井岡山精神對大學生廉潔教育的實踐引導研究

李莉萍 文秋明

摘 要 本文圍繞井岡山精神，采取問卷調查為主體，個別訪談為輔助的調查方式，梳理大學生在思想行為、價值取向、人際交往等方面的特點，分析大學生的廉潔現狀。圍繞井岡山精神的內在精髓提出有效引導大學生廉潔教育的新渠道。

關鍵詞 廉潔教育 井岡山精神 大學生

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

新時代井岡山精神的內涵有了升華，井岡山精神就是要堅定執著追理想，實事求是闖新路，艱苦奮斗攻難關，依靠群眾求勝利。整理歸納井岡山精神的廉潔文化要素對大學生的廉潔文化教育有著重要的作用。

1加強大學生廉潔教育的意義

大學生的廉潔教育是貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的重要舉措，能促進大學生自身能力的成長。大學生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，對大學生廉政觀的有效引導，能強化大學生廉潔意識，增強大學生明辨是非和抵御不良風氣侵蝕的能力，使其成為理想遠大、品德高尚、信念堅定、知識豐富、艱苦創業的新一代社會發展主力。同時，加強大學生廉潔教育能發揮教育在反腐倡廉中的基礎作用，能發揮教育對大學生身心發展的主導功能，使廉潔成為學生認可并自覺遵守的意識。

2當前大學生廉潔教育現狀

本文通過調研梳理了大學生在思想行為、價值取向、人際交往等方面的特點，通過對隨機發放的500份調查問卷進行的分組整理和資料錄入，調查對象男女所占比例分別為48.29%、51.71%;理工、人文科所占比例分別為86.6%、13.4%。

2.1大學生對廉潔教育思想認識淺顯

通過統計，很多大學生對于廉潔都存在一些認識誤區，他們認為學生當中既沒有當官或者有多大的權利的也沒有什么金錢來源，除了學習，幾乎接觸不到當今社會熱議的貪污腐敗問題，片面地認為廉潔問題就是與錢和權掛鉤，對于廉潔文化思想認識淺顯。

2.2大學生對廉潔教育行為不夠重視

通過統計，大學生由于對廉潔教育認識淺顯，日常生活中考試作弊、偽造獲獎證書、剽竊論文、虛構履歷、社團部門徇私、生活奢侈浪費等行為和現象層出不窮，這與社會責任意識淡薄密不可分。

2.3大學生對廉潔教育內容不感興趣

國內高校還沒有開設廉潔教育類的學科專業，大多數是結合思想政治理論課來開展大學生廉潔教育。廉潔教育主要是通過理論宣講和自主學習，內容比較枯燥，缺乏吸引力，導致學生不感興趣。

3有效引導大學生廉潔教育的新渠道

大學生廉潔教育是幫助大學生提高廉潔認識、樹立廉潔信念、養成廉潔行為的教育實踐活動。走進新時代，面對新使命，大學生要繼續弘揚井岡山精神，發揚艱苦奮斗的作風，堅持實事求是的標準，不忘初心，牢記使命，肩負起時代的重任。

3.1堅定信念、艱苦奮斗

大學生廉潔教育的重點是堅定理想信念，井岡山精神是紅色文化的源頭，具有實踐性、時代性。加強紅色文化教育，發揮其潛在的育人功效，能豐富廉潔文化的內容。一個國家、一個民族，要同心同德邁向前進，必須有共同的理想信念作支撐。擁有堅定的理想信念，生命中便會擁有高尚的人生目標和不竭的精神動力;人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗。高校通過開設紅色文化網站專欄，開展艱苦奮斗主題教育實踐活動，采取“互聯網+井岡山精神”模式，加強紅色文化教育，豐富校園文化特色，使井岡山精神更貼近生活、貼近實際、貼近群眾。

3.2實事求是、開拓創新

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”廉潔是一種品質，需要通過日常教育引導養成。事關廉潔的事情，再小也是大事。井岡山精神的精髓是實事求是，開拓創新。高校要經常開展學習井岡山精神紅色教育活動，讓大學生了解井岡山精神的內涵，滋養品行，鍛煉品格;通過開設紅色文化課程使學生了解井岡山精神的形成發展過程，讓學生融入了解紅色文化。實事求是，開拓創新，加強廉潔教育的評估和檢查，構建監督保障機制。

基金項目：本文系江西農業大學科學研究基金項目。

參考文獻

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