新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的拓展

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;新媒體;優(yōu)化措施

摘 要：文章從高校圖書館閱讀推廣工作中存在的問題出發(fā)，深入分析了新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣平臺(tái)構(gòu)建的必要性，并在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新媒體環(huán)境下高校圖書館的閱讀推廣內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，形成多元化的閱讀推廣思路，以期在一定程度上推進(jìn)高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展進(jìn)程。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）11-0042-03

近年來，我國(guó)高校圖書館已經(jīng)認(rèn)識(shí)到其閱讀推廣服務(wù)工作中的不足，并借助新媒體形成了各具特色的閱讀推廣體系，實(shí)現(xiàn)了閱讀推廣工作的全面優(yōu)化。基于新媒體的閱讀推廣模式更容易激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠全面了解圖書館推廣的閱讀內(nèi)容，快速獲取相關(guān)知識(shí)，達(dá)到了閱讀推廣效益的最大化，新媒體技術(shù)已成為新時(shí)期高校圖書館建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1 高校圖書館閱讀推廣的新形勢(shì)

新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)、VR技術(shù)、AR技術(shù)等技術(shù)基礎(chǔ)上形成的交互媒介，能夠在數(shù)字化媒體的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)信息傳輸，應(yīng)用新媒體技術(shù)的閱讀推廣模式能夠加強(qiáng)學(xué)生的交流和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通的功能，提升了高校圖書館的閱讀推廣效果。例如：學(xué)生們?cè)谛Ｍ庖材軌螂S時(shí)參與學(xué)校正在開展或開展過的閱讀推廣活動(dòng)，突破了傳統(tǒng)閱讀推廣在時(shí)間與空間上的限制。高校圖書館在閱讀推廣工作中不應(yīng)開展過于零散的活動(dòng)，只有形成長(zhǎng)效穩(wěn)定的閱讀推廣體系，從新媒體的應(yīng)用出發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀推廣框架，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的全面優(yōu)化。另外，新媒體閱讀推廣還能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生做到主動(dòng)參與、積極配合，收到事半功倍的效果。我國(guó)高校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)形式普遍單一，如開展閱讀活動(dòng)周、進(jìn)行圖書推廣等，推廣效果并不顯著。新媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠讓學(xué)生全面參與閱讀推廣活動(dòng)，并能夠打破傳統(tǒng)的平面宣傳限制，形成更加豐富的互動(dòng)體系，全面提升學(xué)生的參與熱情，是保證閱讀推廣工作高效開展的關(guān)鍵技術(shù)。

2 新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的模式

2.1 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)閱讀推廣模式

目前，高校圖書館的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)建設(shè)較為全面，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示我國(guó)90%以上的高校圖書館建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)圖書館，80%的學(xué)校開設(shè)了數(shù)字圖書館，面向本校學(xué)生開放，并提供相應(yīng)的數(shù)字資源閱讀和下載服務(wù)。但我國(guó)許多高校圖書館并未形成線上線下互聯(lián)的模式，仍以線下借閱為主，這在一定程度上增加了學(xué)生的借閱難度。高校圖書館應(yīng)升級(jí)網(wǎng)絡(luò)自助借閱設(shè)備，使學(xué)生能夠自主查閱并更易獲取所需的資源和信息，相關(guān)設(shè)備應(yīng)能做到拓展推送，使學(xué)生能夠全面把握館藏資源內(nèi)容，提升閱讀推廣工作的實(shí)效。

2.2 軟件媒體閱讀推廣模式

軟件媒體主要指多媒體平臺(tái)、APP、微信小程序等。高校圖書館在閱讀推廣中應(yīng)重視軟件媒體，將圖書館資源與多媒體平臺(tái)、APP等相結(jié)合，做好視覺效果設(shè)計(jì)、應(yīng)用服務(wù)設(shè)計(jì)等工作，以保證學(xué)生能夠高效地獲取所需資源。具體做法包括：一是需要對(duì)活動(dòng)相關(guān)短視頻、PPT等進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)絡(luò)剪輯制成能夠吸引學(xué)生注意力的宣傳片，為閱讀推廣做好準(zhǔn)備工作，使學(xué)生積極參與活動(dòng)。二是可以利用“閱讀2.0”技術(shù)構(gòu)建以社交型閱讀體系為核心的推廣活動(dòng)，如將微博、微信、QQ等軟件與數(shù)字圖書館相結(jié)合，進(jìn)行活動(dòng)信息推送，以便學(xué)生能夠快速查找到圖書館中的各種資源，隨時(shí)參與閱讀推廣活動(dòng)。三是構(gòu)建常用圖書館應(yīng)用程序，如“一日一讀”“半月談”等軟件，使學(xué)生能夠輕松獲取和使用圖書館的數(shù)字資源，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，推動(dòng)高校圖書館的閱讀推廣工作進(jìn)程。

