導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用及實踐路徑研究

王陶冶

摘 要：在高校研究生教育全過程中，研究生思想政治教育是重中之重。研究生導(dǎo)師作為研究生教育階段的第一責(zé)任人，更是落實“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵力量，這為加強高校研究生思想政治教育提供了有效路徑。基于習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育重要論述中的“勤學(xué)思辨”“崇德修身”“榜樣引領(lǐng)”“知行統(tǒng)一”“平語近人”等，以導(dǎo)師參與為契機，探討了導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中發(fā)揮作用的優(yōu)勢和路徑，進(jìn)而推動研究生思想政治教育工作創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平思想政治教育觀;導(dǎo)師作用;研究生思想政治教育;實踐路徑

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)指出：“學(xué)校思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，必須始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把立德樹人的根本任務(wù)貫穿全過程。”研究生導(dǎo)師在學(xué)習(xí)、生活等方面始終與學(xué)生保持密切聯(lián)系，因此導(dǎo)師參與研究生思想政治教育既是提升研究生綜合能力的根本需要，也是逐步改善和提高高校研究生思想政治教育工作質(zhì)量的必然要求。

導(dǎo)師參與研究生思想政治教育的優(yōu)勢

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作高度重視，并發(fā)表了一系列重要論述。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”研究生導(dǎo)師是落實“立德樹人”根本任務(wù)的首要主體、關(guān)鍵主體和能動主體，[1]更與研究生整個學(xué)習(xí)階段密切關(guān)聯(lián)，是“實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人”的首要責(zé)任人，導(dǎo)師參與到研究生思想政治教育工作中具有不可或缺的優(yōu)勢。[2]

1.導(dǎo)師身份的特殊性，決定了研究生接受導(dǎo)師思想政治教育的合理性

導(dǎo)師在高等教育研究工作中承擔(dān)著多種身份，導(dǎo)師身份的特殊性決定了其參與研究生思想政治教育工作的合理性。一是研究生導(dǎo)師的天然身份，在參與思想政治教育工作中具有不可比擬的權(quán)威性。導(dǎo)師在所從事的研究領(lǐng)域有所專長，具備一定的科學(xué)研究經(jīng)驗，這是成為研究生導(dǎo)師的天然條件，也使其在學(xué)生面前具有無可替代的威信和權(quán)威，這種威信和權(quán)威為研究生導(dǎo)師在思想政治教育工作中發(fā)揮作用打下堅實基礎(chǔ)，同時提升了研究生對導(dǎo)師思想政治教育活動的接受程度。二是研究生導(dǎo)師的政治身份，在參與思想政治教育工作中具有不可推卸的責(zé)任性。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中提出，導(dǎo)師負(fù)有對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任。[3]依照上述教育部的通知和意見，研究生導(dǎo)師參與思想政治教育工作是必須履行的政治責(zé)任。三是研究生導(dǎo)師的道德身份，在參與思想政治教育工作中具有不可逾越的崇高性。所謂“傳道受業(yè)解惑”，用道德修養(yǎng)教化學(xué)生是高校教師育人過程中的首要遵循，導(dǎo)師要注重加強道德修養(yǎng)和師德建設(shè)，在思想政治教育工作中才能春風(fēng)化雨，讓學(xué)生易于接受。

