中職汽修教學(xué)對(duì)崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

黃麒瑜

[摘 要] 我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革以來，國(guó)家調(diào)整了人才培養(yǎng)計(jì)劃，企業(yè)在聘請(qǐng)人才的過程中不再只關(guān)注文憑，而是重視人才自身技術(shù)與社會(huì)適應(yīng)能力。其中中職汽修教學(xué)以技術(shù)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，在較大程度上需要相關(guān)單位的認(rèn)可。有數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中職學(xué)生就業(yè)率為95%，為我國(guó)中職學(xué)校的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是，中職汽修教學(xué)依然存在一些問題，為此需要通過崗位教學(xué)方法來提升教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)大批優(yōu)秀技術(shù)性人才。

[關(guān)鍵詞] 中職汽修教學(xué);崗位教學(xué)方法;實(shí)踐應(yīng)用

我國(guó)新課程改革以來，中職汽修教學(xué)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，以此有效提高教學(xué)質(zhì)量。崗位教學(xué)方法是我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展以來形成的一種新型教學(xué)方法，具有較高的實(shí)踐能力，在中職汽修教學(xué)中有較好的應(yīng)用效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生來說也是較大的挑戰(zhàn)，只有這樣才能在激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)中增加自身優(yōu)勢(shì)。

一、崗位教學(xué)法對(duì)中職汽修教學(xué)的意義

傳統(tǒng)中職汽修學(xué)校在教學(xué)的過程中，主要教學(xué)問題有學(xué)生基礎(chǔ)較差，并且對(duì)知識(shí)的接受能力相對(duì)較差，同時(shí)教學(xué)設(shè)施在一定程度上很難滿足教學(xué)質(zhì)量要求，從心理上不夠重視教育在其中發(fā)揮的作用[1]。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作內(nèi)容有較大的差異，這在較大程度上會(huì)對(duì)招生工作產(chǎn)生一定的影響，并且傳統(tǒng)教學(xué)方法很難適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，崗位教學(xué)方法，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造能力的激發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)，將實(shí)踐技能的提升作為教學(xué)任務(wù)，以此從根本上實(shí)現(xiàn)“一體化”教學(xué)。

二、崗位教學(xué)法理論分析

崗位教學(xué)主要是為學(xué)生提供崗位模擬，使學(xué)生真切體會(huì)到汽修過程中出現(xiàn)的問題，并尋找有效的方法，以此使自身汽修專業(yè)能力得到有效提升。此種教學(xué)方法能夠?yàn)橹新毱藿虒W(xué)的改革提供有效思路，能夠有效提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力[2]。此外，中職汽修教學(xué)需要在新課程理念的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，以此最大程度上提升學(xué)生的教學(xué)參與性，為學(xué)生實(shí)踐技能的提升奠定良好的基礎(chǔ)。較多單位在聘請(qǐng)汽修專業(yè)人才時(shí)，較為注重相關(guān)人才的動(dòng)手操作能力，只有動(dòng)手操作能力過硬才能提高單位經(jīng)濟(jì)效益，為此中職汽修教學(xué)不但需要改善實(shí)踐性教學(xué)理念，而且還要提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力。

三、中職汽修教學(xué)對(duì)崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

1.制定崗位教學(xué)規(guī)劃

崗位在為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，還能使學(xué)生根據(jù)自身具備的理論知識(shí)勝任崗位要求，這就需要學(xué)生認(rèn)清崗位職責(zé)，并根據(jù)崗位計(jì)劃完成相關(guān)任務(wù)[3]。所以，在中職汽修教學(xué)的過程中，首先需要制定有效的教學(xué)規(guī)劃，并對(duì)社會(huì)企業(yè)汽修崗位類別與職責(zé)進(jìn)行全面的調(diào)查，以此使教學(xué)規(guī)劃更具針對(duì)性。同時(shí)，中職院校還應(yīng)與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，并在此基礎(chǔ)上制定雙贏的合作計(jì)劃。

2.提升師資力量與設(shè)施質(zhì)量

在中職汽修教學(xué)中，教師在其中扮演著較為重要的角色，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效率，但是目前我國(guó)中職院校較為重要的問題就是師資力量相對(duì)缺乏，甚至一些教師是剛畢業(yè)就走上了教師崗位，在較大程度上缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)企業(yè)中的具體情況不了解[4]。為此，中職院校首先需要擴(kuò)展教師聘用渠道，并且對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，以此提升教師教學(xué)技能，派教師到相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，以此積累崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家?guī)熧Y力量的提高奠定良好的基礎(chǔ)。此外，中職院校還應(yīng)加大相關(guān)設(shè)施的投入，將實(shí)習(xí)場(chǎng)地建設(shè)成為生產(chǎn)車間，以此提升學(xué)生實(shí)踐能力。

3.以教師引導(dǎo)為主，重視教學(xué)總結(jié)

隨著我國(guó)新課程改革，中職院校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，以學(xué)生為教學(xué)主體，教師以引導(dǎo)者的身份全面提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師應(yīng)在教學(xué)中講述教材之外的相關(guān)知識(shí)，比如怎么提高學(xué)生與客戶的溝通能力，怎么向客戶了解相關(guān)情況。在教學(xué)中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)主體性，以不同形式參與到教學(xué)中。同時(shí)，教師在教學(xué)中還需要讓學(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行工作總結(jié)，只有這樣才能有效改善中職汽修現(xiàn)狀，在總結(jié)的過程中，教師還應(yīng)積極回答學(xué)生所提出的問題，以此解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑。

綜上所述，崗位教學(xué)方法能夠有效提高中職汽修教學(xué)質(zhì)量，為傳統(tǒng)教學(xué)提供新的教學(xué)模式與理念，但是中職汽修教學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用的過程中，還存在不足之處，這就需要對(duì)此不足進(jìn)行有效的分析，教師在其中還應(yīng)制定有效的評(píng)價(jià)體系，并保持評(píng)價(jià)體系的公平、公正，以此最大程度上使崗位教學(xué)方法在中職汽修教學(xué)中有較好的應(yīng)用，為中職汽修教學(xué)質(zhì)量的全面提升奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高吉勇.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)踐研究：中職汽修教學(xué)方法探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（24）：53.

[2]張曙譜.中職汽修教學(xué)對(duì)崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用[J].汽車與駕駛維修（維修版），2017（8）：103.

[3]孫立瑩.中職汽車營(yíng)銷教學(xué)與4S店崗位對(duì)接初探[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（7）：468.

[4]顧春燕.項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].汽車維護(hù)與修理，2017（10）：32-34.

[作者單位]

廣東省信宜市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

（編輯：張佳琪）