2.3 虛擬體驗(yàn)閱讀推廣模式

虛擬體驗(yàn)閱讀模式是圖書館借助VR、AR技術(shù)形成三維體驗(yàn)空間，通過構(gòu)建虛擬環(huán)境使學(xué)生更直觀地感知閱讀內(nèi)容的閱讀推廣模式，可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，全面提升高校圖書館閱讀推廣的效果。目前，我國(guó)許多高校圖書館已經(jīng)開始運(yùn)用虛擬體驗(yàn)閱讀推廣模式，例如：北京某高校圖書館在歷史文化知識(shí)的閱讀推廣活動(dòng)中，利用VR技術(shù)制成動(dòng)態(tài)畫面，學(xué)生可以借助相關(guān)設(shè)備親身參與歷史的變遷，感受我國(guó)古代文化的璀璨與輝煌;成都某高校在太空科技閱讀推廣活動(dòng)中借助AR技術(shù)和相關(guān)信息技術(shù)制成虛擬太空體驗(yàn)游戲，學(xué)生可以模擬觀察月球中新發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)并借助虛擬檢測(cè)裝置檢查上述物質(zhì)的材質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生在閱讀推廣活動(dòng)中的真實(shí)感。

3 新媒體環(huán)境下圖書館閱讀推廣的應(yīng)用分析

筆者以河北省某重點(diǎn)高校為研究樣本進(jìn)行圖書館閱讀推廣的應(yīng)用分析，此高校負(fù)責(zé)人在圖書館的建設(shè)過程中非常重視閱讀推廣工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，依托新媒體環(huán)境建立了系統(tǒng)化的閱讀推廣平臺(tái)，為學(xué)生提供了良好的閱讀交流空間。

3.1 閱讀推廣的主要模式

3.1.1 平臺(tái)框架。樣本高校圖書館在構(gòu)建閱讀推廣平臺(tái)時(shí)采用了在線互聯(lián)理念，在此理念上形成了“智能2.0”系統(tǒng)，學(xué)生能夠在線參與閱讀并訂購(gòu)資料。圖書館將學(xué)生所需要的信息、圖書資料發(fā)送至學(xué)生的手機(jī)，將在線采購(gòu)與閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生能夠便捷享受傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀及數(shù)字化閱讀服務(wù)，形成高效的資源共享體系，詳見表1。

3.1.2 基礎(chǔ)設(shè)置。樣本高校的官網(wǎng)設(shè)計(jì)以數(shù)字圖書館為核心，在數(shù)字圖書館網(wǎng)頁(yè)中設(shè)有館藏信息、在線交流、精彩視頻、學(xué)習(xí)空間等功能入口，詳見表2。圖書館軟件媒體的設(shè)置主要從自助服務(wù)系統(tǒng)和APP出發(fā)，以保證學(xué)生能快速查閱圖書館中的圖書信息。自助服務(wù)系統(tǒng)主要運(yùn)用RFID技術(shù)實(shí)現(xiàn)館藏資源的自助借還，并將智慧云服務(wù)和ERP信息管理相結(jié)合，使高校其他終端也能夠?qū)崿F(xiàn)自助借閱功能，全面提升新媒體服務(wù)的實(shí)效和高校自動(dòng)化水平。樣本高校相關(guān)APP將信息資源、熱點(diǎn)話題與現(xiàn)有的館藏資源相結(jié)合，針對(duì)不同讀者進(jìn)行推送，充分發(fā)揮出微信、微博等社交媒介的便捷優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了與讀者的交流溝通，實(shí)現(xiàn)了信息的個(gè)性化推送服務(wù)，改善了樣本高校圖書館閱讀推廣工作的質(zhì)量。