2.學(xué)生成長的關(guān)聯(lián)性，決定了導(dǎo)師開展研究生思想政治教育的針對性

學(xué)生在研究生階段的成長和發(fā)展與導(dǎo)師有著密切關(guān)聯(lián)，從學(xué)生選題、開題到學(xué)生畢業(yè)答辯，研究生的成長路徑和發(fā)展方式都深受導(dǎo)師影響，這就決定了導(dǎo)師在開展研究生思想政治教育工作時更具有針對性。一是導(dǎo)師對研究生的了解程度較為深入。研究生教育階段，大部分時間學(xué)生都跟隨導(dǎo)師從事學(xué)習(xí)與科研活動，相比其他任課教師，導(dǎo)師更容易發(fā)現(xiàn)研究生思想上存在的問題，并及時進(jìn)行思想政治教育。二是導(dǎo)師對研究生的影響作用較為深遠(yuǎn)。在導(dǎo)師與研究生的相處過程中，導(dǎo)師本人的思想意識和價值選擇會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，最終為學(xué)生所認(rèn)同和接受，甚至影響學(xué)生的終生發(fā)展。三是導(dǎo)師對研究生的專業(yè)把握較為深刻。與本科生相比，研究生的專業(yè)性更強，大多數(shù)研究生都要跟隨導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，參與科研活動。在這一過程中，導(dǎo)師可以根據(jù)對學(xué)生的了解狀況，選擇合適的切入點和恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑嗅槍π缘亻_展思想政治教育。

3.師生關(guān)系的多重性，決定了導(dǎo)師開展研究生思想政治教育的便利性

導(dǎo)師和研究生之間的關(guān)系不僅是施教者和受教者的簡單線性關(guān)系，而且是密切交織的網(wǎng)狀關(guān)聯(lián)，這些關(guān)系的共同作用為導(dǎo)師參與到研究生思想政治教育工作提供了便利性。一是教學(xué)環(huán)節(jié)的橫向聯(lián)系。導(dǎo)師和研究生是教學(xué)關(guān)系，導(dǎo)師教授知識、指導(dǎo)科研，學(xué)生請教問題、探索實踐，是一種強烈而直接的線性聯(lián)系。在這樣的聯(lián)系作用下，導(dǎo)師對研究生在思想政治教育上產(chǎn)生潛移默化的作用，是開展思想政治教育工作的一種有效途徑。二是學(xué)術(shù)傳承的縱向聯(lián)系。導(dǎo)師和研究生是師承關(guān)系，導(dǎo)師把自己的學(xué)術(shù)思想、邏輯體系傳授給研究生，研究生在導(dǎo)師的培養(yǎng)指導(dǎo)下繼承其研究思想和研究方法，并加以創(chuàng)新和發(fā)展，是一種明確而清晰的傳承關(guān)系。在這樣的關(guān)系作用下，研究生和導(dǎo)師密切交流、順暢溝通，一旦研究生在思想上、政治上出現(xiàn)偏差和迷茫，導(dǎo)師就能在開展思想政治教育工作中占據(jù)先機，是開展思想政治教育工作的一種有利先導(dǎo)。三是社會生活的交織聯(lián)系。導(dǎo)師和研究生在社會競爭和日常生活上交往甚密、相互關(guān)聯(lián)。在課題競爭上，研究生幫助導(dǎo)師申報課題、完成項目;在生活往來上，導(dǎo)師關(guān)心研究生生活難題、情感困惑，在相互合作和互相幫助中交織成密切的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，為導(dǎo)師開展思想政治教育工作提供了平等融洽的氛圍，是開展思想政治教育工作的一種良性互動。

習(xí)近平總書記有關(guān)思想政治教育重要論述的啟示和思考

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就思想政治教育的內(nèi)容、原則和方法發(fā)表了一系列重要論述，強調(diào)了思想政治教育工作的必要性。習(xí)近平總書記有關(guān)思想政治教育的新觀點、新思想和新理念，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義思想政治教育理論，對當(dāng)前研究生思想政治教育工作的研究與實踐具有重大指導(dǎo)意義。

1.重視學(xué)習(xí)，加強思辨

習(xí)近平總書記在一系列重要講話和論述中強調(diào)了學(xué)習(xí)對學(xué)生的重要性，要重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時加強思考，提升思辨能力。“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺加強學(xué)習(xí)，不斷增強本領(lǐng)。”[4]研究生階段正是增強本領(lǐng)的寶貴時期，廣大研究生更要加強學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)。“青年時期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時期，無論在學(xué)校還是在社會，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來”。研究生階段的學(xué)習(xí)還要加強思考，培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)的思維方法和思維能力，把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能練就過硬的本領(lǐng)，才能實現(xiàn)偉大的夢想、成就輝煌的事業(yè)。

2.重視德育，加強修養(yǎng)

