淺談中級電工職業資格培訓資源包的開發

曹軍

摘 ?要：中級電工的工作質量、操作安全技術水平與企業正常生產運行、國家財產設備、人民的生命財產安全有著密切的關聯，由此可見，中職電工職業資格培訓就顯得尤為重要。為了提升學生的實踐操作技能以及考核鑒定的合格率，為學生日后步入社會就業奠定良好的基礎，在培訓的過程中，可以針對培訓方法進行改進和創新。因此，本文主要針對中級電工職業資格培訓資源包的開發進行深入的探討說明。

關鍵詞：中級電工 ?職業資格培訓 ?資源包開發

中圖分類號：G642 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）11-0058-01

隨著我國科學技術的快速發展，越來越多的企業不斷引入新技術、新工藝、新知識以及新設備等，并且對從事電工維修工作的高技能人才提出更多更高的要求標準，促使知識結構和技術技能結構發生日新月異的變化。由此可見，傳統的企業培養模式早已無法滿足于知識經濟的實際需求。伴隨著時代的快速發展，以能力為本的中級電工職業資格培訓模式以及考核鑒定體系成為亟需解決的問題。

1 ? 中級電工職業資格培訓資源包開發過程

首先，結合當地區域行業產業發展的獨特優勢，對國家職業標準進行提升，并且對于一些不合理且不適用的條目進行刪減，然后結合區域特色增添一些條目。同時，邀請一些專家召開專業討論會，經過不斷的反復論證和完善，從而制定一套完善的中級電工職業標準。

其次，在培訓包開發的過程中，要根據中級電工職業資格培訓包職業標準規定的職業功能、工作內容以及相關知識，對職業培訓的適應范圍進行明確的規定。針對中級電工相應工作內容所需的能力，對技能培訓過程中的各項實作指標進行明確規定，從而形成完善的培訓標準。

最后，考核標準作為電工技能鑒定考核的重要依據。一般情況下，電工職業資格培訓考核主要采用理論考試和實際操作考核兩種形式。標準的培訓資源開發包是建立在職業標準和培訓標準的基礎之上，嚴格按照國家職業技能鑒定考核流程，對考核實施規范以及細節進行明確的規定，從而形成完善的考核要點細目表、考核比重表以及考核鑒定方案。

2 ? 中級電工職業資格培訓資源包的開發

在培訓標準開發完成之后，要緊緊圍繞相關知識點和技能點，對實施培訓資源包進行開發。一般情況下，資源包主要由課程資源、學習資源以及信息資源等諸多部分構成。首先，圍繞中級電工職業資格培訓體系中的相關模塊和工作單位，對實訓項目內容進行合理的設計，并在此基礎上對教學過程中涉及的圖片、課件、動化等學習資源進行合理的匯編整理，形成完善的電工課程資源包。其次，組織開發團隊，結合電工體系模塊和工作單位，對實訓指導教材、練習題以及相關模擬試卷進行編撰，形成完善的學習資源包。最后，合理運用新聞媒體、網絡等渠道方式，收集中級電工職業領域發展的動態和新技術應用的成功案例，從而形成完善的信息資源包。

3 ? 中級電工職業資格培訓資源包的結構與內容

中級電工職業資格培訓資源包主要由標準包、指南包以及資源包三大部分組合而成。而標準包是整個培訓過程中的重要核心部分，下文主要以中級資格為例，對培訓資源包的結構和內容進行討論。

首先，職業標準明確規定中級電工工作人員需要具備一定的理論知識和實踐技能，同時還要符合職業道德相關要求標準。中級電工職業資格培訓技能和知識要求如下表。基礎理論知識包括常用電工、電子元器件基礎知識;電子設備基礎知識;電工學一般知識;質量管理知識;相關法律法規知識。職業道德包括職業道德基本知識;具備良好的職業道德素質以及質量控制意識;職業守則;遵守國家法律、法規和有關的規定;自覺遵守電工職業法規和電工職業規范;工作認真負責，具有良好的團隊合作意識和溝通能力;愛護設備以及工具等。同時還需具備技術文件識讀能力、識讀方框圖、接線圖、工藝說明、安裝圖等能力及電子于其間圖形符號、電工學一般知識;工具準備包括實驗設備使用、維護以及故障分析能力、裝配試驗較復雜的實驗設備能力、常用設備操作以及維護保養方法、常用設備構造以及性能等。

其次，中級電工職業培訓標準中的能力單元要素主要是對學員通過培訓應掌握的各項技能進行明確的規定。與此同時，能力單元需要根據學員自身的實際情況以及客戶的實際需求，嚴格按照相關要求標準，從而選擇適用的設備以及工具能力。職業道德具有自覺遵守國家相關法律法規、具備安全文明生產的職業素養、具備愛護、管理和正確實用工具的能力。學習方面獲得相關理論知識、相關技能知識及相關安全法律法規知識;能夠按照規范進行相關技能操作、正確選擇并管理工具、具備一定的理論知識和安全文明生產的能力、基本操作技能和質量控制能力。

最后，評估和考核標準主要是對考核環境、考核手段以及考核條件進行詳細說明，并且與職業標準、培訓標準等相關內容有著密不可分的關聯。在考核標準中，針對學員的評估方法評估途徑以及評估原則進行明確規定，從而保證評估的有效性、可靠性以及公平性等。考核的內容與方式主要是圍繞能力單元相關要素進行展開的，并且評估結果主要分為合格和不合格兩種形式。而評估方式主要由理論試卷考試、口頭問答以及現場實操考核等諸多內容。

4 ? 結語

綜上所述，中級電工職業資格培訓資源包開發從調研、設計、論證、編制，然后再到實施和反饋循環的一個過程，合理運用模擬生產實際的實訓項目進行試驗性的培訓，為培訓學員提供崗位相貼近的環境和技能，經過培訓，進而提升學院的職業技能和職業素養。但是，中級電工職業資格培訓資源包仍存在一些不足之處，例如資源浪費、資源缺乏整合等，因此，必須對培訓資源包進行完善，為培訓學員提供可靠的資料參考。

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