公共圖書館少兒閱讀推廣策略

摘 要：在文化大發展大繁榮時期，全民閱讀工作在各地如火如荼的開展，文章分析當前少兒閱讀推廣工作存在重視不夠、發展不均、設施不夠、活動欠佳和人才不足等問題，提出公共圖書館少兒閱讀推廣對策，助推公共圖書館的品牌形象。

關鍵詞：公共圖書館;少兒閱讀;閱讀推廣

1 前言

隨著時代的發展和技術的進步，圖書館的服務也從單純的文獻服務、信息服務發展到閱讀推廣的階段，少兒閱讀在全民閱讀中占有至關重要的地位，要想實現全民閱讀，必須從少兒抓起。圖書館作為校外學習的重要場所，要為全民提供均等化的閱讀服務。少兒閱讀推廣是指在主辦方在正確的理念和科學規律的指導下，通過舉辦各種活動，教導少年兒童選擇合適的讀物，指導少年兒童運用科學的方法進行閱讀，提高他們的閱讀興趣，提供他們的閱讀能力，從而養成終身閱讀的習慣[1]。圖書館員理應肩負起少兒閱讀推廣的責任，將少兒閱讀推廣工作落到實處。

2 少兒閱讀推廣工作現狀

2002年美國政府觀臺《不讓一個孩子落后法案》，2012年俄羅斯出臺《民族閱讀大綱》。我國在2017和2018年相繼實施《中華人民共和國公共文化服務保障法》和《公共圖書館法》2019年6月廣東省開始實施《廣東省全民閱讀促進條例》開始，同年8月貴州省實施《貴州省全民閱讀促進條例》均體現出各國各級政府重視少兒教育，重視少兒閱讀。這些法律和條例的實施，讓少兒閱讀推廣工作有法律的保證，也讓少兒閱讀推廣工作順利有序地開展。

1）重視不夠。當前少兒閱讀推廣工作往往是在全民閱讀月、全民閱讀日開展全民閱讀活動時，作為子品牌、子活動來進行的。全民閱讀大活動結束，少兒閱讀推廣工作也結束。領導不重視，工作也做不好，同理，也不能形成良性循環。只是為每年的年報或者年終總結略添筆墨，發揮不了少兒閱讀推廣工作的真正用處。

2）發展不均。一般來說，當地的經濟發展水平影響著公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作開展。經濟狀況好的地區公共圖書館閱讀推廣工作往往做的比經濟狀況欠佳的地區開展的更好，頻率也更高，如北上廣深等一線城市閱讀推廣工作做的就比中西部的要好;省市級公共圖書館的閱讀推廣工作開展情況明顯優于縣級圖書館[2];內設有少兒部和少兒館的公共圖書館開展的少兒閱讀推廣工作也明顯優于未設有少兒部或少兒館的公共圖書館。

3）設施不夠。基礎設施和配套設施建設不夠完善。很多公共圖書館沒有單純設立少兒閱覽區域，或者在設置的時候，沒有根據學齡前兒童、學齡兒童和青少年的不同的特點，設置獨立空間，往往學齡前兒童的喧囂聲、打鬧聲充斥著整個閱讀室，讓學齡兒童無法靜心閱讀。此外，圖書館業務的外包，特別是基層公共圖書館采編業務的外包，只是由著書商帶著在館配區挑選圖書，導致整個圖書館的書籍質量極差。青少年選擇書籍的能力較差，館員要提高警惕，把好源頭關。

4）活動欠佳。公共圖書館開展的兒閱讀推廣活動，形式不夠多樣，內容不夠創新，往往是的朗誦比賽、征文比賽和講故事比賽等，很少會改變，也沒有反饋和評價，少年兒童往往是在激勵中學習，從而提高自己的閱讀興趣，多數雷同的活動，只會激發語言能力較強的孩子的閱讀興趣，語言水平欠佳的孩子的閱讀興趣就很難激發起來。

5）人才不足。公共圖書館尤其是基層的圖書館，人員編制有限，導致現有的工作人員往往身兼數職，應付日常的事務性工作已經讓他們身心俱疲，根本無力學習兒童相關的專業知識。同時，少數歷史遺留問題也使得部分公共圖書館干部不穩定，素質不高，工作積極性也不高，只是為了安穩舒服，從而也影響少兒閱讀推廣工作開展的效果。

