多模態(tài)教育語境下英語師范生從教能力培養(yǎng)研究

摘 要：21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的英語師范生培養(yǎng)模式將逐漸被基于多模態(tài)教育語境的培養(yǎng)模式取代。這一新的模式有助于培養(yǎng)師范生的多元識讀能力、思辨和創(chuàng)新能力、現(xiàn)代化教學(xué)技能。

關(guān)鍵詞：多模態(tài)教育語境;英語師范生;培養(yǎng)模式

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時代，智能手機、數(shù)字移動設(shè)備的廣泛使用給外語教育特別是外語教師教育帶來了巨大變革，多模態(tài)師范生培養(yǎng)模式已經(jīng)得到長足發(fā)展，將逐漸成為主流培養(yǎng)模式。

1 研究背景

多模態(tài)英語師范生培養(yǎng)模式順應(yīng)時代需要，主要原因如下：

第一，多模態(tài)培養(yǎng)模式有助于與中小學(xué)英語教學(xué)模式接軌。

目前多媒體技術(shù)已在課堂中得到廣泛運用。英語教師在教學(xué)中能較為靈活地使用音視頻文件、來自網(wǎng)絡(luò)的圖片、電子白板、PPT等。網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上批改作業(yè)系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)論壇、智慧課堂、人機互動系統(tǒng)也如雨后春筍般在中小學(xué)校涌現(xiàn)。多模態(tài)英語師范生培養(yǎng)模式能夠利用數(shù)字化教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的多媒體使用能力，這有助于畢業(yè)后很快進(jìn)入工作狀態(tài)，實現(xiàn)入職前后的“無縫接軌”。

第二，多模態(tài)培養(yǎng)模式有助于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育師資。

高校英語師范生具有雙重身份：語言學(xué)習(xí)者和職前英語教師。首先，作為語言學(xué)習(xí)者，多模態(tài)培養(yǎng)模式能夠“激發(fā)語言學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的能力”（粱惠梅，2016）。另一方面，作為職前英語教師，多模態(tài)教育語境有助于從容面對外語教育信息化的挑戰(zhàn)，提升從教能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維能力。……