習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生代表座談講話中談道：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。”[5]在高校研究生思想政治教育工作中，要積極明確引導(dǎo)研究生崇德修身，重視道德建設(shè)，加強自身修養(yǎng)。習(xí)近平總書記認(rèn)為崇德修身與踐行社會主義核心價值觀緊密相連，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德”。[6]引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，就是崇德修身的實踐方式，就是做人做事的基本準(zhǔn)則。

3.重視榜樣，加強引領(lǐng)

習(xí)近平總書記還重視榜樣引領(lǐng)作用，他指出：“偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)”。[7]研究生群體也需要樹立榜樣人物，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，這種榜樣人物可以是研究生同學(xué)里的佼佼者，可以是德高望重的研究生導(dǎo)師，也可以是研究生所在集體和組織里的領(lǐng)導(dǎo)干部。習(xí)近平總書記還要求各級黨組織“充分發(fā)揮榜樣的作用，領(lǐng)導(dǎo)干部、公眾人物、先進(jìn)模范都要為全社會做好表率、起好示范作用，引導(dǎo)和推動全體人民樹立文明觀念、爭當(dāng)文明公民、展示文明形象”。[8] 高校研究生思想政治教育工作要積極采取榜樣引領(lǐng)的方式，樹立榜樣，加強引領(lǐng)，榜樣的引領(lǐng)示范作用本身就是一種有效的思想政治教育途徑。

4.重視實踐，加強創(chuàng)新

習(xí)近平總書記不僅重視學(xué)習(xí)和思考，努力提升修養(yǎng)，加強示范引領(lǐng)，更注重實干興邦、知行統(tǒng)一，并在反復(fù)的思考和實踐中不斷突破和創(chuàng)新。習(xí)近平總書記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫。成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛努力。”高校研究生思想政治教育工作要充分重視習(xí)近平總書記“知行統(tǒng)一”的重要論述，組織學(xué)生積極參加社會實踐，在實踐鍛煉中體會和感悟思想政治理論知識。習(xí)近平總書記在多次講話和論述中反復(fù)強調(diào)“創(chuàng)新”，高度重視創(chuàng)新發(fā)展，“中國要強盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地”。[9]創(chuàng)新，正是在不斷思考和實踐中得來的，研究生教育作為我國最高層次教育，更要充分重視創(chuàng)新，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才;在思想政治教育工作中，也要不斷創(chuàng)新方式方法，把思想政治教育工作做深、做實。

5.重視語言，加強交流

習(xí)近平總書記非常重視語言藝術(shù)，系列講話和論述中很多關(guān)于思想政治教育的內(nèi)容都采用了諺語、俗語等形式，貼近生活，深入人心。習(xí)近平總書記曾經(jīng)提醒過領(lǐng)導(dǎo)干部，“在開展群眾工作方面，我們有的領(lǐng)導(dǎo)干部確實比較欠缺，不懂得如何積極主動地維護(hù)好群眾的合法權(quán)益、切實做好宣傳思想工作，甚至不會說話，語言表達(dá)蒼白無力”。[10]高校思想政治教育工作者也要重視語言表達(dá)，關(guān)注學(xué)生需求，融入情感關(guān)懷，創(chuàng)新交流方式：運用硬性語言加強思想政治宣傳，傳播理論經(jīng)典，貫徹大政方針，達(dá)到“曉之以理”的效果;運用親和性語言開展思想政治教育，增強情感共鳴，增進(jìn)理論認(rèn)同，實現(xiàn)“動之以情”的效果;運用趣味性語言融入思想政治交流，語言風(fēng)趣幽默，觀點通俗易懂，達(dá)成“寓教于樂”的效果。

導(dǎo)師參與研究生思想政治教育的實踐路徑探索

基于習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育的重要論述，從“勤學(xué)思辨、崇德修身、榜樣引領(lǐng)、知行統(tǒng)一、平語近人”五個方面將這些方式方法運用到研究生思想政治教育工作中，可以增強研究生思想政治教育工作的實效性。研究生導(dǎo)師承擔(dān)“立德樹人”根本任務(wù)的首要責(zé)任，如何讓導(dǎo)師參與到研究生思想政治教育工作中，可以從以下五條路徑分析和探討：

