淺議游戲教學方法與小學羽毛球教學的融合策略?

王閃

摘要：在不斷發展的新時代的情況下，課程在不斷的進行改革。因此，學校更應該讓處于小學階段的學生得以全面發展，學好體育是必不可少的條件。學生應該主動地、自覺地參與到體育課之中。在體育教學中，游戲教學方法是應用的比較廣泛的教學法之一。將游戲穿插在羽毛球教學課之中，可以增強教學的趣味性，將課上的氣氛活躍起來。在游戲的吸引下，學生會自愿的去參與到學習課程中。

關鍵詞：游戲教學方法;羽毛球教學;策略

1羽毛球游戲教學的應用

首先，在羽毛球教學開始之前，師生應該做好準備階段的任務。教師應該帶領學生做好預熱準備，將身體活動開來，才能減少在之后的羽毛球實踐中學生受傷現象的發生。羽毛球教學過程之中，運動的強度不宜過大，應該以學生出一點汗為宜。教師在帶領學生進行羽毛球訓練時，可以鼓勵學生們進行小組的練習、合作、互評。這樣，學生就會提升自己打羽毛球的能力，提高自己的技術。可以鍛煉學生的體能能力，培養學生頑強、吃苦耐勞等精神。教師在挑選羽毛球教學課穿插的游戲時，可以根據本節課所要講的內容與要教授的知識來進行編輯排布。這樣，既可以帶動學生學習羽毛球知識與技能的興趣，也可以有針對性的復習與鞏固學生所學的知識。讓學生制定適合自己的戰略戰術，從而來提高他們的創造新東西的意識與能力。

例如，在教育學生使用球拍在地上撿球時，告訴他們不要氣餒。因為每個人的球感都不同，所以，不同的學生在學習撿球時會有不同的結果。教師在演示時要將動作分解，教學生去把握住關鍵的細節。可以兩三個人一組，看誰在十次機會的情況下，拾起球的次數最多。鼓勵球感好的學生去幫助球感差的學生，相互勉勵，共同進步。

2羽毛球游戲教學的作用

在如今的小學階段當中，學生的學習壓力日益的增大。羽毛球作為一種運動，可以緩解學生的學習壓力，讓他們在運動過程中松下來，減緩他們的心理以及生理上的壓力，讓他們心里“繃著的弦”逐漸“放松下來”。在游戲教學的應用下，羽毛球教學可以吸引學生的注意力，讓學生在樂趣中參與羽毛球運動，從而提高他們體育活動的參與性。可以激發學生們之間的競爭，讓學生爭著搶著去學習羽毛球知識。能夠增強他們的自信心，逐漸消除他們的自卑感，讓他們看到自己的長處。羽毛球游戲教學，還能增強學生們的凝聚力，能夠使他們之間的感情得以升溫。在活躍的課堂氣氛下，能夠引發學生對毛球教學動作的思考，讓學生更加嚴謹的進行動作學習，從而幫助學生提高羽毛球動作的熟練度。

小學階段的學生，向上的進取心是很強烈的，在羽毛球比賽的時候，都渴望著拿到勝利。這種進取心是好的，但教師在組織羽毛球比賽時，告誡學生不能為了取得勝利而“不擇手段”。要記住友誼第一，比賽第二。鼓勵學生為了取得比賽的勝利，多增強與搭檔之間的交流與合作，多培養二者的默契性，多討論在羽毛球對決時所用的戰略戰術。從而既可以增強學生之間的凝聚力，還可以釋放他們身心上的壓力，還能有助于他們的身體健康。

3羽毛球游戲教學的建議

教師在開展羽毛球游戲教學時，可以根據學生們不同的興趣愛好，來創造游戲。小學階段的學生，其好奇心是很強烈的，是很容易被一些有吸引力的事物所吸引的。因此，教師可以根據學生這一特點，創設一些與羽毛球教學知識有關的游戲，來帶動學生學習知識的積極性。教師還應該根據所教學生的年齡、性別等方面，來挑選一些適合不同學生的不同游戲教學。在學生參與羽毛球游戲的過程中，教師應該嚴格把控游戲的規則規范。教師應該將游戲的注意事項詳細的表達給學生，告訴學生應該做什么，不應該做什么。玩游戲應該有個度，學生在心里應該有一把衡量標準的尺子，從而避免學生因規則而引起的不必要的爭執。

例如，學生在練習羽毛球對打時，教師應該明確告知學生球落地的分界線。球到哪里是沒過界，到了哪里是超出界限了。什么樣的情況下是己方已得分，什么樣的情況下是對方得了分。在混合雙打時，告訴學生在什么樣的情況下應該是哪一方的學生發球等等。培養學生的體育基本素質，讓他們學會自主的進行訓練;還可以培養他們良好的體育鍛煉的習慣，這對他們一輩子都是有益的。

4結語

羽毛球教學的游戲教學法，可以讓學生變得活潑愛動起來，可以讓他們變得對自己更加充滿信心。因此，在小學階段，以羽毛球教學為代表的體育教學課應該廣泛的開展起來。教師應該主動組織羽毛球游戲過程中的紀律性。雖然目前我國在體育方面取得了一定的成績，但是改革的步伐永遠沒有停下來。體育教學改革應該根據實際情況與發展趨勢，做出正確的、適當的改革，為我國以后的體育教學事業打下良好、結實的基礎。

參考文獻

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