職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

徐樂

摘 要 職業(yè)學(xué)校是專門培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才的學(xué)校，注重技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。教育教學(xué)過程中，語文教學(xué)能幫助學(xué)生更好更快地掌握專業(yè)技能，是提高學(xué)生綜合職業(yè)能力及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有力手段。本人通過結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，淺談對(duì)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞 語文教學(xué) 情感教育

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱中寫道：加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但從目前實(shí)際情況來看，當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)陷入一定的困境，并不能達(dá)到預(yù)期理想的效果。

職業(yè)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z文課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生形成良好綜合職業(yè)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型人才，是我們值得關(guān)注的話題。本文從以下幾點(diǎn)探討職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)：

1改變觀念，重視語文教學(xué)

多數(shù)的學(xué)生及其家長對(duì)職業(yè)教育存在觀念上的誤區(qū)，他們認(rèn)為選擇職業(yè)學(xué)校都是為了身有一技之長，為自己的未來謀個(gè)出路。而關(guān)注的也大多是學(xué)生的專業(yè)課設(shè)置及專業(yè)課學(xué)習(xí)情況。認(rèn)為只要專業(yè)知識(shí)過硬，能順利就業(yè)就行，對(duì)于文化課的設(shè)置，尤其是語文課，個(gè)別家長對(duì)于職業(yè)學(xué)校開設(shè)語文課表示吃驚甚至費(fèi)解，認(rèn)為語文課完全是擺設(shè)。學(xué)生也理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌颜Z文當(dāng)成了“副科”，這種觀念短視功利，把學(xué)生當(dāng)成了知識(shí)、技能的接受工具，無視學(xué)生的終身發(fā)展，無視以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。

“語文是最重要的交際工具”，是九年義務(wù)教育階段的必修課，語文教育是更高層次的素質(zhì)教育的起點(diǎn)，是造就高素質(zhì)人才量身定制的文化基礎(chǔ)課。語文教育的目的不是為了應(yīng)付考試，而是為了生活中的種種。是明確奮斗目標(biāo)，積極向上，認(rèn)真做事的態(tài)度，百折不撓、誓不罷休的精神;是有正確的價(jià)值觀，獨(dú)立分析思考，看清事物本質(zhì)的能力;是具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己、充實(shí)自己和釋放自己的終身武器。

2技能專業(yè)課對(duì)語文功底的要求

在學(xué)習(xí)專業(yè)課過程中你需要語文學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)更好的完成你專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在生活、工作上，你同樣需要語文學(xué)習(xí)做奠基維持你的溝通交際，成就你的事業(yè)。

眾所周知，建筑設(shè)計(jì)專業(yè)需要具有美術(shù)功底，同樣，職業(yè)學(xué)校的部分專業(yè)對(duì)語文基礎(chǔ)也是有要求的。大家所熟知的廣告設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單的說就是創(chuàng)意到制作的過程，是通過廣告的主題、創(chuàng)意、語言文字、形象、襯托等組合，最終實(shí)現(xiàn)達(dá)到吸引眼球，引人入勝，讓人耳目一新，醍醐灌頂?shù)饶康摹６@其中的過程就有諸多方面的要求：首先，語文基礎(chǔ)要扎實(shí)，不能出現(xiàn)語法、語病、錯(cuò)別字等常識(shí)性錯(cuò)誤，這是最簡(jiǎn)單最基本的要求。其次，需要要有一定的文采，最好做到詞語精煉準(zhǔn)確，有思想內(nèi)涵，具有個(gè)性的文字表達(dá)能力。最后，構(gòu)思能力要強(qiáng)，想象力豐富，極具創(chuàng)新力，這樣才能構(gòu)思出異于常人，主題鮮明的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。如若沒有一定的語文功底做基礎(chǔ)，編輯力不從心，更無法談及創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

新興熱門的電子商務(wù)專業(yè)，網(wǎng)上客戶服務(wù)及網(wǎng)上廣告是其最基本的商務(wù)活動(dòng)方式，除包含上述設(shè)計(jì)創(chuàng)意及一定的文案功底外，人際溝通和表述能力也是必不可少的基本能力。溝通表達(dá)并不是會(huì)說話就能達(dá)到，也不是要大家都能說會(huì)道，而是能恰如其分理解別人，表達(dá)自己達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

淘寶客服，正如你所知道的那樣，有導(dǎo)購客服、售后客服和投訴客服等多種類型，而他們所需共同應(yīng)具備的能力就是我們所說的溝通表達(dá)。這些人要熱情、活絡(luò)，具有所謂的溝通技巧。優(yōu)秀的客服懂得接待，能闡明立場(chǎng)處理討價(jià)還價(jià)，也能順?biāo)浦劢o顧客特殊優(yōu)惠。這就是溝通交流的本領(lǐng)帶給他們最直接的實(shí)惠。同樣，如果沒有日常的語文教育的積累，同樣是達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的。

3職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的偏重方向

職業(yè)學(xué)校要有效的進(jìn)行語文的教學(xué)，除了重塑觀念外，教師還應(yīng)該在自身角度上改進(jìn)教學(xué)方法，具體通過以下側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施。

3.1注重情感教育

教師通常在備課時(shí)，都會(huì)考慮每節(jié)語文課的內(nèi)容目標(biāo)、思想目標(biāo)和能力目標(biāo)。成功語文課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是重點(diǎn)挖掘課文中隱含的學(xué)習(xí)價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生思想、能力為目標(biāo)。恰恰相反，實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)教師會(huì)無意偏重于應(yīng)用性知識(shí)點(diǎn)即內(nèi)容目標(biāo)。情感是語文教學(xué)中具有鮮明特色的個(gè)性目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章感情，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。教師要靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的情感特征，善于深度挖掘教材中的情感力量，找到情感觸發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，影響并激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，讓學(xué)生正確看待人生問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.2把握語文教育特點(diǎn)，體現(xiàn)職業(yè)教育特色

由于面向職業(yè)教育，我們所使用的語文教材，選文上，選取了古代經(jīng)典古詩文、散文、介紹傳統(tǒng)文化的當(dāng)代作品并收錄了眾多關(guān)于職業(yè)的課文。教師在講授過程中應(yīng)注意立足學(xué)生現(xiàn)狀，因材施教。對(duì)于分析鑒賞古詩詞、散文這部分生澀難懂的文章可適當(dāng)?shù)慕档鸵螅ㄟ^轉(zhuǎn)移教學(xué)重心減輕教學(xué)難度，幫助學(xué)生體會(huì)了解文中要表達(dá)的情感即可。而對(duì)于關(guān)于職業(yè)的文章，我們要基于課文，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)活動(dòng)，了解職業(yè)生涯。可以通過書中體現(xiàn)的精益求精的工匠精神、鍥而不舍的奮斗意志、童受無欺的誠信品質(zhì)等濃厚感情因素，帶動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，形成崇高的人格。

3.3積少成多，循序漸進(jìn)的開展教學(xué)訓(xùn)練工作

語文教學(xué)中，可以利用情感教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、競(jìng)技比賽等多形式結(jié)合，有計(jì)劃的落實(shí)閱讀、口語、寫作內(nèi)容的訓(xùn)練。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為個(gè)人語文素養(yǎng)的提升積累經(jīng)驗(yàn)。

在新時(shí)代背景下，重塑教育觀念，重視語文教學(xué)的必要性，探索語文教學(xué)教法，提高職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的有效性，增加學(xué)生的文化水平和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)與文化教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)尤其重要。

參考文獻(xiàn)

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