3 公共圖書館少兒閱讀推廣工作對策

1）財政支持。《中華人民共和國公共文化服務保障法》和《公共圖書館》的實施，是國家層面對公共文化事業和圖書館事業的政策支持，除些之外，還需要地方的財政保證，研究表明，當地經濟水平高，閱讀推廣工作往往開展的更好，不僅形式多樣，內容豐富，而且活動頻率也更高。所謂巧婦難為無米之炊，因此，公共圖書館作為一類的公益性事業單位，只有財政的支持，才有能力和財力進行少兒閱讀推廣工作。

2）館藏提高。文獻是圖書館的基石，是與讀者的溝通的橋梁。少年兒童自我意識較差，對選擇閱讀內容還有一定的困難，因此，公共圖書館購買的少兒資源可以選擇比較專業的出版社出版的少兒圖書或知名兒童作家寫的兒童讀物，在選擇國外引進的圖書時，應該選擇獲得紐伯瑞兒童文學獎、凱迪克兒童文學獎或者世界安徒生獎等的圖書，還要選擇較好的譯者翻譯的圖書。圖書館購買入藏的圖書內容應充分兼顧少兒的性格特點，選擇富有啟發性、知識性和趣味性的兒童讀物。

3）活動豐富。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。公共圖書館可以利用自身的資源優勢和人員優勢，舉辦各類閱讀活動，閱讀打卡活動，征文比賽活動，猜謎語、腦筋急轉彎、圖書漂流活動以及書展等等，讓所有的孩子能夠能有興趣參與，樂于參與。少兒往往在一次一次的比賽，一次一次的成功中建立自信，發現興趣，從而愛上閱讀，愛上學習。如英國閱讀社和各個公共圖書館每年暑假會舉辦“夏季閱讀挑戰”活動，每年確定不同的主題，采取一系列活動吸引鼓勵4-12歲的孩子在暑假期閱讀6本書，對于完成的孩子會有證書和獎牌等獎勵。蘇州圖書館開展的“悅讀寶貝”計劃，關注嬰兒，關注早期閱讀。廣州市圖書館開展的繪本閱讀推廣，針對學齡前的孩子進行調研，分析他們的閱讀傾向和閱讀習慣、閱讀特別，著力打造“親子繪本閱讀館”，營造親子悅讀功能。重慶市少兒圖書館開展“雨露”講座，以知識性、實用性、趣味性和指導性等為孩子和家長提供講座服務。

4）合作共贏。“十三五”時期全國公共圖書館事業發展規劃，就提倡支持社會力量參與公共圖書館建設，《中華人民共和國公共圖書館法》中也規定國家采取政府購買服務等措施，對公民、法人和其他組織設立的公共圖書館提供服務給予扶持。跨界合作，不同的領域的人員進入到公共圖書館舉辦活，不僅拓寬了少兒活動的廣度，提升了活動的深度，也提高了少兒閱讀推廣活動的整體水平，擴大了公共圖書館少兒閱讀推廣服務的影響力，提升了公共圖書館的品牌形象;相關領域也可以借助公共圖書館這一公益性的平臺，提升自身的知名度，深化自身地服務，達到互利共贏的局面。

5）人才招募。少兒閱讀推廣工作人員需要具備圖書館專業知識，兒童心理學知識和教育學知識等，可以招聘具有圖書館學和兒童心理學或教學學等專業的多學科背景的復合型人才進入少兒閱讀推廣工作;也可在館內培養相關專業的人員，采用“引進來，走出去”的方式進行學習。此外，還可充分發揮文化志愿者的力量，招募多學科背景或多行業工作經歷的志愿者。

4 結語

全民閱讀的推廣活動在全國各地蓬勃發展，全民閱讀的根在少兒閱讀，要想實現全民閱讀，必須從娃娃抓起。全民閱讀是提升國家軟實力的重要措施，是實現文化強國戰略和中國夢戰略的重要路徑。圖書館作為全民閱讀推廣工作的重要陣地，要充分發揮自身的優勢，為少兒提供公平的閱讀機會和良好的閱讀環境。

參考文獻

[1]李俊國，汪茜.圖書館兒童閱讀推廣[M].北京：朝華出版社，2017.

[2]陸曉紅.我國公共圖書館兒童閱讀推廣模式研究[D].天津：南開大學，2014.

作者簡介

余凱璇（1987-），女，漢，江西省南昌市，館員，碩士，研究方向：閱讀推廣。