，就需要保育員工作的大力扶持，這也彰顯了保育員在幼兒園工作當中所占有的重要地位。幼兒園在開展管理工作的時候，可以通過制定相應的考評內容和考核標準，不斷的投入資金，讓保育員在教學工作當中可以從語言，計算，音樂，美術，體育，繪畫等方面不斷地擴展教學空間，為學生們創造更加良好的學習環境，提高他們空間想象能力。

除此之外，幼兒教師最注重的還是考評機制。幼兒園要合理的利用信息化技術，來制定網上考評機制 通過同事與同事之間，學生對老師，家長對老師進行三方動態評測，在學期末綜合進行簡評，每一個老師的教學程度以及受歡迎程度，更好地引領保育員分析教學行為當中所存在的問題及其原因，提高教師的自我反思和總結的能力。[3]

四、結束語

國民經濟的飛速發展以及信息技術化的應用，為教育事業的發展提供了更加新的契機和新的社會結構。幼兒園事業的發展是我國未來人才發展的關鍵因素，而良好的幼兒園管理工作，將可以為我國的幼兒園管理工作與發展提供可能，政府也要加大激勵制度來提高保育員的工資標準，讓更多的人愿意投身到幼兒教育，使得中國的學前教育能夠得到層次提升。

參考文獻：

[1]大海;執著的追求――記陜西省西安幼兒園退休保育員孫玉蓮[J];黨風與廉政;2000年06期

[2]馬尚萍，商天萍;影響我市幼教工作質量的幾個主要問題[J];學前教育研究;1994年06期

[3]李蓓青;賦予保育全新內涵 提升保育隊伍水平[J];山東教育;2007年15期