河北省新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃能力提升策略

李凡　張富強

[提要] 《河北省工業(yè)轉(zhuǎn)型升級“十三五”規(guī)劃》將推進京津冀產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展列為主要任務(wù)之一。目前，河北省正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，作為產(chǎn)業(yè)工人主體的新生代農(nóng)民工就業(yè)能力是否適應(yīng)這一轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)成為亟待解決的問題。為此，提高新生代農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃能力，既是他們在城市中“求生存”的基礎(chǔ)，更是他們擺脫職業(yè)選擇的迷茫與盲從，回歸自我干預的理性化，促進職業(yè)向上流動的重要策略。本文就如何提高新生代農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃意識及職業(yè)規(guī)劃能力，構(gòu)建新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展體系展開討論。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級;新生代農(nóng)民工;職業(yè)規(guī)劃能力;策略

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

收錄日期：2019年9月18日

一、提高新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃意識

受自身知識、技術(shù)、職業(yè)能力等資源稟賦的局限，新生代農(nóng)民工對自身主客觀條件的不自信導致其對未來的職業(yè)發(fā)展的無知、迷茫和不知所措。因此，必須對新生代農(nóng)民工的思想態(tài)度進行積極引導，使他們認識到職業(yè)規(guī)劃對就業(yè)的重要作用，培養(yǎng)其主動規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的意識。

（一）加強職業(yè)規(guī)劃意識的培訓和引導。在對新生代農(nóng)民工進行的職業(yè)培訓課程體系中，要引導他們樹立職業(yè)規(guī)劃的意識，并加強職業(yè)規(guī)劃技巧的指導，使新生代農(nóng)民工了解自己的職業(yè)興趣、價值觀、能力、態(tài)度和社會角色，提高自我概念。使新生代農(nóng)民工懂得社會需要的人才是多種多樣的，不是只有大學生、博士碩士才是人才。國家的發(fā)展需要工業(yè)的支撐，新生代農(nóng)民工是新時代的產(chǎn)業(yè)工人，他們的素質(zhì)和技術(shù)決定著國家工業(yè)的基礎(chǔ)。國家的發(fā)展，永遠也不可能離開基礎(chǔ)工業(yè)，更離不開一線操作工，沒有具體的實施者操作者，再高精尖的圖紙都不可能轉(zhuǎn)化為一件件具體真實的產(chǎn)品。為了實現(xiàn)中國經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展，新生代農(nóng)民工群體應(yīng)加強職業(yè)綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)，努力提升職業(yè)技能，對自身肩負的使命具有責任意識。在培訓中采取科學的自我評估方法和工具，使新生代農(nóng)民工明確自己的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，對自己有全面客觀的了解，結(jié)合自身測評結(jié)果在實踐中不斷進行職業(yè)探索，為職業(yè)生涯規(guī)劃做好準備。

（二）發(fā)揮榜樣力量的示范作用。大部分新生代農(nóng)民工在就業(yè)渠道上會選擇親朋好友的所在的組織，能夠彼此關(guān)照，在生活上提供了很多便利。新生代農(nóng)民工群體大都有著相似的生活軌跡，工作環(huán)境、生活環(huán)境相似，使得他們的思想態(tài)度和生活方式也十分接近。他們的閑暇時間大都選擇聊天、上網(wǎng)等娛樂方式，生活簡單、單調(diào)，大家都滿足于現(xiàn)狀，自得其樂，群體中沒有很突出或者出色的人。而人在這種環(huán)境下容易變得不求上進，很難自律，即使有好的想法也會被慢慢消磨。沒有同齡人成功的榜樣力量，缺乏奮斗的動力，或者動力來自與別人攀比，缺乏更高的追求。因此，企業(yè)可以利用廣播、公告欄、網(wǎng)絡(luò)或會議等方式，對新生代農(nóng)民工中獲得更高技術(shù)等級或資格認證的工人作為典型在新生代農(nóng)民工群里中進行宣傳，他們的成功建立在正確的職業(yè)生涯規(guī)劃的作用下，并對其進行物質(zhì)和精神獎勵，使他們發(fā)揮榜樣人物的模范帶頭作用，帶動更多的新生代農(nóng)民工關(guān)注自身的職業(yè)成長，提高職業(yè)技能。

二、提高新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃能力

（一）加強職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)指導。針對新生代農(nóng)民工進行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓除了要提高他們職業(yè)規(guī)劃的意識，更重要的是提供專業(yè)的指導，使他們懂得職業(yè)規(guī)劃的方法，具備職業(yè)規(guī)劃的能力。在培訓中新生代農(nóng)民工能夠清楚地分析和認識自身，確立方向、樹立目標，培訓他們職業(yè)信息搜索技能，傳授崗位信息、職業(yè)前景分析技巧，幫助他們獲取中央、地方政府的職業(yè)發(fā)展干預政策、法律法規(guī)和培訓項目等資助資源，不斷提高職業(yè)認知能力;科學指導理性職業(yè)決策，引導他們?nèi)绾吻泻蠈嶋H地制定自己的階段性職業(yè)目標，如何獲得所需知識、技能的培訓機會以及達到目標的具體方式和途徑。對于新生代農(nóng)民工來說，大都文化素質(zhì)不高，職業(yè)生涯規(guī)劃知識匱乏。因此對于新生代農(nóng)民工在職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的困惑和問題，培訓人員要和他們一起討論，并鼓勵他們將自己的心得和經(jīng)驗和其他新生代農(nóng)民工進行分享，通過交流和學習使大家得到共同進步。

