產教融合下淺談體育教學的改革創新發展

■ 陳鑫（長春理工大學軍體部）

一、我國大學體育教學的現狀

（一）體育理論基本知識的傳授被忽視

目前來看，我國的體育教學還是以傳授體育技能為主，開設的科目依然是以競技體育為主，授課的地點也是選擇在戶外，例如籃球場、足球場等等。由于學生較多，教學環境嘈雜開放，老師們在上課的時候通常會選擇直觀的傳統教學方式，即老師在上課的示范展示體育技能，學生觀察并且模仿老師的動作來進行學習。可是，這種授課的方式往往忽略了體育理論基本知識的傳授，導致體育教學成績的不理想。體育理論基本知識是體育實踐技能的基礎，只有在正確的理論引導下，學生們才能更快更好的領悟到體育實踐技能的要點。缺乏體育理論基本知識的學習，那么在體育教學當中將會受到很大的影響。很多的高等院校就是因為這個問題，導致了大學體育課教學效果不是很理想。

（二）成績評價不太合理

目前，在我國的大學體育考核的當中大多數都是以檢測平時成績為主，相當于老師指定安排一門學習過的體育技能作為考試的科目，規定考試的要求和條件。這種考核方式模仿了競技體育的評價方式，考查的主要內容也是體育實踐技能的掌握能力和水平，考慮到不同學生的自身素質都不大相同。有些同學身體素質明明很差，但是自己已經很努力的去學習了，可是卻沒有達到相應的考核標準，這時候學生學習體育課程的興趣就會受到一定的打擊，甚至容易對自己產生厭惡和反感的情緒。

（三）資金投入不足，硬件設施不完善

眾所周知，體育課最大的特點就是對硬件設施的要求比較高，由于大學體育課在教學過程當中既要包括體育理論基本知識的講授，又包含了體育實踐技能的操作學習，因此來說必須有和它相匹配的教學場地和器材。例如，在學習排球的時候，必須有排球場；學習游泳技巧的時候必須有游泳池或游泳館等等。調查顯示，在我國很多的高等院校因為在投入的教育資金不足，使得教學場地落后，一些體育項目無法正常教學。

二、我國高校體育教學下產教結合、校企結合的模式

（一）產教融合的基本內涵

首先，高校的體育專業設置應該和產業鏈聯系起來。隨著產業的不同發展，適時的對高校的專業進行優化。目的就是為了培養技術人員的綜合能力，來滿足產業升級的發展需要。其次，就是課程的內容和設置應該和專業標準有關。高校的體育教學應該根據產業技術建立起相應的課程改革機制，從而推動體育教學的深化改革。當前的經濟形勢下，社會職業的技術等級成為就業的一個重要標準。只有這樣，我們才能培養社會所需的人才。最后，要將教學的過程和生產相結合起來，建立起人才培養的教學體系，突破傳統的體育教學模式。

（二）校企合作育人理念

校企合作是高校體育教學改革的出路之一。學校為了謀求更好的發展，實現和市場的融合，大力的提高教學質量，為企業更好的培養技術人才。學校和企業一起來教學，共同來培養人才，實現文化的融合。選擇一個正確的合作模式下，可以實現雙方的共贏。生產和教育兩者的結合是“生產”，即必須要基于真實產品的生產。在這種基礎和氛圍下，要進行專業的實踐理論教學，使得學生學習到真正的技能手段。這種生產區別于以前那種簡單的生產模式，是和教學實踐相結合的。使學校可以真正適應市場需求的“產、學、研”能力。引進更加先進的技術和管理模式，愿意的加入產教模式，通過使用學校的設備進行產品的生產和教學內容的加入，校企雙方共同制定一個生產的計劃，進行生產教育，使得教師可以以學到技術，學生可以加入生產，這樣做的好處就是使得校企結合模式實現雙贏。產學研一體化是校企合作的深入發展，可以更好的適應社會經濟的發展，被世界各國的教育界都廣泛的認可，同時也是地方高校創新人才培養的模式和創新體系，也是該機制的必經之路。

三、我國大學體育教學的改革與創新

（一）提高創新創業教育認識、樹立先進的教育理念

對于大學體育教學的改革創新之路任重而道遠，可以明確的提出了關于人才培養的思路方法，以創業創新為導向，強化實踐，協同育人的理念思路。基于校企合作的模式下，兩者必須深刻的認識到創業創新對于體育教學工作的重要性，這不僅可以幫助學生了解到社會技術的發展，為學生提供更多企業實習實訓的機會，開闊學生的視野，培養更多的實用性人才，也利于教師的發展進步。企業可以在學生實訓的過程當中，著力培養，降低企業成本解決部分技術難題。因此現代高校必須轉變自身的教學觀念，加強和優秀企業的合作交流，拓寬學生專業實踐、實習、實訓的途徑，不斷健全校企合作協調機制，為高校創新創業教育教學改革打下堅實的基礎。

（二）完善人才培養方案、推進教學改革

在根據國家、行業、企業的人才培養目標來看，要不斷的完善好人才的培養計劃，這就需要高校經常來聯系行業內的企業，了解好人才的需求和用人的情況，把當前需求情況和學科發展的方向進行協調，使得學校定位準確。另外還要不斷地進行專業的設置和優化，堅持“專兼結合，長短相輔”的原則，引入企業課程和專題講座，邀請優秀的企業工程師到學校上課和指導學生實訓、畢業設計等內容，把創新創業教育體現在人才培養的過程中。結合高校體育教學的實踐，使學科前沿性問題交叉，對學科的問題按照由淺入深，有點到面、由單元到系統的認知規律，不斷的進行優化發展，培養出高素質的實用性人才。

四、結論

本文結合了當前大學體育教學發展的現狀，闡述了大學體育教學在未來的發展趨勢，對大學的體育教學也提出了改革和創新的措施方法；例如改進教學的方法、創新教學理念、加強人才的培養、校企結合的新模式等等，只有不斷完善優化，才能使得大學體育教學才能朝著更好更健康的方向發展。