淺談小學音樂的有效教學

翟金香

音樂教學是中小學教學活動中的重要組成部分，它的存在，不僅能讓學生們在音樂課堂中學到相關的音樂知識，還能促進學生們身心得以健康快樂的成長，緩解學生學習和生活的壓力，提高他們的審美能力和創新意識，使廣大師生輕松愉快的投入到學習生活中，增強生活質量，愉悅身心。

隨著人民生活質量的不斷提高，我們的教育改革也在不斷深入的推進。傳統的小學音樂教學方式已經不能適應現在學生們的需求，現代化教學的環境下，小學音樂教學的改革勢在必行。作為一線的音樂教育工作者，教師需要不斷的學習新理念、新教法，運用全新的教學手段，努力營造創造性的音樂課堂，豐富音樂教學資源，拓寬音樂教學思路，嘗試新的教學模式，才可能更好的為學生們提供廣闊的發展空間，使小學音樂課煥發新的生命力。

作為小學音樂教師，我在日常教學中注重因材施教，善于針對學生的身心發展水平來不斷的調整教學模式，以更好的培養學生對音樂知識的掌握，對音樂綜合表現能力的培養，寓教于樂，努力激發小學生學習音樂的潛能，提高小學生的音樂素養。究竟應該如何提高小學音樂教學的有效性，根據多年的教學心得，我認為應該從以下幾方面來注意音樂課堂教學策略的實施：

一、構建和諧的師生關系，打造和諧的學習環境

“傳道、授業、解惑”一直以來被認為是為師者的基本責任，而在實施過程中，教師往往具有絕對的發言權，教師高高在上，言論具有權威性，學生只能遵從和聆聽，課堂氣氛沉悶而毫無生機，更談不上創新和發展了。新的教育理念下，我們的課堂更加注重以人為本，更加關注學生的身心發展特點。音樂教師應該努力營造一個相對輕松的課堂學習氛圍，讓孩子們能夠在輕松愉悅的狀態下，主動積極的參與到相應的音樂活動中，并且得以感受到音樂教學的魅力，學習到豐富有趣的音樂知識，激發他們的學習興趣，促使他們釋放天性，自由活潑的成長。

二、做好合理的課前預設，準確把握課堂教學

提前備好課將取決于教師是否能夠很好的駕馭課堂，很好的施教于學生，因此，在上每節課之前，教師都要做好充分的課前準備，以此來保證課堂教學的有效性。在課前，教師必須充分熟悉教材，明確學習內容的教學目標，使音樂教學具有實效性和目的性。同時，教師還應該注意教學方式的多樣化。要結合音樂教材內容，設計適合本學段的多樣化的課堂教學方式，突出課堂教學重點，深入淺出地為學生服務。

音樂實踐應該成為教學活動的主體，音樂教師要通過預設的環節，引導學生進行各種音樂實踐，才能夠培養學生形成良好的音樂技能與表現能力。在小學音樂教學的活動中，教師們經常會運用的教學方法是律動，因為它簡單易學，韻律感強，深受靈活好動的低年齡段的孩子們的歡迎。在音樂教學中，教師還要注意隨時根據實際教學情況及時調整預設的目標與實踐角度，以確保教學過程的實效性。要將教學重點始終放在學生對音樂的認知與表現上，要鼓勵學生們對音樂有自己發自內心的理解和創造。

三、重視教學評價的作用，激勵學習興趣

師生有效互動才能更好的促進教學活動良性發展，而合理的教學評價，在教學活動中往往會起到相當好的激勵作用，可以說教師如果能夠合理的運用教學評價手段，對反饋的信息及時解決，將會使學生們更樂于體驗音樂、感知音樂、學習音樂。在課堂上，我會注重關注全體學生，在課堂教學中面向的是全體，但是也要區分對待不同學生的接受差異，適當考慮音樂后進生的學習效果和狀態，盡量把枯燥的音樂知識融合在音樂游戲和律動表演等活動中，以此提高全體學生的整體參與。我相信，運用好教學中評價機制，一定能夠促使孩子們不斷探索和創新，釋放自我天賦，喚起自信力量。

四、有效利用多媒體教學手段，輔助學生主動認知

隨著互聯網的普及和學校基礎設施的品質提升，信息化教學給我們的教學活動帶來了更多的便利，也無形中拓寬了廣大師生的認知空間。活潑的音樂動畫，悅耳的高品質的范唱和伴奏，簡潔清晰的課件畫面……這一切都會更好的吸引學生的注意力，更好的輔助老師們的教學過程。小學階段的孩子，注意力集中時間短，學生認知事物的思維深度不夠，因此，音樂教師可以通過多媒體來創設教學情境，提高教學效率。比如在唱歌教學時，音樂教師可以通過多媒體技術把歌曲的課題、學習目標、歌譜等內容，分別用蒙層、思維導圖、圖片插入等形式來展現，學生們通過各個感官的共同感知，學習起來事半功倍，輕松愉悅。在運用多媒體的時候，教師應該把握好適度原則，多媒體教學固然新穎，但是要注意它的輔助性，不能本末倒置，忽視學生在課堂教學中的自主參與和探究。

五、注重教學內容與生活實際的有效結合，提升學生的感知能力

我們的藝術創作來源于生活，又往往高于生活。我們的教材編寫專家和學者們，在選取教學內容時，會充分注意到這一點，也就是說，我們的音樂教學內容很多是來源于生活的。為了更好的完成教學內容，更好的引導學生理解知識，教師們可以根據教學的實際內容，注重課堂教學和課外實踐的結合，以提高課堂教學的有效性。這種結合，可以是教學環節中的小型滲透，也可以專門組織課外實踐活動，教師要提前預設活動方案，給學生們提供展示自我的天地。

新時代新發展，我們教育工作者的工作思路和教學模式，也應該不斷創新和發展，在繼承傳統教學模式的優點的基礎上，我們有必要結合新教材、新學生進行改革，要把培養學生終身學習，培養學生提升自身音樂素養作為我們教學的深入目標來實施和體現。提高小學音樂課堂教學的有效性，是每位音樂教師都需要認真思考的重要課題，它需要我們全體師生的共同配合和努力。我相信，只要我們在教育改革的道路上，不忘初心，立足課堂，我們的小學音樂課也一定將在有效教學中綻放異彩。

課題名稱《發展小學生音樂核心素養的探究》，編號XHNY2018--151