美術教學創新思維拓展訓練研究的做法與體會

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。核心素養背景下，提升學生的創新能力和團隊協作能力是教育教學工作的核心內容。為此，學校美術教學可以通過圖形語言和創意教學，培養學生的創新思維，讓學生用創新的意識和思維觀察世界，運用獨特的方式方法提出問題和解決問題。

近年來，山東省泰安英雄山中學美術教研組進行了課題“美術教學創新思維拓展訓練研究”的探索實施，所得成果通過了專家鑒定。以下是課題研究過程中的一些做法和體會。

一、課題研究的理論價值和實踐價值

作為新時代的中學生，除了要具備良好的文化基礎知識外，還要有良好的創新意識。國外很多學校特別重視訓練學生的創新思維，特別是在美術課中專門開設了想象課。然而，筆者在給執教班級上美術課時發現，很多學生缺乏創新意識，創新思維能力較弱。針對這一情況，學校美術教研組提出了“美術教學創新思維拓展訓練研究”的課題，希望借此提高學生的創新思維意識和能力。

該課題研究依托美術圖形創意課進行。進入“讀圖時代”以來，圖形以其直觀性、可讀性、通用性，成為現代人自我表達的絕佳選擇。而且隨著跨文化信息傳播成為越來越重要的應用方式，跨文化應用也給圖形創意帶來了新的發展契機。未來學家托夫勒說：“誰占領了創意的制高點，誰就能控制全球。”所以說，新時代是一個充滿創意的時代，城市規劃、樓宇建設、景觀布置、標志形象等都體現著無限創意，創意與人們的生活水乳交融。

二、課題研究的目標和主要內容

中學生圖形創意思維訓練的重點是對創新、聯想、發散思維能力的培養。圖形作為視覺形象的表現形式，是現代藝術設計的靈魂。圖形創意課程教學以開拓思維想象力、培養設計觀念、創造多元的設計方法為目的，使學生用新的意識、新的角度和方法去觀察客觀世界，發現創意元素，在學習和創造中構建廣泛的知識結構，加深對圖形語言重要性的認識，培養創新思維，提出問題并創新解決問題。

需要特別指出的是，創新思維訓練必須注意以下三個方面。一是思維方式方法的改變。創新思維方式有多種，如發散思維、逆向思維等。在訓練中，要先讓學生進行頭腦風暴，從思維上進行改變，初步掌握創新思維的特征和方法。比如圓形的聯想創意，學生既可以從形似的角度進行創意聯想，也可以從寓意上進行創意聯想，還可以從因果關系上進行聯想。二是思維方式的訓練與創意設計技能的結合。有了好的思維方式，還必須通過一定的方式進行表現和訓練。比如圖形的創意設計有規律和方法，但還必須結合一定的創意設計理論和基礎方法進行拓展，如線的運用、變換以及基礎設計的元素替換、影變等，讓學生初步掌握設計的基礎知識，為進一步的創作打下基礎。三是結合所學并聯系生活實際進行創作。要引導學生在實際生活中運用所學知識進行創作，這是創意思維訓練成功的關鍵。

三、聯系實際，進行創新思維拓展訓練實踐

在開題之前，美術教研組閱讀了大量的相關資料，并結合美術高考改革方案，構建了獨具特色的創新思維訓練和研究模式。

以創新思維訓練模式為例。首先，打開思維，訓練動腦、動口能力。在這一環節，通過特定的內容，讓學生展開想象，打開思維的通道。接著，進行簡單的聯想和創意設計，訓練動手能力。主要以基本幾何圖形（圓形、方形、三角形）為主進行聯想和創意設計，期間滲透和講授圖形創意的基礎知識和設計手法。然后，進一步深入訓練，開展有關文字、標志、生活用品等的創意聯想設計。最后，創造或設計產品，訓練運用所學知識進行創新實踐的能力。

創新是新時代的必備能力，跨界人才培養是時代所需。為此，學校美術教研組希望借助課題研究，通過教育、訓練以及創新實踐活動，來開發學生的創新潛力。為了推進課題研究，學校建立了五個保障體系。一是建立以學校教科室主任王彬為組長的組織領導保障;二是建立以李光富老師、劉劍華老師為組長的專家支持保障;三是建立經費保障，將課題研究經費列入學校經費預算，確保經費落實;四是建立時間保障，給各研究參與者提供必要的時間;五是建立設備支持保障，為研究參與者提供必要的教學設備和信息設備。

同時，課題組結合學校的美術工作室，在版畫、設計、中國畫、雕塑、素描等各個模塊中加入創新思維的訓練。例如，泥塑工作室通過對造型和手法的創新，讓學生體驗不一樣的雕塑課;國畫工作室在技法、構圖上進行創新;版畫工作室在材料上進行創新制作，創造了“泡沫版畫”制作模式，使用安全，易于操作，極大地開發了學生的創新思維，增強了學生的創新意識;素描創意模塊主要針對美術特長生開設，取得了很好的效果。

四、成效顯著，努力前行

學校的美術創新思維教學受到了各級教育參觀團體的一致好評，在中外文化交流中也產生了很好的效果。如學校與來訪的美國伍德斯托克中學和韓國漢城華僑中學進行了充分的合作與交流，為課題研究注入了嶄新的元素。

課題組的多位教師受到了《新課程報》的采訪報道，同時在《新課程報》上發表了《創新六環節美術課堂的探究》的文章。劉劍華老師的創新國畫作品在《美術報》《中國美術教育》上發表，劉海鵬老師的論文《愉快美術教育》獲全國一等獎。

學校多名學生在創意素描、圖形設計中表現優異，成功考入清華大學、中央美術學院等名牌大學。在與通用技術組聯合進行的創新科技制作活動中，有近百名學生的創新發明成果獲得國家專利證書。總之，學校致力于讓學生在創新合作中成長、在體驗實踐中飛躍，為培養學生的跨界能力奠定堅實的基礎。

課題研究是美術教師專業化水平邁向更高層次的開始，它開啟了美術創新教育發展的新階段。今后，學校美術教研組將繼續深入研究，挖掘學生創新潛能，開拓學生創意思維，并將課題研究的成果更進一步地運用到美術鑒賞及模塊教學中，讓美術課更加精彩。同時，也將把這些研究成果滲透和運用到其他學科教學中，培養更多具有創新精神和創新能力的綜合型人才。

（責任編輯? ?張慧籽）