科學(xué)地構(gòu)建情趣美術(shù)教學(xué)模式

劉璐

摘 要：情趣教育是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，加強(qiáng)正規(guī)教育中的情趣教育是正在進(jìn)行的高質(zhì)量教育改革的一個關(guān)鍵因素，情趣教育的應(yīng)用。教育和情趣教育理論，因此，在美術(shù)教育實(shí)踐中建立新的美術(shù)教學(xué)模式，并引進(jìn)新的美術(shù)教學(xué)方法，為建立一個情趣的美術(shù)教育模式+有必要優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的各個方面。美術(shù)教育和教師與學(xué)生之間的新合作。

關(guān)鍵詞：情趣教育;美術(shù)教學(xué)模式;美術(shù)教學(xué)方法

情趣教育是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)校教育中的情趣教育是目前高質(zhì)量教育改革的一個關(guān)鍵因素，情趣教育的實(shí)施需要概念和構(gòu)建的更新。美術(shù)教育理論還要求建立新的美術(shù)教學(xué)模式，引進(jìn)新的美術(shù)教學(xué)方法，建立一個情趣美術(shù)模式優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，關(guān)注教師和學(xué)生之間新的合作的要素。

在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)校教育將面臨巨大的挑戰(zhàn)，以愛心教育為重點(diǎn)的高質(zhì)量教育正受到越來越多的關(guān)注，而美術(shù)教育領(lǐng)域的進(jìn)一步改革正是一個令人鼓舞的跡象。對在學(xué)校中開展情趣教育至關(guān)重要，建立一種情趣美術(shù)教學(xué)理論和一種符合情趣美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的美術(shù)教學(xué)模式，是成功地進(jìn)行這一改革的一個先決條件，因此，在科學(xué)上創(chuàng)造一種美術(shù)模式，使之成為一種有助于促進(jìn)文化變革的手段。情趣美術(shù)教育必須是我們面臨的第一批問題之一。下面筆者就情趣美術(shù)教學(xué)體現(xiàn)了美術(shù)作為一門美術(shù)的本質(zhì);美術(shù)教學(xué)需要學(xué)生明白美術(shù)的基本特征;情趣美術(shù)教學(xué)模式需要弄清情趣美術(shù)教學(xué)模式的框架以及情趣美術(shù)教學(xué)模式，需要量化美術(shù)教學(xué)等。下面是筆者如何科學(xué)地構(gòu)建情趣美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。

一、情趣美術(shù)教學(xué)體現(xiàn)了美術(shù)作為一門美術(shù)的本質(zhì)

美術(shù)教育模式指的是相對穩(wěn)定和簡化的各種因素的組合，以及在某種美術(shù)教育理論的指導(dǎo)下，實(shí)際實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的運(yùn)作過程的范例。美術(shù)教育模式、各種元素的組合及其運(yùn)作過程各不相同，因?yàn)槊恳环N美術(shù)都屬于一種不同的美術(shù)教育理論，情趣教育是一種全新的理論，旨在培養(yǎng)美術(shù)的幽默感和能力。為了建立一個符合這一理論的美術(shù)教育模式，有必要將美術(shù)教育進(jìn)程的各個組成部分最佳地結(jié)合起來，讓美術(shù)教育進(jìn)程的各個組成部分得到快速發(fā)展。

因?yàn)檫@是在一定的美術(shù)教學(xué)條件下教師和學(xué)生發(fā)生聯(lián)系、相互作用、協(xié)同活動的直接因素。在情趣教育的理論指導(dǎo)下.如何優(yōu)化各要素，分清層次.則是我們實(shí)施情趣教育的立足點(diǎn)。

