以師生文藝活促進(jìn)高職校園文化建設(shè)

張瑜

摘 要：豐富、多樣的校園文化與生活，為師生搭建了一個(gè)展示自身才華的舞臺(tái)。它可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的發(fā)展，也可以提升教職工的審美品味，陶冶情操，緩解壓力，同時(shí)將思政育人工作生動(dòng)形象的貫穿其中，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)的去接納去吸收。將校園文化建設(shè)得到有效的促進(jìn)。基于此，本文通過(guò)對(duì)校園師生文藝活動(dòng)對(duì)高職校園文化建設(shè)的促進(jìn)意義進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并對(duì)有何進(jìn)一步借助文藝活動(dòng)，促進(jìn)高職校園的文化建設(shè)提出一些建議。以供相關(guān)人士的交流與閱讀。

關(guān)鍵詞：文藝活動(dòng);高職文化建設(shè);途徑

校園文化是高職教育中的重要組成部分，校園文化是一所學(xué)校的精神與文化的展現(xiàn)。是師生共同努力建設(shè)的成果。在現(xiàn)階段的高職校園文化建設(shè)中，文藝活動(dòng)是促進(jìn)其發(fā)展的重要載體之一，也是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)途徑。

一、借助文藝活動(dòng)，使高職校園文化建設(shè)得到有效促進(jìn)的意義

首先，開(kāi)展文藝活動(dòng)是現(xiàn)階段高職教育的重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)之一，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著一定的指導(dǎo)作用。文藝活動(dòng)的形式多種多樣，它可以有效的促進(jìn)文化建設(shè)工作在高職校園內(nèi)的順利進(jìn)行，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教師可以有效的運(yùn)用各類文藝活動(dòng)，在校園文化建設(shè)中，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人的目的。

其次，在開(kāi)展文藝活動(dòng)的過(guò)程中，可以促使學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀，并可以對(duì)事物進(jìn)行理解與判斷。使學(xué)生自強(qiáng)、自信以及自律等積極的生活態(tài)度得到有效的提升，并可以對(duì)學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)，不斷提高自身的心理素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有極為重要的作用與影響[1]。

同時(shí)，從教工層面開(kāi)展文藝活動(dòng)可以緩解教師在工作中的壓力，提升教師審美品質(zhì)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)教師工作中的熱情和積極性，以最好最和諧有效的方式將知識(shí)與實(shí)際融合，將專業(yè)與品德完美的結(jié)合，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

二、如何有效利用文藝活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)高職校園的文化建設(shè)

1.學(xué)校在注重校園文藝活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)加大對(duì)文藝活動(dòng)的投入。

學(xué)校對(duì)校園文藝活動(dòng)的重視程度，是校園文藝活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素之一。首先，建立相應(yīng)的管理制度，這是校園文藝活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要保障。開(kāi)展校園文藝活動(dòng)應(yīng)被學(xué)校歸納進(jìn)教學(xué)大綱，并建立完善的文藝活動(dòng)教學(xué)體系，制定規(guī)范的文藝活動(dòng)開(kāi)展方案;還需擁有完善的活動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，使校園文藝活動(dòng)可以得到有效的保障。

其次，學(xué)校要對(duì)文藝活動(dòng)加大投入。定期投入經(jīng)費(fèi)、解決活動(dòng)場(chǎng)地、安排教師進(jìn)行指導(dǎo)、同時(shí)，設(shè)立相應(yīng)的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。進(jìn)而形成學(xué)校支持、教師指導(dǎo)、學(xué)生積極參與的良好局面，只有得到學(xué)校與教師的重視，校園文藝活動(dòng)才可以有效的進(jìn)一步發(fā)展。

2.以學(xué)校自身的情況為基礎(chǔ)，制定文藝活動(dòng)的主題與方案。

校園文藝活動(dòng)的順利開(kāi)展，需要明確的主題與完善的活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)主題的選取，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展具有極為重要的影響。文藝活動(dòng)主題的選取，應(yīng)從學(xué)生自身或是時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行選取，并根據(jù)外界的客觀因素，進(jìn)行確定。一般情況下，高職校園舉辦的文藝活動(dòng)主要有以下兩種：

（1）主題類文藝活動(dòng)

這類文藝活動(dòng)主要以班會(huì)或?qū)W校晚會(huì)的形式為主，例如，校迎新晚會(huì)、對(duì)某事進(jìn)行討論的班會(huì)等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠建立正確的價(jià)值觀;培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，使學(xué)生可以明辨是非，正確的判斷美丑與善惡，促進(jìn)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。

（2）特長(zhǎng)培養(yǎng)類文藝活動(dòng)

這類活動(dòng)主要以文體藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外小組，或是社團(tuán)活動(dòng)等為主要形式，可以對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)可以進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)，使學(xué)生可以充分的對(duì)自我特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展，使自身的人格魅力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)[2]。

3.對(duì)校園文藝活動(dòng)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造出良好的校園氛圍。由于文藝活動(dòng)的廣泛進(jìn)行，是有效提高學(xué)生素質(zhì)、擴(kuò)展學(xué)生事業(yè)的重要途徑之一;因此，營(yíng)造良好的校園氛圍，進(jìn)一步有效開(kāi)展校園文藝活動(dòng)，是極為必要的。而在校園文藝活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程里，對(duì)其進(jìn)行有效的宣傳是極為重要的。校園文藝活動(dòng)的主要宣傳形式主要有實(shí)物宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳，或是平面宣傳等方式;宣傳方式的選擇，需要以實(shí)際的活動(dòng)開(kāi)展為依據(jù);在進(jìn)行宣傳時(shí)，不僅要表明活動(dòng)的目的與形式，還要對(duì)活動(dòng)的風(fēng)采進(jìn)行一定的展示，并與社會(huì)時(shí)事、活動(dòng)主題、高職學(xué)生的綜合培養(yǎng)等進(jìn)行有效的聯(lián)系。此外在進(jìn)行宣傳時(shí)，要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面的宣傳，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)活動(dòng)中，進(jìn)而使活動(dòng)的影響力得到有效的擴(kuò)展。

4.注重教工活動(dòng)建設(shè)，發(fā)揮工會(huì)等職能部門的作用。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教工活動(dòng)建設(shè)，發(fā)揮教工工會(huì)組織的作用，組建教工文藝活動(dòng)俱樂(lè)部，開(kāi)展教工藝術(shù)沙龍、校內(nèi)外音樂(lè)會(huì)觀摩、經(jīng)典藝術(shù)作品學(xué)習(xí)等活動(dòng)。加大教工文藝活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持，場(chǎng)地建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校園文藝活動(dòng)是學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)行認(rèn)知、了解，以及參與的有效載體。是教師工作中的有效調(diào)節(jié)與促進(jìn)。學(xué)校與教師需要對(duì)校園文藝活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的總結(jié)，并進(jìn)一步的對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)、營(yíng)造良好的育人環(huán)境，開(kāi)展多樣的校園文藝活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)，師生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力得到提升，促進(jìn)高職學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張俊英，盧愛(ài)華，鄒璇，etal.論高校校園文化建設(shè)[J].六盤水師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，v.30（03）：98-101.

[2]杜金亮.淺析高校校園文化活動(dòng)的問(wèn)題及建議[J].時(shí)代教育，2018（1）：120-121.