（二）企業(yè)要進行新生代農(nóng)民工的職業(yè)生涯管理。職業(yè)生涯管理是組織為了更好實現(xiàn)員工的職業(yè)理想和職業(yè)追求，尋求組織利益和個人職業(yè)成功最大限度一致化，而對員工的職業(yè)歷程和職業(yè)發(fā)展所進行的計劃、組織、領(lǐng)導、控制等采取一系列的手段。企業(yè)要對新生代農(nóng)民工在本企業(yè)工作的職業(yè)生涯歷程進行管理，引導新生代農(nóng)民工進行職業(yè)規(guī)劃，為他們提供培訓開發(fā)的機會，創(chuàng)造更多的發(fā)展的機會，提供發(fā)展的平臺，幫助其實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標。企業(yè)可以根據(jù)新生代農(nóng)民工在組織中的工作歷程將職業(yè)生涯管理分為不同的階段。對于新生代農(nóng)民工來講，一般處于初進組織階段和職業(yè)生涯初期階段。在初進組織階段，企業(yè)應(yīng)做好新生代農(nóng)民工的入職導向培訓，使他們盡快融入到組織當中。通過入職培訓，引導新生代農(nóng)民工認識自我，制定初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供各種咨詢和服務(wù)，幫助他們解決職業(yè)規(guī)劃早期的困惑和困難。在剛剛步入職業(yè)生涯時及職業(yè)生涯早期，新生代農(nóng)民工一般關(guān)注自身的職業(yè)成長，希望自己的職業(yè)技能不斷提升，并慢慢追求更大的責任和權(quán)力，渴望得到晉升和發(fā)展。這一階段企業(yè)應(yīng)準確把握新生代農(nóng)民工在這個時期的特點，幫助他們科學、理性的設(shè)定的職業(yè)目標，并制定實現(xiàn)職業(yè)目標的具體方案，為他們提供培訓機會，關(guān)注他們的發(fā)展意愿和發(fā)展方向，適時提供機會和平臺促成員工的成長。

三、構(gòu)建新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展體系

（一）構(gòu)建新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展指導框架。新生代農(nóng)民工在社會上屬于弱勢群體，在城市里社會資源有限，就業(yè)時可選擇的工作機會有限。由于大部分新生代農(nóng)民工素質(zhì)不高，不懂得如何理性地思考自己的職業(yè)路徑和策略選擇，他們更沒有像大學生那樣的條件，可以依托于學校的就業(yè)指導課程，企業(yè)也基本上沒有針對他們的專業(yè)化的職業(yè)指導和制度化發(fā)展通道。因此，針對當前新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的自我迷茫、無知和盲目性特征，我們可以借鑒美國的《國家職業(yè)發(fā)展指導方針》，結(jié)合我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、就業(yè)結(jié)構(gòu)特征，以及技術(shù)發(fā)展、職業(yè)教育與培訓、二元結(jié)構(gòu)體制等方面的改革趨勢，從個體——社會發(fā)展（自我認知、人際技能、成長與變化、職業(yè)規(guī)劃、終身學習）、企業(yè)——職業(yè)實踐（規(guī)范用工、崗位培訓與績效水平、平衡工作-生活角色）、政府——規(guī)制與服務(wù)（職業(yè)發(fā)展立法、技能培訓體系構(gòu)建與監(jiān)管、職業(yè)信息、職業(yè)指導與咨詢、干預項目）三個層面13個目標，來構(gòu)建新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展的指導框架，為其職業(yè)發(fā)展自我干預的策略選擇提供階段性的目標、所需知識技能及其獲取方法等方面的系統(tǒng)指導，從而提高他們自我干預行動的針對性、科學性和可持續(xù)性。

（二）加強職業(yè)規(guī)劃能力培育的專業(yè)化建設(shè)。培育新生代農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃能力是一個長期的系統(tǒng)化的過程，不是通過組織幾次培訓就能達到的，需要多部門、多途徑共同努力，加強職業(yè)規(guī)劃能力，培育專業(yè)化建設(shè)。首先，為新生代農(nóng)民工提供專業(yè)化的指導，通過專業(yè)化的量表和測試工具使他們?nèi)媪私庾约海⒔Y(jié)合自己的優(yōu)勢和劣勢，進行職業(yè)定位，為職業(yè)目標的設(shè)定打下基礎(chǔ);幫助他們對社會環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和所在企業(yè)進行分析，評估職業(yè)生涯機會;指導他們運用SMART原則設(shè)定職業(yè)目標并科學的選擇職業(yè)，在選擇職業(yè)時，建議他們將自己的工作價值觀、興趣愛好、性格與職業(yè)的匹配性以及內(nèi)外部環(huán)境與職業(yè)的適應(yīng)性結(jié)合起來;在明確了職業(yè)生涯目標之后，要指導他們制定具體的職業(yè)生涯策略。其次，加強專業(yè)化的職業(yè)咨詢師師資隊伍建設(shè)，吸納高校、職業(yè)院校、咨詢機構(gòu)、培訓機構(gòu)等專業(yè)的職業(yè)咨詢師組建新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃師團隊，并根據(jù)我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的特點和未來產(chǎn)業(yè)變動的發(fā)展趨勢制定職業(yè)規(guī)劃指導標準，為新生代農(nóng)民工提供就業(yè)指導咨詢和職業(yè)規(guī)劃一對一的服務(wù)。建立多渠道、多角度的溝通系統(tǒng)，比如通過QQ、微信等即時通訊手段或設(shè)立微信公眾號，職業(yè)規(guī)劃師和新生代農(nóng)民工建立持續(xù)的互動、根據(jù)不同的問題提供個性化的便捷咨詢和指導，以幫助新生代農(nóng)民工切實解決就業(yè)中的各種困惑和迷茫，緩解就業(yè)的心理壓力，確立清晰的職業(yè)目標，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高職業(yè)決策能力。

主要參考文獻：

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