二、美術(shù)教學(xué)需要學(xué)生明白美術(shù)的基本特征

情趣美術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建的關(guān)鍵是在情趣美術(shù)教學(xué)思想指導(dǎo)下教師主體對美術(shù)教學(xué)過程直接要素的取舍與優(yōu)化組合。其中，美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)思想和教師構(gòu)成情趣美術(shù)教學(xué)模式的兩個關(guān)鍵因素。一般人們認(rèn)為有這樣幾個基本特征：美術(shù)教學(xué)對象必須面對全體學(xué)生，克服一言堂：美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展以情趣意識、情趣能力為核心的學(xué)生的整體素質(zhì);美術(shù)教學(xué)關(guān)系民主合作互助;美術(shù)教學(xué)過程主動生動活潑，美術(shù)教學(xué)方法一啟發(fā)內(nèi)化、轉(zhuǎn)化;美術(shù)教學(xué)環(huán)境和諧愉悅共振;美術(shù)教學(xué)評價鼓勵、相信、成功;美術(shù)教學(xué)主體以學(xué)生為活動主體，教師對學(xué)生進(jìn)行組織引導(dǎo)美術(shù)教學(xué)手段多媒體、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容多樣、開放、生動。這些基本特征反映了情趣美術(shù)教學(xué)的固有屬性，它們相互聯(lián)系，相互影響，構(gòu)成一個不可分割的整體，這就形成了一個完整的情趣美術(shù)教學(xué)觀，而情趣美術(shù)教學(xué)模式必須深刻而又完整地體現(xiàn)這種美術(shù)教學(xué)觀，塑造個性.培養(yǎng)情趣能力。

建立情趣美術(shù)教學(xué)模式的關(guān)鍵是在美術(shù)教學(xué)哲學(xué)的指導(dǎo)下，由教師選擇和優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程中的各種直接因素的組合，其中包括：美術(shù)和教師教育的哲學(xué)是美術(shù)教育模式的兩個基本組成部分，美術(shù)教育的目的是通過克服以下基本特征來超越所有學(xué)生：美術(shù)教育的目的是為了使所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)美術(shù)。

美術(shù)與發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，重點(diǎn)是他們的欣賞美術(shù)的能力;美術(shù)教育中的民主與合作關(guān)系;美術(shù)教學(xué)過程的動態(tài)，其中美術(shù)教學(xué)方法激勵著內(nèi)部化;以及美術(shù)教育以學(xué)生為中心，教師組織學(xué)生通過視聽媒介來教授美術(shù)，而美術(shù)教學(xué)則是以各種各樣的方式進(jìn)行的;以及開放性和動態(tài)性：這些基本特征反映了情趣美術(shù)和表演教學(xué)的內(nèi)在特征，它們是相互關(guān)聯(lián)、相互作用和不可分割的一個整體，從而形成了完整的情趣美術(shù)和表演教學(xué)模式。這些美術(shù)必須深刻和完整地反映這一教育，塑造人格和培養(yǎng)娛樂能力。

三、情趣美術(shù)教學(xué)模式需要弄清情趣美術(shù)教學(xué)模式的框架

情趣美術(shù)教育模式是一種藝術(shù)教育模式，它以民主與合作的美術(shù)教育關(guān)系為基礎(chǔ)，以民主合作為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育進(jìn)程為基礎(chǔ)，充分促進(jìn)學(xué)生對問題的認(rèn)識，以及通過優(yōu)化藝術(shù)教育過程中的各種因素的結(jié)合，該方案共同促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、娛樂能力和總體質(zhì)量的提高。

教師和學(xué)生的教育需要時間融合，也就是說，在教師的指導(dǎo)下，才能充分發(fā)展學(xué)生的個性。藝術(shù)教育的目的是使學(xué)生能夠自己繼續(xù)學(xué)習(xí)，但為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲目現(xiàn)象，有必要加強(qiáng)教師的“指導(dǎo)”作用;只有在教師和學(xué)生的積極性之間有協(xié)同作用的情況下，才能達(dá)到最佳效果。

四、情趣美術(shù)教學(xué)模式需要量化美術(shù)教學(xué)

情趣是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。迎接知識時代的挑戰(zhàn)，實(shí)踐美術(shù)課堂美術(shù)教學(xué)素質(zhì)化，是創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的需要，也是課堂融入教育改革大潮的需要。立足課堂進(jìn)行“課堂革命”，積極培養(yǎng)富有創(chuàng)造能力和情趣精神的人才，這是知識經(jīng)濟(jì)時代對我們每一個教師發(fā)出的呼喚，更是我們美術(shù)教師神圣的職責(zé)和使命，我們必須為之而努力奮斗，為培養(yǎng)杰出的人才做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總而言之，在美術(shù)教學(xué)過程中，我們要大膽的突破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，不斷情趣適合新時代新形式下的美術(shù)教學(xué)方式，讓我們的美術(shù)教學(xué)更加精煉，更加通俗易懂。

參考文獻(xiàn)：

[1]李澤厚.劉剛紀(jì).中國美學(xué)史[M].北京：中國社會科學(xué)院出版社.1984年出版.