3.1.3 特色體驗(yàn)。樣本高校圖書館在閱讀推廣工作中對(duì)虛擬體驗(yàn)非常重視，且依照學(xué)生需求設(shè)置了常規(guī)虛擬體驗(yàn)和特殊虛擬體驗(yàn)兩部分內(nèi)容。常規(guī)虛擬體驗(yàn)可通過設(shè)置在圖書館一層入口處的自助服務(wù)器，使學(xué)生通過觸摸、語(yǔ)音等方式在系統(tǒng)中查找所需資源，并能夠使用掃一掃功能欣賞AR虛擬演示，包括特色星系、人工智能演變等。樣本高校在圖書館二層設(shè)置了開放式虛擬體驗(yàn)館用以進(jìn)行特殊虛擬體驗(yàn)，學(xué)生能夠借助VR眼鏡體驗(yàn)閱讀推廣的各項(xiàng)內(nèi)容，在三維情境中進(jìn)行感知活動(dòng)，增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的理解，使閱讀推廣活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。目前，樣本高校圖書館的虛擬體驗(yàn)館已陸續(xù)增加物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、文學(xué)等多個(gè)學(xué)科的虛擬情景體驗(yàn)服務(wù)，且與其他高校圖書館進(jìn)行在線資源共享，為學(xué)生構(gòu)建了良好的VR體驗(yàn)資源庫(kù)。

3.2 效果評(píng)價(jià)及分析

樣本高校圖書館在進(jìn)行相關(guān)閱讀推廣和特色體驗(yàn)服務(wù)后，學(xué)生參與圖書館閱讀推廣的積極性有了顯著提升，接受校內(nèi)調(diào)查的學(xué)生均表示對(duì)樣本高校圖書館的閱讀推廣模式非常感興趣，認(rèn)為這種新媒體閱讀推廣方式有助于提升自身的閱讀積極性。學(xué)生們最感興趣的內(nèi)容為虛擬體驗(yàn)，因其增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際參與度，讓閱讀不再空洞。綜上所述，高校圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)要重視新媒體的運(yùn)用，在完善基本服務(wù)設(shè)置的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，通過虛擬技術(shù)使學(xué)生主動(dòng)參與閱讀推廣，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣服務(wù)效果的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

在構(gòu)建新媒體閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)的過程中，各高校應(yīng)加大對(duì)專業(yè)人員的重視程度，做好人員管理工作，通過互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)終端構(gòu)建系統(tǒng)化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息交互、數(shù)據(jù)采集等功能，為學(xué)生提供完善的新媒體服務(wù)。同時(shí)，各高校還應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)和服務(wù)內(nèi)容拓展，從學(xué)生的個(gè)性化需求出發(fā)，安排相應(yīng)的閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容，以全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們主動(dòng)參與到閱讀推廣活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸泓宇.新媒體環(huán)境下高職院校圖書館閱讀推廣策略思考[J].南方農(nóng)機(jī)，2019（15）：198，215.

[2]喬秀珍.新媒體時(shí)代高校圖書館閱讀推廣模式的轉(zhuǎn)變[J].價(jià)值工程，2019（21）：225-226.

[3]周雅琦，牛宇.高校圖書館新媒體閱讀推廣服務(wù)的策略[J].管理觀察，2019（20）：112-113.

[4]侯福麗.新媒體平臺(tái)下高校圖書館閱讀推廣探究：基于經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生閱讀推廣[J].北方經(jīng)貿(mào)，2019（8）：152-153.

[5]劉陽(yáng)陽(yáng).山西地區(qū)高校圖書館閱讀推廣工作開展現(xiàn)狀的調(diào)查[J].河南圖書館學(xué)刊，2019（7）：53-55.

[6]趙雪琛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校圖書館閱讀推廣服務(wù)研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（30）：108-109.

[7]郭彩霞.圖書館閱讀服務(wù)中新媒體的應(yīng)用分析[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（30）：241，245.

（編校：崔 萌）

收稿日期：2019-10-27

作者簡(jiǎn)介：杜文艷（1976— ），內(nèi)蒙古科技大學(xué)圖書館館員。