微媒體時代高校隱性思想政治教育工作原則研究

王偉　邢坤

摘 要：隨著移動互聯網的發展，媒體的形式呈現出多樣化的發展趨勢，自媒體的興起，使人人都能成為信息的發布者、傳播者，而作為最容易接受新事物的大學生群體，各種“微”平臺，如微信、微博、抖音等微媒體在高校中產生了巨大的影響。時代的變遷，信息技術的發展，使高校思想政治教育處于機遇與挑戰并存的歷史時期，如何把傳統的思想政治優勢與信息技術結合成為高校思想政治教育新的時代課題。

關鍵詞：微媒體;隱性思想政治教育;工作原則

一、微媒體的特征

（一）多元化和碎片化

微媒體具有多元化的特征，這里的多元化既有傳播方式的多元，也有傳播內容的多元，在高校大學生群體中，微媒體同樣具有這兩種特性。受網絡的開放性和微媒體發布者多樣化的影響，大學生群體接受的微媒體上的信息復雜多樣，這些信息中，既有正面的也有反面的，正面的信息對于大學生來說可以促進其正確的價值觀、世界觀、人生觀的形成，而反面信息則可能沖擊著其固有的價值觀念，最終可能導致價值觀念的扭曲。同時，以微博、微信為代表的“微”平臺以及各種新聞客戶端為信息的傳播提供了多元化的選擇，微媒體借助各類平臺有選擇的發布自己的觀點。

除微媒體的多元化特征在大學生群體中格外顯著外，碎片化也是其一大特點。進入信息碎片化時代，人們的閱讀方式發生了巨大改變，對于高校中的大學生群體來說，碎片化的信息一方面能增長見識、拓寬知識的寬度，但另一方面占用了其大量的時間，無法進行系統性的知識積累。……