“七看三問”減少課堂安全突發事件

穆乃國

摘 ?要：安全問題一直困擾和阻礙著課堂體育活動的開展，本文通過對學生自身情況、學校場地器材情況、家長方面、班主任方面等進行詳細的分析，結合存在的問題提出了“七看三問”減少安全突發事件的措施和建議，旨在減少、避免體育課堂的安全突發事件，保證學生活動的安全。

關鍵詞：七看;三問;安全事件

中圖分類號：G623.8 ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1005-2410（2019）11-0046-02

一、“七看”減少課堂安全突發事件

一看：健康體檢

在體育教學中，作為教師不僅要熟知每個學生的愛好、生理、心理等特點，另外必須要細致了解他們的身體健康情況，如：病史狀況，是否存在舊病或先天性疾病等，以便在課堂上合理安排學生的活動內容，防止因安排不當而導致病癥發作，引發事故。

所以，體育教師要在每學期開學時或學生每次體檢后，針對學生的健康體檢表進行細致、認真的排查，對有舊病史或先天性疾病的學生，做到心中有數。

二看：學生著裝

在體育課堂常規中，明確規定學生上體育課時，要穿著舒適、寬松的衣服，最好穿運動服、運動鞋。然而，綜觀現在的一些課上，夏季比較熱，學生為了舒服、涼爽，男生喜歡穿背心、短褲和拖鞋，女生喜歡穿裙子、涼鞋，個別女生還戴太陽帽。冬天比較寒冷，學生就穿著緊緊的牛仔褲、厚厚的羽絨服、棉鞋、皮鞋等上課，這類著裝既不利于體育課堂教學的開展，也不符合體育課堂常規的要求，給體育教學帶來了極大的安全隱患。

所以，在上課前教師首先要檢查學生的著裝和身上佩戴的各種物品，對可能造成危險的衣服、物品等要妥善處理，把一切安全隱患消滅在萌芽中。同時，教育學生上體育課時，要穿著舒適、寬松的衣服，最好穿運動服、運動鞋。上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品，不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物、患有近視眼的，如果不戴眼鏡可以進行體育活動，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必須摘下眼鏡。

三看：場地設施

課堂上，場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要的外部因素，是可見的，也是可預防的。在以往發生的一些安全事故中，很多是由于場地的狹小、不平整等原因造成的。

所以，教師在安排活動場地時，首先，上課前先自覺地檢查一下場地是否平整，有無坑坑洼洼，有無磚頭石塊，沙坑是否太硬，是否有硬物等。其次，應充分考慮到場地、器材的情況，應盡量做到場地既不空閑，也不擁擠。對同時進行的練習，應劃分好場地使用范圍，以免相互影響，導致安全事故的發生。

四看：器材配備

在課堂上，器械就是學習的“武器”，然而以往發生的多數傷害事故幾乎都是由器械問題造成的，特別是長期放置在室外露天操場的器械，如單杠、雙杠、肋木、平梯、球架等，長年風吹日曬雨淋，如得不到及時保養和維護，鐵器生銹、木器腐爛，容易埋下安全隱患。

所以，作為教師要警惕這一點，每次上課前，都要對教學所用器材進行仔細檢查，對已經存在安全隱患的器材，要及時上報，以確保所使用器材安全。如：球架、跳箱、山羊是否穩固，踏板有無斷裂;單杠、雙杠是否安裝牢固，器材的大小、高低、重量是否適合學生的年齡、能力等。這些，教師都要做到心中有數，以保障課堂教學的順利進行。

五看：學生異常

在課堂教學過程中，尤其是在一些對抗性激烈的運動或耐久跑等項目活動中，學生會忘我地投入到運動中，活動時間久了，會因對抗激烈而使肌體產生疲勞，這時會出現動作變形、體力下降、體力透支等現象。在這樣的狀況下，教師應及時停止活動，否則很容易發生安全問題。

所以教師在練習過程中，要留心觀察學生是否有身體不適的異常表現，如：頭暈、惡心、臉黃、嘔吐現象等，做到早發現早處理，避免安全事故的發生。

六看：心理狀況

在課堂上，如果學生心理存在問題，比如，心情不舒暢、情緒激動、注意力不集中、逞強好勝等，很容易會出現安全事故。

所以，教師在每次課上要密切注意學生的心理變化，并且對于出現異常心理變化的學生要及時采取不同的措施，進行合理的引導、疏通，以免因學生的心理變化而引發安全事故。

七看：醫療書籍

在課堂上，經常出現由于處理方法不得當或者沒有采取急救的措施，致使傷害事故進一步惡化，給學生、教師、家長、學校等帶來較大的麻煩。

所以，作為體育教師應利用課余時間多看些醫療方面的書籍，掌握一些簡單的急救處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷等情況的應急處理。這樣遇到問題時，教師就能在第一時間對受傷的學生采取正確的方法進行急救處理或治療，而后及時地與相關部門聯系采取合理、有效的處理措施，盡量做到早發現、早處理。

二、“三問”減少課堂安全突發事件

一問：詢問班主任

班主任是班級的“一班之主”，對班中每個學生的情況了如指掌，所以，在上課前，教師首先要和班主任聯系，了解班級中每個學生的情況，對有先天性疾病、有舊病史等的學生做到心中有數，以便活動時對學生進行妥善的安排。

二問：詢問學生

有些學生有時身體不適也不告訴老師，而是堅持上課，這樣，如果教師不留心，往往就容易發生安全事故。

所以，在上課前，教師要仔細了解每個學生的身體狀況，可以通過和體育委員、其他學生談話，了解班級學生的身體狀況，對身體不適的學生做到心中有數。身體有病的學生如果想上體育課，要請醫務室醫生開證明，并請家長、班主任簽字后再來上課，并安排適合該學生的體育教學內容及活動，以防止因安排不當導致病癥加重，引發事故。

三問：詢問家長

有時會因為學生隱瞞自己的一些舊病史或先天性疾病，而在活動中造成安全事故的發生。

所以，教師要及時和學生家長取得聯系，詢問學生的身體健康狀況，要求家長將孩子的特異體質、特種疾病或者異常心理狀態及時告知學校、教師，以便教師做到心中有數，妥善安排這部分學生，避免發生安全事故。