1.“勤學(xué)思辨”啟示導(dǎo)師參與研究生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和科研指導(dǎo)

研究生階段是學(xué)習(xí)和掌握本領(lǐng)的寶貴時期，掌握過硬本領(lǐng)的不二法門正是“勤學(xué)思辨”。學(xué)業(yè)發(fā)展和科研指導(dǎo)是導(dǎo)師指導(dǎo)研究生最基本的內(nèi)容，也是研究生成長和發(fā)展最基本的前提，導(dǎo)師應(yīng)積極參與到研究生思想政治教育的學(xué)業(yè)規(guī)劃和科研指導(dǎo)工作中。導(dǎo)師在學(xué)業(yè)上關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)研究生做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，可以促使學(xué)生“勤學(xué)”，扎實地掌握基礎(chǔ)知識;在科研上關(guān)注學(xué)生課題進(jìn)展，培養(yǎng)研究生科學(xué)的邏輯思維能力，可以增強學(xué)生“思辨”，更好地探索科學(xué)規(guī)律。

2.“崇德修身”啟示導(dǎo)師參與研究生的志愿服務(wù)和德育教育

研究生是未來黨和國家各項事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)時首要關(guān)注“崇德修身”。高校培養(yǎng)出的研究生要具有堅定愛國主義信念，樹立遠(yuǎn)大人生理想，培育高尚道德情操，才能成長為報效國家、服務(wù)社會的高層次人才，導(dǎo)師作為研究生的引路人和指導(dǎo)者，應(yīng)積極參與到研究生思想政治教育的志愿服務(wù)和德育教育中。通過導(dǎo)師參與，在志愿服務(wù)和奉獻(xiàn)愛心的公益活動中，研究生近距離接觸和感受導(dǎo)師的愛心善行，可以促使學(xué)生“崇德”于心，“修身”于行，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

3.“榜樣引領(lǐng)”啟示導(dǎo)師參與研究生的支部建設(shè)和班團(tuán)工作

當(dāng)前研究生的培養(yǎng)方式各異，其群體意識較為淡薄，所在集體和組織里需要“榜樣引領(lǐng)”。榜樣是一個群體里的“領(lǐng)頭羊”，沒有榜樣作為核心和指引，就會群龍無首，變成一盤散沙。因此，導(dǎo)師是研究生最好的也是最貼近的身邊榜樣，應(yīng)積極參與到研究生思想政治教育的支部建設(shè)和班團(tuán)工作中。導(dǎo)師可以擔(dān)任研究生黨支部的書記或者班級的班主任，針對黨支部成員或班級學(xué)生的具體情況開展支部建設(shè)或班團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生們對所在黨支部或班集體的認(rèn)同感，營造良好的黨支部或班集體氛圍。

4.“知行統(tǒng)一”啟示導(dǎo)師參與研究生的社會實踐和科技創(chuàng)新

研究生成長和發(fā)展不僅要加強學(xué)習(xí)和思考，更要注重實踐和創(chuàng)新，努力做到“知行統(tǒng)一”。社會實踐活動可以幫助研究生更好地認(rèn)識社會、服務(wù)社會，科技創(chuàng)新競賽活動可以促進(jìn)研究生更好地推進(jìn)課題、成果轉(zhuǎn)化，導(dǎo)師應(yīng)積極參與到研究生思想政治教育的社會實踐和科技創(chuàng)新工作中。專業(yè)型碩士研究生的招生比例越來越高，導(dǎo)師在校內(nèi)外實踐指導(dǎo)過程中，帶領(lǐng)研究生進(jìn)行社會實踐和調(diào)研，努力做到學(xué)以致用;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動也在各大高校如火如荼地開展，導(dǎo)師在“雙創(chuàng)”活動指導(dǎo)過程中，帶領(lǐng)研究生思考項目創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，努力做到開拓創(chuàng)新。