以品牌文化引領成人高校內涵建設的實踐與思考

楊文霞

摘 要：進入新時代，成人高等教育進入轉型發展階段，在教育現代化背景下，成人高校要走出一條具有自身特色的發展道路，必須要高度重視品牌文化建設，走好成人高校內涵發展之路。以北京市石景山區業余大學品牌文化建設實踐為例，闡述了以學校品牌文化引領內涵建設的理論思考。

關鍵詞：品牌文化;成人高校;內涵建設

2019年9月17日，北京市委、市政府發布的《首都教育現代化2035》，繪制了新時代首都教育現代化的新藍圖。文件部署了推進首都教育現代化的十二項戰略任務，在第五項任務中提出“加強各級各類學校文化建設，提煉學校精神，打造學校文化品牌活動，把握學校文化發展方向”的要求。進入新時代，成人高等教育已進入轉型發展期，在教育現代化背景下，成人高校要高質量發展，走出一條具有自身特色的道路，必須要高度重視品牌文化建設，“科學定位，實現內涵、特色、差異化發展”，走好成人高校內涵發展之路。

教育現代化要求成人高校要加快內涵建設

《中國教育現代化2035》提出要“構建服務全民的終身學習體系”;《首都教育現代化2035》提出要“拓展繼續教育渠道，鼓勵高等學校、職業院校、社區學院提供多樣化教育與培訓項目。增強社區教育供給，大力發展老年教育，不斷提升學習型城市建設水平”。教育現代化繪就的發展藍圖為成人高校帶來了新的發展機遇，提供了更廣闊的發展空間。當前，北京市進入了以落實“四個中心”定位、促進教育內涵發展為重點的教育現代化階段。石景山區也確定了“國家級產業轉型發展示范區、綠色低碳的首都西部綜合服務區、山水文化融合的生態宜居示范區”的功能定位。北京市石景山區業余大學（以下簡稱學校）作為區屬獨立設置的成人高校，應該深刻認識首都教育現代化的新要求，樹立新的教育責任，探索新的發展動力，開創成人高校的新局面。

學校承擔學歷繼續教育、非學歷繼續教育、社區教育、老年教育等辦學功能，已成為服務區域經濟社會發展、服務市民終身學習需求、服務學習型城區建設的地區綜合性成人高校。走以質量提升為核心的內涵式發展道路，是學校發展的根本道路，其關鍵在于瞄準影響自身質量提升、內涵發展的關鍵環節，轉變觀念、實踐創新和制度變革，著力構建和完善深化內涵發展的科學體系。通過內涵建設，探索一條“城教融合”的發展道路，明確新時代成人高校辦學定位，把辦學思路真正轉到服務北京市、服務石景山區經濟社會發展上，轉到服務老百姓終身學習需求中。

成人高校內涵發展應以品牌文化建設為引領

內涵發展是以事物的內部因素作為動力和資源的發展模式，強調的是結構優化、質量提高、實力增強，是一種著眼于長遠的可持續發展。品牌文化是學校發展的靈魂，是凝聚廣大師生、展示內外形象的重要體現。因此，品牌文化建設與學校內涵發展的理念是一致的，學校管理者要重視學校文化建設，用文化引領學校可持續發展。

顧明遠在《學校文化是什么》一文中指出，“學校文化是學校的靈魂，它凝聚了全校師生共同的價值觀、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。因此，學校文化起著統領的作用、規范的作用、激勵的作用、熔爐的作用。”同時，他還認為，學校文化“是經過長期發展歷史積淀而形成的全校師生員工的教育實踐活動及其所創造的成果的綜合。其核心是精神層面中的價值觀念、辦學思想、教育理念、心理意識等。”

品牌是學校定位和教育愿景的高度凝結，是文化軟實力的集中體現，它需要品質的鍛造，也需要氣質的彰顯。品牌時代，唯有找準自己的定位，彰顯學校品牌特色，打造與之相匹配、有亮點、成體系的成人高校文化，為學員和社會提供更多優質的服務選擇，才能更好地推動和促進教育的優質均衡發展。

自建校以來，學校以為區域民眾所信賴的教育成就為區域發展提供了有力支撐，已培養本專科畢業生18，000余名。學校在隊伍建設、辦學質量及服務經濟社會發展能力等方面，取得了突出成績，逐漸形成了嚴謹求實的學院風貌，整個團隊呈現一種平等、務實的學院氣質，為學校特色文化建設奠定了堅實的精神基礎。但是，面對教育現代化的要求，我們看到學校現實發展水平與履行社會職能的客觀要求之間還有一定差距。要發揮好終身學習服務與管理的作用，還需要在特色品牌服務方面開展許多務實工作。要通過對辦學理念等學校文化的重新梳理、建構，使辦學思想、發展目標及品牌形象更加適應教育現代化的發展要求。通過品牌文化建設，探尋學校未來特色發展之路，使學校在競爭中凸顯特色，建立起自身簡潔、有效、易執行、可落實的特色文化，就顯得尤為迫切且重要。

建校三十八年來，學校通過不斷發展，現已成為區域終身學習的重要供給側。學校“三石文化”的提煉，就是建立在學院原有理念、區域環境及文化基礎之上，繼承了學校傳統優勢，統合學校原有理念與傳統內涵，形成了更為聚焦，更為具象的“石”這一符號。

成人高校品牌文化的建設實踐

學校文化建設需要幾代人的努力積淀，需要全校師生的積極參與、細心培育。在學校品牌文化特色提煉過程中，學校高度重視文化傳承的可持續性，在充分分析校情校貌的基礎上，對教師、學員及學校周邊人群，就學校歷史、環境文化、課程活動、教學方式、機遇挑戰等展開立體式全方位調研，采集了大量數據，為最終形成辦學理念體系奠定了堅實基礎。

辦學理念是學校的靈魂，學校全體教職工緊密結合國家、北京市及石景山區的發展規劃，充分挖掘學校的教育優勢和文化內涵，提煉出煥發“石”之底蘊、綻放景之光華的“三石文化”。學校核心辦學理念體系主要內容如下圖所示：

學校以高等學歷繼續教育為基礎、以非學歷繼續教育為重點、以社區教育為特色的教育結構布局，體現了從基石、彩石再到金石的終身教育體系;讓區域百姓從幼兒、少年到成人、到老人的各個層次，都能在“三石”世界中，壘石成景，景生大道;讓生命可以肩負責任、散發溫暖、走向光華，進而推動學校的發展、教育的發展、文化的發展。

參考文獻：

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[3]北京市委、市政府印發《首都教育現代化2035》.[EB/OL].（2019-09-17）[2019-09-21].http：//jw.beijing.gov.cn/jyzx/jyxw/201909/t20190917_74455.html.

（作者系北京市石景山社區學院院長、北京市石景山區業余大學校長）

[責任編輯：苑聰雯]