知識經濟背景下大學校園文化建設

■ 楊冬梅（江蘇醫藥職業學院）

信息化的時代，新媒體為大學生和校園都帶來了諸多便利。新媒體不僅可以增強大學生和教師之間的交流，還為大學生提供了更多的學習資源，有助于大學生進行自主學習，提高大學生的學習效率。新媒體對大學生的學習和生活都帶來了不少的便利，但學校也需要對大學生進行正確的引導，加強新媒體的監管力度，推動多媒體融合的校園文化建設。

一、新媒體基本特征概述

在互聯網背景下，新媒體技術的出現，給各個行業運營發展提供了條件。近幾年來，我國各領域相關學者加強對新媒體內涵的探究，但是直到目前為止也沒有達成共識。從媒體發展角度來說，新媒體則是根據媒體發展而變化的，廣播相對報紙而言是一種新媒體形式，電視對于廣播來說是新媒體，而網絡則對于電視則是新媒體。當前人們所指的新媒體主要是經過計算機技術處理之后出現媒體形式。換句話說，新媒體是在各種現代化技術作用下形成的一種新的媒體形式，如數字雜志、手機短信、移動電視等。從新媒體自身角度來說，其具備的特征具體展現在以下幾個方面：

第一，交互性。傳統媒體在信息傳遞過程中具有單一特點，而新媒體在信息傳遞上能夠實現實施和雙向傳遞。人們通過錄用微博、微信等傳播方式進行信息傳遞，打破傳統媒體傳遞中的局限性，讓人們交流突破時空限制，將被動接受變成互動交流。

第二，開放性。新媒體是一種融合文字、圖片、影響為一體的形式，不管是信息容量上，還是傳遞效率上，都有著傳統媒體無法比擬的優勢，特別是其提供的開放性信息渠道，更是傳統媒體不具備的。不管是受眾文化背景，還是教育水平，任何人都能發布信息，人人也都可以接收相關信息，受眾在共享信息的同時，不會受到時間、地域等因素影響，讓信息可以實現快速傳遞。

第三，虛擬性。網絡技術的快速發展打破現實和虛擬空間的局限性，讓人的認識方式發生了變化。在虛擬世界中，人可以以匿名身份出現。在這種虛擬環境里，對人的好奇心理逐漸被調動，具有傳統交往方式無法提供的刺激性，在某種程度上更好滿足人們心理需求。

二、新媒體為校園文化建設帶來的影響

（一）學生對新媒體依賴感過高

信息時代的當下，新媒體的受眾越來越多，不僅是因為新媒體傳播速度快、互動性高的特點，更重要的是新媒體中的信息內容豐富多樣。新媒體的發展雖然為大學生的學習、生活都帶來了不少的便利，但也正是因為這種便利、信息的多樣化，讓大學生越來越依賴新媒體，導致學生大部分的時間都花在了新媒體上，進一步導致學生各方面的能力都有所下降，這對學生的學習和生活有著較大的影響，不利于學生健康、全面的發展。

（二）影響校園主流文化的傳播

新媒體為大學生提供了更多的學習資源，有利于學生進行自主學習，利用多媒體獲取更多的知識。新媒體雖然為大學生提供了學習的平臺，卻影響了校園主流文化的傳播、學生傳統價值觀的形成。新媒體上的信息比較多樣化，而大學生的防患意識、抵御能力都比較弱，比較容易受到不良信息的影響，從而影響大學生的學習和生活，不利于學校對學生各方面能力、價值觀的培養，影響校園主流文化的傳播。

