提高中等職業院校學生職業生涯規劃能力的團體心理輔導方案構想

李婷

摘 要：本文將針對中等職業院校學生的年級特點分別設計出不同主題的團體心理輔導方案，形成系統的、循序漸進的團體心理輔導以達到提高中等職業院校學生職業生涯規劃能力的目的。

關鍵詞：中等職業院校學生;職業生涯規劃;團體心理輔導;方案構想

1 研究背景

隨著我國經濟的發展，社會對廣大勞動人民的職業素養標準在不斷的提高，就業市場的競爭也越來越激烈。因此，中等職業院校需要在不斷提高學生的綜合能力素質的基礎上增強對其職業規劃的指導，促使學生清晰地對自己職業生涯進行規劃，將個人成長與社會發展需要緊密結合起來。

中等職業院校的教育是我國目前職業類教育的重要組成部分，隨著職業類教育規模的擴大，中等職業院校學生職業生涯規劃能力的提高也越來越重要，同時也面臨許多困難。由于學生人數多，通過個別輔導形式對學生進行指導，已經很難滿足廣大學生的需求。在中職院校的教學中又很少提供這方面系統而專門的指導，即便很多中職院校開設就業指導課程，但教學方式比較陳舊，主要為課堂教學，不能很好的發展學生的實際運用能力，這些課程所起作用并不理想，開展講座活動所提供的又大多是面試時的一些技巧等內容?；谏鲜鰡栴}，迫切需要改進職業生涯規劃的教學方式，提高輔導的實效性，而以團體心理輔導與職業生涯規劃相結合的方式，恰好是有效方式之一。

2 中等職業院校職業生涯規劃團體心理輔導方案構想

2.1 針對一年級學生的輔導方案

1）團體輔導活動主題——自我認知。以一年級學生為指導對象時，不能夠急于求成，要遵循循循善誘的原則，引導中等職業院校學生以自我認知為第一步，首先認識自己，找到自己的優缺點并發現自身的潛力所在。

2）團體心理輔導方案。

2.2 針對二年級學生的輔導方案

1）團體心理輔導主題——樹立自信。在一年級時通過團體心理輔導自我認知，已經找到自己的優缺點并發現自己的潛能所在的基礎上，二年級則需要培養學生的自信心，樹立自信可以充分的激發出學生的內在潛能，使學生不斷的彌補自身的不足，讓他們更加有信心的面對未來。

2）團體心理輔導方案。

2.3 針對三年級學生的輔導方案

1）團體心理輔導主題——發展方向指導。三年級已經處于畢業階段，需要幫助學生確定自己的職業目標，并幫助他們理解職業目標不可一蹴而就，要學會分階段實現既定目標，也需要掌握靈活變化技巧。

2）團體心理輔導方案。

3 總結

職業生涯規劃是實現人生目標的重要前提，提高其規劃能力是一個循序漸進的過程不可操之過急，為了體現其系統性和針對性，本文以中等職業院校一年級到三年級全部學生為對象，以年級為單位，分別對每個年級設置了不同的團體心理輔導主題，并以各自主題做了詳細的方案設計。本研究創新點就在于使用團體輔導與職業規劃輔導相結合的模式，系統的設計了以提高職業生涯規劃能力為目的的團體心理輔導方案。但在操作過程中仍需注意幾點，第一：在實際操作中可以適量的增加一些熱身活動使成員們活躍起來。第二：可以根據實際情況增加輔導的次數，更好的完成輔導目標?？傊?，將團體心理輔導與職業生涯規劃輔導相結合，可以更加有效的提高中等職業院校學生的職業生涯規劃能力。

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