農(nóng)村小學(xué)校園足球特色文化建設(shè)探析

蔡雪峰

摘 ?要：本文針對(duì)學(xué)校特色文化建設(shè)，闡釋了學(xué)校足球特色文化建設(shè)的途徑與方法，論述了足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開展的重要性。通過建設(shè)校園足球特色文化，開發(fā)校園足球特色課程，鑄就學(xué)校足球特色品牌，培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)精神與專業(yè)技能的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展、共同提高的愿景。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);校園足球;特色文化;途徑方法;成果

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2019）11-0066-02

足球運(yùn)動(dòng)是將德育、智育、體育融為一體的綜合性的教育手段。其所蘊(yùn)含的競(jìng)爭(zhēng)、奮斗、團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、互助、分享等方面的特點(diǎn)，不論是對(duì)參與者個(gè)人還是集體，均具有深刻的教育意義。

中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議審議通過的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》指出，改革推進(jìn)校園足球發(fā)展，要發(fā)揮足球育人功能，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展。《方案》凸顯了足球改革對(duì)校園足球的重視，校園足球是整個(gè)學(xué)校工作的組成部分。

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)大興中心小學(xué)作為一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，多年來(lái)一直將校園足球運(yùn)動(dòng)的開展作為學(xué)校的特色文化建設(shè)來(lái)落實(shí)，以球育德，以球健體，以球啟智，在實(shí)踐中收獲良多。

一、校園足球特色文化建設(shè)的途徑與方法

（一）建設(shè)校園足球特色文化課程

1.開展“星星草”足球社團(tuán)活動(dòng)

健康的校園文化可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“星星草”校園足球社團(tuán)通過“五個(gè)一”，即“一堂（蹴鞠堂）、一廊（樂進(jìn)廊）、一園（足球文化園）、一臺(tái)（校園電視臺(tái)）、一書（校本教材《快樂足球 快樂童年》），突出文化建設(shè)，致力于培養(yǎng)“合作樂群、規(guī)則守紀(jì)、包容向上、陽(yáng)光快樂”的新時(shí)代少年兒童。

（1）一堂即“蹴鞠堂”。學(xué)校建成三百平方米的足球展館“蹴鞠堂”，分為足球的起源與發(fā)展、校園足球等10個(gè)展區(qū)，通過聲、光、電等多種手段的綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，讓孩子認(rèn)識(shí)足球、了解足球、熱愛足球。

（2）一廊即“樂進(jìn)廊”。以浮雕為載體，結(jié)合足球?qū)W(xué)生進(jìn)行了“合作樂群、規(guī)則守紀(jì)、包容向上、陽(yáng)光快樂”的熏陶，做到育人無(wú)痕、化物無(wú)聲。學(xué)校還將足球明星與在足球?qū)W習(xí)及運(yùn)動(dòng)方面取得進(jìn)步學(xué)生的照片和事跡張貼在宣傳欄內(nèi)，供大家學(xué)習(xí)，切實(shí)做到“以球育人”;走廊上的足球明星畫像、足球名人介紹、體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和快樂運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展介紹等進(jìn)一步普及了校園足球知識(shí)，激發(fā)了師生的興趣。

（3）一園即“足球文化園”。為體現(xiàn)足球的德育作用，進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)境浸潤(rùn)作用，學(xué)校制作了足球知識(shí)展板以及惟妙惟肖的足球模型，使學(xué)生們?cè)诼綀@中時(shí)有所思有所獲，進(jìn)一步彰顯了學(xué)校足球特色，在進(jìn)行足球教育的同時(shí)對(duì)孩子意志、品行、習(xí)慣的養(yǎng)成方面也有良好的促進(jìn)作用。“拼搏成就夢(mèng)想”的雕塑，展示著拼搏的風(fēng)采、蓬勃的朝氣。

（4）一臺(tái)即“校園電視臺(tái)”。開設(shè)多個(gè)欄目，播放足球新聞、記錄精彩瞬間、表彰足球明星、剖析足球技戰(zhàn)術(shù)、評(píng)選優(yōu)秀作品、渲染足球氛圍，將學(xué)校代表隊(duì)以及各個(gè)學(xué)部、各個(gè)班級(jí)在足球的精彩瞬間或是活動(dòng)中的難忘一刻及時(shí)播出，讓師生們第一時(shí)間相互分享收獲的喜悅，交流心底的感受。

（5）一書即校本教材。學(xué)校編寫足球校本教材《快樂足球 快樂童年》，并在使用中以課題引領(lǐng)的方式構(gòu)筑課程。

2.突出校園足球特色課程的載體建設(shè)

（1）每周開設(shè)足球課。學(xué)校將足球教學(xué)納入體育課程進(jìn)行課堂教學(xué)，每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融于體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。

（2）天天做好足球操。教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運(yùn)球射門等基本動(dòng)作包蘊(yùn)在節(jié)奏鮮明、簡(jiǎn)潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。

（3）每學(xué)期舉行足球賽。以年級(jí)組為單位。每學(xué)期舉行一次“校園足球聯(lián)賽”。在全員參與中，學(xué)生普及了足球知識(shí)和技能，同時(shí)，學(xué)校也從中培養(yǎng)和挖掘出全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的足球后備人才。

（4）每學(xué)年辦好足球節(jié)。學(xué)校每年舉辦校園足球節(jié)，并開展一系列的足球活動(dòng)。描繪足球之夢(mèng)的繪畫比賽、知曉足球之史的知識(shí)競(jìng)賽、捕捉足球之樂的攝影比賽、娓娓而談足球之心的作文比賽……無(wú)不增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解，促進(jìn)學(xué)校足球水平的發(fā)展，提升學(xué)校的知名度和辦學(xué)品位。