三、新媒體環境下大學校園文化建設途徑

（一）對大學生的新媒素養進行培養

隨著新媒體的不斷發展和完善，學校應該培養大學生的新媒體素養，讓學生正確的、科學合理的使用新媒體。學校可以開展與新媒體有關的課程，讓學生在課堂上學習新媒體知識，加深大學生對新媒體的了解和認識。學校不僅要讓大學生進行新媒體的理論學習，還要培養大學生的實際操作能力、搜集信息的能力與創造能力，重點時要對學生的信息理解能力、判斷能力、對不良信息抵御能力進行培養，讓學生在使用新媒體的時候，對信息有較高的判斷能力和篩選能力。教師也可以在教學中多使用新媒體，并在課后布置需要用到新媒體的作業，讓學生有更多的機會接觸新媒體，提高學生的新媒體實踐操作能力，鍛煉學生對信息判斷和選擇的能力，增強學生抵御不良信息的能力，有利于培養學生的新媒體素養。在相關的課程教學中嗎，教師應該要對學生進行新媒體知識的教學，有針對性的提高學生的判斷能力，讓學生能夠科學合理的接觸新媒體、使用新媒體，培養學生的新媒體素養，促進學生全面、健康的發展[1]。

（二）加強新媒體的引導和監管力度

現在的大學生比較喜歡通過網絡表達自身的情感和思想，對此，學校應該要對大學生進行正確的引導，加強對新媒體的監管力度，讓大學生的網絡上理性發言，提高大學生的網絡素質。正值青春年華的大學生思想比較活躍，不僅富有創造性，還具有較高的挑戰性，對一些社會熱點的關注度較高，也比較喜歡在網絡媒體上發表自身的言論、觀點。但大學生分的思想還不夠成熟，社會經驗不多，對一些社會熱點事件還無法做出正確、全面的判斷，而且大學生比較容易激情用事，缺乏對網絡信息的判斷能力，對一些不良信息的抵制能力較弱，這對學生的影響較大。因此，學校應該加強對大學生的引導，引導大學生正確、科學、合理的使用新媒體，增強學生判斷能力和防患意識。學校還應該加強對新媒體的監管力度，對校園網絡安全管理系統進行不斷的完善，確保校園網絡、網站的安全，建設和諧的校園文化[2]。

（三）促進多媒體融合校園文化建設

傳統媒體和新媒體都有著各自的優點和不足，學校應該對兩種傳播媒體進行有效的融合，讓兩種媒體的優勢進行互補，更好地建設校園文化。將傳統媒體與新媒體進行融合，可以對傳統媒體進行改造和創新，也可以利用傳統媒體的優勢，更好地傳播校園主流文化。學校可以利用新媒體傳播速度快、互動性強的特點，為大學生開設一個交流平臺，增加學生與教師之間的交流溝通，有利于教師更好的掌握大學生的生活情況，也能更好的為大學生解決在學習和生活上遇到的問題。學校也可以利用新媒體，開辦相關的電子雜志、公眾號、微博等，確保信息傳播的及時性，提高發布者和接收者之間的互動性。學校在利用新媒體進行傳播的時，可以加入傳統媒體的宣傳方式嗎，這樣才能更有效的時間兩者間的融合，促進校園文化的建設與宣傳。

（四）積極引入新媒體平臺

新媒體越得到人們廣泛應用，人們對其吸引力就越大，因此面臨的價值取向也就越多。所以，為了將新媒體平臺順利的應用到校園文化建設中，需要樹立正確的思想理念，將文化傳播重心放置在教育上，將新媒體和思想政治教育充分融合，在社會主義核心價值體系的作用下對學生進行思想教育，將兩者相互滲透，共同發揮自身價值，讓新媒體成為校園文化建設的重要方式。此外，學校可以利用新媒體快速發展為契機，在學習、信息咨詢等方面給教師學生提供參考，如評教評學、就業指導等。班級可以利用微信群及時發布各個信息，便于學生及時了解，提升信息傳遞的高效性和真實性。

四、結束語

大學生使用新媒體的頻率是比較高的，導致大學生過于依賴新媒體，這不僅對大學生的學習非常不利，還對大學生的生活有一定的影響。在新媒體環境下，學校想要更好的建設校園文化，應該要加強對新媒體的監管力度，還要對大學生進行正確的引導，讓大學生合理使用新媒體，建設優良的校園文化，為大學生營造良好的學習環境。