（5）成立專門足球部。學(xué)校在普及足球基本技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上，專門成立了足球部，統(tǒng)籌安排好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的關(guān)系，一手抓訓(xùn)練，一手抓隊(duì)員們的文化學(xué)習(xí)。確保隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練和文化課程學(xué)習(xí)中能夠雙豐收。

3.建立校園足球特色文化評(píng)價(jià)體系

（1）自我評(píng)價(jià)體系：讓學(xué)生建立自己的足球運(yùn)動(dòng)、足球訓(xùn)練檔案袋，記錄自己的經(jīng)歷，收獲自己的感悟。

（2）教師評(píng)價(jià)體系：教師幫助學(xué)生建立個(gè)人體質(zhì)監(jiān)測(cè)檔案袋，對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)前后的體質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、對(duì)比、分析，用以指導(dǎo)今后的足球課程建設(shè)。

（3）學(xué)校評(píng)價(jià)體系：學(xué)校將足球運(yùn)動(dòng)與成效納入教師績(jī)效考核。學(xué)校把學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、競(jìng)技比賽等形式對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）考試評(píng)價(jià)體系：學(xué)校通過一定的形式和途徑，將足球相關(guān)知識(shí)納入測(cè)試范圍，以檢查師生足球運(yùn)動(dòng)的開展情況與效果。

（5）綜合評(píng)價(jià)體系：學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展足球運(yùn)動(dòng)的過程與結(jié)果進(jìn)行考核評(píng)估，通過專項(xiàng)檢查、專題評(píng)估的方式，將考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)估總分。

（二）構(gòu)建校園足球教學(xué)、訓(xùn)練模式

確立小學(xué)階段的校園足球主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以培養(yǎng)足球意識(shí)為核心。足球意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)貫穿整個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)的始終。

1.重視普及

讓每位學(xué)生了解足球知識(shí)、參與足球運(yùn)動(dòng)、掌握足球技能，它的價(jià)值在于人人參與、人人健康、人人快樂。通過校隊(duì)“點(diǎn)”上的足球訓(xùn)練，去推動(dòng)各班級(jí)“面”上的足球運(yùn)動(dòng)。切實(shí)將足球活動(dòng)變成豐富全體學(xué)生校園生活、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的“大眾活動(dòng)”。

2.設(shè)立實(shí)驗(yàn)班

在普及足球基本技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上，在各年級(jí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)班，并將這些實(shí)驗(yàn)班統(tǒng)一劃入足球部，對(duì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。根據(jù)不同年級(jí)、不同足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建立相應(yīng)的考核指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)動(dòng)態(tài)結(jié)果進(jìn)行橫向縱向比較分析。

3.抓好社團(tuán)活動(dòng)

成立興達(dá)足球俱樂部，組建“星星草”足球社團(tuán)，通過抓好足球社團(tuán)的建設(shè)，達(dá)到“人人有足球，班班有球隊(duì)，周周有活動(dòng)，月月有比賽，年年有展示”的目標(biāo)。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)足球隊(duì)，成立了低、中、高年級(jí)三個(gè)訓(xùn)練梯隊(duì)。

二、可喜的成果

（一）學(xué)生方面

1.文化成績(jī)上升了

通過連續(xù)兩年多的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，足球運(yùn)動(dòng)并未使孩子的成績(jī)下降，相反，他們大部分的科目成績(jī)和同軌班級(jí)相比反而有所上升。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了

足球運(yùn)動(dòng)的開展使孩子們?cè)谑丶o(jì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神等方面有了明顯的進(jìn)步。老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子練習(xí)足球后的變化均表示認(rèn)可。

3.身體發(fā)育強(qiáng)健了

連續(xù)兩年的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明，足球班的孩子身體素質(zhì)明顯比普通班要好得多。

4.足球水平提升了

2017年5月，姚良斌、朱佳怡兩位學(xué)生被廣州恒大足校錄取;2018年11月，六年級(jí)學(xué)生高馳和三年級(jí)的5個(gè)小隊(duì)員被江蘇舜天足球俱樂部選中為后備人才。

（二）教師方面

教科研能力和教學(xué)水平得到較大提升，多篇論文在省、市、區(qū)級(jí)體育教師論文比賽中獲獎(jiǎng)。

仲芳老師在宿遷市小學(xué)體育教師優(yōu)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，在江蘇省小學(xué)體育教師優(yōu)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);王磊老師多次在市、區(qū)體育教師課堂教學(xué)大賽、基本功比賽中獲獎(jiǎng)。

（三）學(xué)校方面

足球隊(duì)多次在市、區(qū)級(jí)比賽中奪冠，其中學(xué)校的四支男女代表隊(duì)分別代表宿遷市于2018年暑假參加了“省長(zhǎng)杯”比賽，男子甲組獲得了第四名的好成績(jī)。

由于學(xué)校特色鮮明，足球文化建設(shè)成績(jī)斐然，學(xué)校先后被評(píng)為省青少年奧林匹克運(yùn)動(dòng)俱樂部、省體育工作先進(jìn)單位、市體教結(jié)合先進(jìn)單位，2015年又被評(píng)為全國(guó)體育工作示范學(xué)校、全國(guó)校園足球特色學(xué)校，并列為江蘇省校園足球特色課程基地。騰訊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)校園足球網(wǎng)等多家媒體對(duì)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了多次報(bào)道，省內(nèi)外學(xué)校紛紛慕名而來(lái)，觀摩學(xué)校校園足球工作。

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